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문제 정의
- 그 중 본 연구에서는 에서 제시한 2페이지 템플릿을 적용하되, 필요한 경우 6페이지 템플릿의 요소를 추가 적용하고자 한다.
- 이에 본 연구에서는 앞서 분석한 백워드 설계 모형을 「도서관과 정보생활」 교과의 교수설계에 적용함으로써 「도서관과 정보생활」 교과의 효과적인 교수-학습 방법을 모색하고자 한다. <표 5>에 제시된 「도서관과 정보생활」 교과서의 내용체계 중 고등학교용의 Ⅲ단원(정보분 석과 해석)을 대상으로 백워드 교수설계안을 개발할 것이며, 백워드 설계의 3과정을 그대로 적용해 보고자한다.
- 「도서관과 정보생활」 교과는 초·중등학교의 다른 교과와 마찬가지로 교과의 성격, 목표, 내용체계, 교수-학습 방법, 평가 등으로 편성된 교육과정이 마련되어 있고, 이 교육과정을 바탕으로 4책(초등학교 저학년용·고학년용, 중학교용, 고등학교용)의 교과서가 개발되어 있다. 이 교과의 궁극적인 목적은 학생들이 자신의 정보요구를 파악하여 정보과제를 설정하고 정보 탐색전략을 수립하여 정보에 접근하며, 정보의 내용을 분석, 해석, 평가하고 정보를 새롭게 조직, 창출하여 다른 사람에게 표현 전달하는 능력과 태도를 기르는데 목적이 있다.
- 이에 본 연구에서는 백워드 모형의 기본 개념과 설계구조를 고찰하고, 「도서관과 정보생활」 교과서를 대상으로 백워드 모형을 적용하여 백워드 모형의 적용가능성과 효용성을 규명하고, 「도서관과 정보생활」 교과를 효과적으로 지도하기 위한 방안을 제시하고자 한다. 백워드 모형을 적용한 「도서관과 정보생활」 교과의 교수설계는 고등학교용 「도서관과 정보생활」 교과서의 1 단원을 대상으로 하였으며, 백워드 설계 모형의 개발자인 위깅스와 멕타이가 제시한 교수설계 템플릿을 근간으로 하였다.
- 이에 본 연구에서는 앞서 분석한 백워드 설계 모형을 「도서관과 정보생활」 교과의 교수설계에 적용함으로써 「도서관과 정보생활」 교과의 효과적인 교수-학습 방법을 모색하고자 한다. <표 5>에 제시된 「도서관과 정보생활」 교과서의 내용체계 중 고등학교용의 Ⅲ단원(정보분 석과 해석)을 대상으로 백워드 교수설계안을 개발할 것이며, 백워드 설계의 3과정을 그대로 적용해 보고자한다.
- 이에 본 연구에서는 위깅스와 멕타이가 제안한 백워드 설계 모형의 개념과 설계구조를 고찰하고, 정보활용교육을 목표로 하는 「도서관과 정보생활」 교과를 효과적으로 지도하기 위한 방안으로 백워드 설계 모형에 의한 교수설계안을 제시하였다. 그 결과 다음과 같은 백워드 설계 모형에 의한 교수설계의 가치와 효용성을 발견할 수 있었다.
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