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문제 정의
- 몇 가지 예를 들어 내면의 대화를 소개하고 적어보도록 하고, 자신의 삶에서 발생한 예들을 가지고 내면의 대화를 통해 무의식적인 생각을 포착하도록 하였다. 그 후 그룹 별로 자신의 내면의 대화를 다른 사람에게 공개할 수 있는 아동들은 발표하도록 하였다.
- 우선 자신의 감정을 돌아볼 시간을 갖기 위해 우선적으로 자신이 하고 싶은 일과 해야만 하는 일을 살펴보고 아동들에게 일어나는 일들 중 어렵거나 힘든 상황은 어느 때인지에 대해 그룹별로 의견을 나누도록 하였다. 그 후에 스스로가 어떻게 생각하느냐에 따라서 기분도 달라지고 또한 행동도 다르게 나타날 수 있다는 것에 대해 예시를 통해 설명하였다.
- 본 연구는 연구 대상자의 윤리적 보호를 위하여 연구에 앞서 실험군과 대조군의 해당 학교의 교장선생님께 본 연구의 목적과 방법을 설명하고 협조를 구하였다. 실험군의 경우 대상자들의 각 가정에 가정통신문을 보내 연구에 참여하기를 희망하는 아동의 보호자로부터 서면으로 동의를 받았다.
- 본 연구는 유류 피해 지역 아동에게 인지행동 프로그램을 제공하여 아동의 외상 후 스트레스, 우울 및 상태불안에 미치는 효과를 파악하고자 실시되었으며, 연구 결과를 중심으로 아동의 정신건강 상태의 변화를 논의하고자 한다.
- 본 연구는 인지행동요법을 적용한 아동 집단 프로그램이 아동들의 외상 후 스트레스 정도와 우울, 상태불안에 미치는 효과를 파악하기 위한 비동등성 대조군 전후 설계(nonequivalent control group pretest-posttest design)이다.
- 본 연구는 인지행동요법을 적용한 아동 집단 프로그램이 아동들의 외상 후 스트레스와 우울, 상태불안에 미치는 효과를 파악하기 위한 비동등성 대조군 전후 설계이다. 본 연구는 인지행동 프로그램이 외상적 사건을 경험을 한 아동들의 비합리적 사고를 바꾸어줌으로써 아동들이 외상성 사건의 경험 후에도 긍정적인 사고의 변화를 나타내게 되었다는 점에서 의의가 있다.
- 본 연구의 목적은 외상을 다룬 인지행동 프로그램이 유류 피해 지역 아동의 정신건강상태에 미치는 효과를 파악하고자 하는 것이며, 구체적인 연구목적은 다음과 같다.
- , 2002; Lee & Han, 2006) 인지행동 프로그램이 적절하다고 생각되었다. 이에 본 연구자는 피해 지역 아동에게 인지행동 프로그램을 제공하여 이 프로그램이 아동의 정신건강상태에 어떤 영향을 미치는지 확인하고, 궁극적으로 아동의 정신건강을 증진시키고 강화시킴으로써 유류 지역 피해 아동의 정신건강문제 대처능력을 함양시키고자 연구를 실시하였다.
- 지난주에 어떻게 지냈는지 이야기하고, 특별한 일이 있었던 집단원이 있으면 발표시키면서 나쁜일이 발생할 때 자기자신에게 말하는 내용이 있음을 소개하였다. 몇 가지 예를 들어 내면의 대화를 소개하고 적어보도록 하고, 자신의 삶에서 발생한 예들을 가지고 내면의 대화를 통해 무의식적인 생각을 포착하도록 하였다.
가설 설정
- 가설 3. 인지행동 프로그램을 실시한 실험군은 실시하지 않은 대조군보다 상태불안 정도가 더 감소할 것이다.
- 가설 1. 인지행동 프로그램을 실시한 실험군은 실시하지 않은 대조군보다 외상 후 스트레스 정도가 더 감소할 것이다.
- 인지행동 프로그램을 실시한 실험군은 실시하지 않은 대조군보다 우울 정도가 더 감소할 것이다.
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