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문제 정의
- 보건계열 대학생들은 장차 국민의 건강을 책임져야 하는 전문직으로 양질의 보건의료서비스를 제공하기 위해서 학과 지원 동기가 뚜렷해야 하며 교육내용과 과정에 확신을 가질 수 있도록 준비되어야 한다(홍금영, 1989), 이에 보건계열 대학생들의 건강라이프스타일을 고려하여, 학습태도와 학업만족도를 향상시키기 위한 방안 제시 및 그들의 긍정적인 사고와 실무능력 배양을 위한 바람직한 학습전략을 꾀하는 기초자료로 활용하고자 한다.
- 지금까지 건강관련 행위에 대한 연구는 다양한 삶의 질 향상에 대한 방안들을 제시 해 왔고 특히, 최근 라이프스타일에 대한 연구가 더욱 활발히 이루어지고 있는 실정이다(강명근, 2001; 김주성과 최수일, 2010; 김선영과 김형곤, 2009; 김지윤, 1998; 김지윤 등, 1999; 류선이와 박옥련, 2009; 서진교와 박장근, 2009; 손재근과 이정은, 2009; 박정순과 김진, 2009; 유두련, 2009). 본 연구는 보건계열 대학생들의 건강라이프스타일이 학습태도와 학업만족도에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 실시되었다.
- 본 연구에서는 보건계열 대학생들의 라이프스타일과 학습태도 및 학업만족도의 관련성을 확인하고자 대학생들의 학습변인과 학습전략 및 학생들의 건강라이프스타일을 분석하고, 건강라이프스타일이 보건계열 대학생들의 학습태도와 학업만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 학습변인은 대표적으로 학습자 변인, 학습과제 변인, 교수 및 교사 변인, 물리적 환경의 변인 등 주로 네 가지로 분류 할 수 있는데(박경숙, 1988) 그중 학습자 변인이 중요하며(임정란, 2006) 학습자 변인은 학습전략의 개념을 이용하여 설명할 수 있다(서영근, 2003).
- 이 연구는 건강라이프스타일이 학습태도와 학업만족도에 미치는 영향에 대하여 연구하기 위하여 충청남도 서산시에 위치한 H대학 보건계열에 재학 중인 학생들을 대상으로 보건계열학생들의 라이프스타일 유형을 파악하고 학습태도와 학업만족도의 관련성을 조사한 연구로 주요 연구 결과는 다음과 같다.
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