공학계 대학생과 공학계 직장인의 주체성-관계성과 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과의 관계 A Study on Subjectivity-Relatedness Relationships between Subjectivity-Relatedness and I Consciousness-We Consciousness, Self-Identity and Interpersonal Relationship for College Engineering Students and Engineering Workers원문보기
본 연구는 주체성과 관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과 어떤 관련을 맺고 있는지 알아봄으로써 연구의 결과가 공학계 대학생 및 직장인들의 대인관계능력 개선 활동에 활용되도록 하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구 대상의 연령층은 10대에서 60대까지였으며, 직업은 공학계 대학생과 공학계 직장인 492명을 연구 대상으로 삼았다. 본 연구에서는 첫째, 주체성은 나의식과 자아정체감과 어떤 관계가 있는가? 둘째, 관계성은 우리의식과 대인관계능력과 어떤 관계가 있는가? 검증하는 것을 연구문제로 삼았다. 분석방법은 주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감, 그리고 관계성과 우리의식, 관계성과 자아정체감 간의 어떤 관련이 있는지를 살펴보았다. 연구결과, 주체성은 나의식과 자아정체감과 정적인 상관이 있는 것으로 나타났고, 관계성은 우리의식, 대인관계와 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다.
본 연구는 주체성과 관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과 어떤 관련을 맺고 있는지 알아봄으로써 연구의 결과가 공학계 대학생 및 직장인들의 대인관계능력 개선 활동에 활용되도록 하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구 대상의 연령층은 10대에서 60대까지였으며, 직업은 공학계 대학생과 공학계 직장인 492명을 연구 대상으로 삼았다. 본 연구에서는 첫째, 주체성은 나의식과 자아정체감과 어떤 관계가 있는가? 둘째, 관계성은 우리의식과 대인관계능력과 어떤 관계가 있는가? 검증하는 것을 연구문제로 삼았다. 분석방법은 주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감, 그리고 관계성과 우리의식, 관계성과 자아정체감 간의 어떤 관련이 있는지를 살펴보았다. 연구결과, 주체성은 나의식과 자아정체감과 정적인 상관이 있는 것으로 나타났고, 관계성은 우리의식, 대인관계와 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다.
The research is about the relationships among Subjectivity-Relatedness, I Consciousness -We Consciousness, Self-Identity and Interpersonal Relationship for college engineering students and engineering workers. The research subjects were four hundred ninety two college students and workers. Their age...
The research is about the relationships among Subjectivity-Relatedness, I Consciousness -We Consciousness, Self-Identity and Interpersonal Relationship for college engineering students and engineering workers. The research subjects were four hundred ninety two college students and workers. Their age was between ten one to sixty years old. Assessment tools used were Subjectivity-Relatedness Scale, I Consciousness-We Consciousness Scale, Self-Identity Scale and Interpersonal Relationship Scale. The research had two questions. Question 1. Does subjectivity have a relation to I-consciousness and self-identity? Question 2. Does relatedness have a relation to we-consciousness and interpersonal relationship? The results indicate that subjectivity have a positive correlation with I-consciousness and self-identity, relatedness have a positive correlation with we-consciousness and interpersonal relationship.
The research is about the relationships among Subjectivity-Relatedness, I Consciousness -We Consciousness, Self-Identity and Interpersonal Relationship for college engineering students and engineering workers. The research subjects were four hundred ninety two college students and workers. Their age was between ten one to sixty years old. Assessment tools used were Subjectivity-Relatedness Scale, I Consciousness-We Consciousness Scale, Self-Identity Scale and Interpersonal Relationship Scale. The research had two questions. Question 1. Does subjectivity have a relation to I-consciousness and self-identity? Question 2. Does relatedness have a relation to we-consciousness and interpersonal relationship? The results indicate that subjectivity have a positive correlation with I-consciousness and self-identity, relatedness have a positive correlation with we-consciousness and interpersonal relationship.
* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.
문제 정의
따라서 본 연구에서는 상기의 내용에서 공통분모라 할 수 있는 전공기술과 관련된 부분이 아닌 대인관계에 있어서의 특성에 주안점을 두어 의사소통능력, 지도력, 유연성 등을 파악할 수 있는 주체성-관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력 간의 어떤 관계를 맺고 있는지를 살펴보고자 하였다.
또한, 공학계 대학생들의 대인관계능력 개발을 위해 학교 현장에서 활용할 수 있게 주체성과 관계성이 높고 낮음에 따라 4집단으로 나누어 대인관계능력별의 하위요인별로 집단간 어떤 차이를 보이는지 알아보고자 한다.
본 연구는 주체성과 관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과 어떤 관련이 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 주체성-나의식, 주체성-자아정체감 간에 어떤 관계가 있는지, 관계성-우리의식, 관계성-대인관계능력과 어떤 관계가 있는지를 알아보고자 한다.
그동안 김현수(2008)[3]는 ‘주체성 검사개발을 위한 기초연구’를 수행하였고, 김현수, 유 스티븐 철희, 유선미(2009)[4]는 ‘관계성의 척도개발을 위한 기초연구’ 를 수행하였다. 상기의 두 연구는 척도개발을 위한 기초연구로 문항제작과 요인구성 등에 초점을 맞추었던 연구였고, 본 연구는 그것을 발판삼아 타 요인들 간의 어떤 관계를 맺고 있는지 수행한 것이다.
이에 본 연구에서는 주체성, 관계성 척도와 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력 간의 어떤 관계들이 있는지를 살펴보았다.
본 연구는 주체성과 관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과 어떤 관련이 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 주체성-나의식, 주체성-자아정체감 간에 어떤 관계가 있는지, 관계성-우리의식, 관계성-대인관계능력과 어떤 관계가 있는지를 알아보고자 한다.
가설 설정
둘째, 관계성은 우리의식, 대인관계능력과 관련이 있는가?
첫째, 주체성은 나의식, 자아정체감과 관련이 있는가?
제안 방법
마지막으로 공학계 대학생들의 대인관계능력 개발을 위해 학교 현장에서 활용할 수 있게 주체성과 관계성이 높고 낮음에 따라 4집단으로 나누어 대인관계 능력별로 하위요인별로 집단간 어떤 차이를 보이는지 알아보았다. 주체성과 관계성이 높고 낮음은 대인관계능력에 영향을 미치지 못하였지만, 주체성과 관계성이 둘 다 높은 집단과 낮은 집단 간의 차이가 나는 것을 확인 할 수 있다.
본 연구는 상기의 연구에서 밝혀졌던 문제점들을 보완하기 위해 문항의 대체, 두 단어가 있는 요인명을 한단어의 요인명으로 정정하고, 3점 척도에서 5점 척도로 재구성하였다.
대상 데이터
본 연구는 공학계 대학생 및 서울, 대구, 경기, 포항, 천안지역에 근무하는 공학계 직장인으로 10대에서 60대를 대상으로 하였다. 대상자 550명의 설문 중에서 회수되지 않은 40부, 응답이 불성실하거나 공백이 많은 설문18부, 즉 총 58부를 제외한 492부의 설문을 가지고 분석하였다. 조사 기간은 2012년 3월 15일부터 2012년 4월 30일까지 65일 동안 실시되었다.
본 연구는 공학계 대학생 및 서울, 대구, 경기, 포항, 천안지역에 근무하는 공학계 직장인으로 10대에서 60대를 대상으로 하였다. 대상자 550명의 설문 중에서 회수되지 않은 40부, 응답이 불성실하거나 공백이 많은 설문18부, 즉 총 58부를 제외한 492부의 설문을 가지고 분석하였다.
대상자 550명의 설문 중에서 회수되지 않은 40부, 응답이 불성실하거나 공백이 많은 설문18부, 즉 총 58부를 제외한 492부의 설문을 가지고 분석하였다. 조사 기간은 2012년 3월 15일부터 2012년 4월 30일까지 65일 동안 실시되었다.
데이터처리
주체성과 관계성의 중앙치를 기준으로 4집단으로 분류하여 대인관계 능력에 있어서 차이를 보이는지 일원변량분석을 실시하였다.
관계성의 하위요인과 우리의식, 대인관계능력의 하위요인과의 관련성을 알아보기 위해 표준 회귀분석을 실시하였다. 결과는 <표 4>에 제시하였다.
주체성의 하위요인과 나의식, 자아정체감의 하위요인과의 관련성을 알아보기 위해 표준 회귀분석을 실시하였다. 결과는 <표 2>에 제시하였다.
이론/모형
본 연구에서 사용한 나의식-우리의식은 조윤경(2002)[7]이 제작한 척도로, 원척도에서 나의식의 내적 일치도(Cronbach'α)는 .880이고, 우리의식의 내적 일치도(Cronbach'α)는 .850이다.
본 연구에서 사용한 대인관계 능력은 Wittenberg와 Reis가 개발한 대인관계능력검사(Interpersonal Co petence Questionnaire)를 김창대, 김수임(2001)[16]이 번안한 것을 사용하였다.
본 연구에서 사용한 자아정체감은 박아청(1996)[15]가 개발한 한국형 다면적 자아정체감 척도를 사용하였다. 원척도의 신뢰도(Cronbach'α)는 .
본 연구에서 사용한 주체성 관계성 척도는 김현수(2008)[3]와 김현수, 유 스티븐 철희, 유선미(2009)[4]에 의해 수행된 연구에 근거하였다.
성능/효과
관계성의 하위요인과 우리의식과의 관련성을 알아 본 결과, 우리의식과 관련이 가장 높은 변인은 개방성이며, 대인감수성, 신뢰감도 정적상관으로 확인되었다. 반면, 존중감, 이해심, 도움수용은 유의미한 영향을 미치고 있지 않다.
관계성의 하위요인이 대인관계능력에 미치는 영향을 알아본 결과, 대인관계능력전체 설명량은 41%이며, 큰 영향을 미치는 변인은 개방성, 대인감수성, 도움수용, 존중감, 신뢰감의 순으로 정적으로 예언하고 있다. 다음으로 대인관계능력 중 처음관계맺기와 정서적지지에 미치는 변인으로는 개방성, 대인감수성, 도움수용의 순으로 정적인 영향을 주고 있으며, 불쾌감주장에 대한 변인으로는 도움수용, 개방성이 가장 큰 정적 영향을 주는 변인으로 나타났다.
관계성하위요인과의 대인관계능력의 상관을 알아 본 결과, 개방성, 신뢰감, 대인감수성, 존중감, 도움수용, 이해심의 순으로 정적 상관을 보이고 있으며, 개방성, 대인감수성이 높을수록 대인관계능력이 높을 수 있다는 것을 본 연구를 통해 확인하였다.
주체성과 관계성의 중앙치를 기준으로 4집단으로 분류하여 대인관계 능력에 있어서 차이를 보이는지 일원변량분석을 실시하였다<표 5에 제시>. 그 결과, 주체성과 관계성이 높고 낮음은 대인관계능력에 영향을 미치지 못하였지만, 주체성과 관계성이 둘 다 높은 집단과 낮은 집단 간의 차이가 나는 것을 확인 할 수 있다. 즉 주체성과 관계성이 높은 집단은 대인관계능력의 정도가 높다고 볼 수 있다.
다음으로 관계성, 우리의식, 대인관계능력 간의 관련성을 보면, 첫째, 관계성과 대인관계능력과 정적 상관을 보이고 있다. 관계성하위요인과의 대인관계능력의 상관을 알아 본 결과, 개방성, 신뢰감, 대인감수성, 존중감, 도움수용, 이해심의 순으로 정적 상관을 보이고 있으며, 개방성, 대인감수성이 높을수록 대인관계능력이 높을 수 있다는 것을 본 연구를 통해 확인하였다.
다음으로 대인관계능력 중 처음관계맺기와 정서적지지에 미치는 변인으로는 개방성, 대인감수성, 도움수용의 순으로 정적인 영향을 주고 있으며, 불쾌감주장에 대한 변인으로는 도움수용, 개방성이 가장 큰 정적 영향을 주는 변인으로 나타났다.
둘째, 관계성의 하위요인과 우리의식 간의 관련성을 알아 본 결과, 우리의식과 개방성, 대인감수성, 신뢰감이 가장 높은 정적인 관련이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한국인의 특성을 잘 반영하고 있는 것으로 생각되며, 관계지향적인 문화로 서로 친화적이고 상대의 입장을 배려하며 함께하는 것을 의미한다.
둘째, 주체성과 나의식의 관련성을 알아보기 위해 표준 회귀분석을 실시했으며, 나의식에 자신감이 가장 높게 영향을 미쳤으며, 그 다음으로 적극성이 높게 나타났다. 이는 나의식의 하위요인인 성취지향성과 자기수용성 그리고 자기우월성요인들의 특성과 영향이 있을 것으로 생각된다.
따라서 개방성, 대인감수성이 높을수록 대인관계능력이 높을 수 있다는 것을 본 연구를 통해 확인하였다.
따라서 책임감, 적극성이 높을수록 자아정체감이 높을 수 있다는 것을 본 연구를 통해 확인하였다.
또한 주체성의 하위요인들이 자아정체감 하위변인에 미치는 영향력을 살펴보면, 주체성 변인의 경우 진실성, 자신감, 자기신뢰, 적극성의 순으로 정적 상관을 보이고 있으며, 자기수용성의 경우 책임감, 자신감, 진실성, 적극성의 순으로 정적 상관을 보이고 있다. 미래 확신성의 경우 진실성, 자신감이 정적인 변인으로 자기허용이 부적인 변인으로 나타났으며, 목표지향성과 정체감혼미의 경우 진실성, 책임감, 적극성이 정적인 변인으로 나타났다.
자기노출에 대한 변인으로는 도움수용, 개방성이 정적인 영향을 주는 변수이다. 마지막으로 대인갈등다루기에서는 대인감수성이 가장 크게 영향을 미치는 정적변인임을 확인할 수 있다.
먼저, 주체성, 나의식, 자아정체감 간의 관련성을 보면, 첫째, 주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감 모두 정적 상관을 보이고 있다. 주체성의 하위요인과 자아정체감과의 상관을 알아 본 결과, 책임감, 진실성, 적극성, 자기허용, 자기신뢰, 자신감의 순으로 높은 정적상관을 보이고 있다.
미래 확신성의 경우 진실성, 자신감이 정적인 변인으로 자기허용이 부적인 변인으로 나타났으며, 목표지향성과 정체감혼미의 경우 진실성, 책임감, 적극성이 정적인 변인으로 나타났다.
상기에서 다룬 요인들을 살펴볼 때, 주체성은 나의식, 자아정체감과 관련이 있고, 관계성은 우리의식, 대인관계능력과 관련이 있는 것으로 사료되었다. 따라서 본 연구에서는 다음과 같이 연구문제를 알아보고자 한다.
셋째, 주체성-관계성 척도 선행연구에서 두 단어인 하위요인명을 대표성을 높이기 위해 본 연구에서 한단어로 정정하여 진행했으나, 하위요인을 대표하는 요인명으로 애매한부분이 남아있다.
셋째, 주체성의 하위요인들이 자아정체감 하위요인에 미치는 영향력을 살펴보면, 주체성, 자기수용성, 미래 확신성, 목표지향성, 주도성, 친밀성, 정체감유예, 정체감혼미의 요인들에 진실성, 적극성, 책임감, 자신감의 순으로 영향을 미치는 정적인 변인으로 나타났다. 반면, 미래 확신성의 경우 자기허용이 부적인 변인으로 나타났으며, 또한 정체감유예의 경우 자기신뢰가 부적인 변인으로 나타났다.
이는 주체성과 관계성이 모두 높은 집단이 대인관계능력 전체와 대인관계능력의 하위요소인 처음관계 맺기, 불쾌감주장, 자기노출, 정서적지지, 대인갈등다루기가 높은 것으로 나타났다.
주도성, 친밀성의 경우 진실성, 적극성이 정적인 변인임을 확인할 수 있다. 정체감유예의 경우 책임감이 가장 높은 정적인 변인이고 그 다음으로 적극성이 정적인 영향을 주고 있으며, 자기신뢰는 부적인 변인으로 나타났다.
주체성과 관계성의 중앙치를 기준으로 4집단으로 분류하여 대인관계 능력에 있어서 차이를 보이는지 일원변량분석을 실시하였다<표 5에 제시>. 그 결과, 주체성과 관계성이 높고 낮음은 대인관계능력에 영향을 미치지 못하였지만, 주체성과 관계성이 둘 다 높은 집단과 낮은 집단 간의 차이가 나는 것을 확인 할 수 있다. 즉 주체성과 관계성이 높은 집단은 대인관계능력의 정도가 높다고 볼 수 있다.
주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감 모두 정적상관을 보이고 있다. 주체성과 자아정체감과의 하위요인과의 상관을 알아 본 결과, 책임감, 진실성, 적극성, 자기허용, 자기신뢰, 자신감의 순으로 높은 정적상관을 보이고 있다.
주체성의 하위요인과 나의식과의 관련성을 알아 본 결과, 나의식에 자신감 관련이 가장 높았고, 적극성도 관련 있게 나타났다. 자기허용은 부적으로 관련성이 높게 나타났으며, 책임감, 진실성, 자기신뢰는 유의한 영향을 미치지 않고 있다.
먼저, 주체성, 나의식, 자아정체감 간의 관련성을 보면, 첫째, 주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감 모두 정적 상관을 보이고 있다. 주체성의 하위요인과 자아정체감과의 상관을 알아 본 결과, 책임감, 진실성, 적극성, 자기허용, 자기신뢰, 자신감의 순으로 높은 정적상관을 보이고 있다.
주체성의 하위요인이 자아정체감에 미치는 영향을 알아본 결과, 자아정체감전체에 대한 설명량은 55%이며, 6개의 변인 중 적극성이 강력하게 정적인 영향을 주고 있으며, 그 다음으로는 책임감, 진실성 순으로 정적인 영향을 미치고 있다.
주체성과 관계성이 높고 낮음은 대인관계능력에 영향을 미치지 못하였지만, 주체성과 관계성이 둘 다 높은 집단과 낮은 집단 간의 차이가 나는 것을 확인 할 수 있다. 즉, 주체성과 관계성이 높은 집단은 대인관계능력의 정도가 높다고 볼 수 있으며, 주체성과 관계성이 모두 높은 집단이 대인관계능력의 하위요인 모두 높은 것으로 나타났다. 주체성과 관계성 척도를 통해 분명하게 자신을 세워 주체성을 확립하고, 자기 자신(眞我) 및 모든 사람들과 관계를 잘 맺어 개인과 집단의 균형을 통해 행복한 삶을 잘 꾸려갈 수 있기를 소망한다.
후속연구
셋째, 관계성의 하위요인이 대인관계능력에 미치는 영향을 알아본 결과, 관계성의 하위 요인 중 개방성, 대인감수성, 도움수용, 신뢰감, 존중감의 순으로 전체 대인관계 능력을 정적으로 예언하고 있다. 대인관계 능력 중 처음관계맺기, 불쾌감주장, 자기노출, 정서적지지 비슷한 수준에서 개방성, 대인감수성, 도움수용, 존중감 순으로 정적상관을 보이고 있다.
셋째, 주체성-관계성 척도 선행연구에서 두 단어인 하위요인명을 대표성을 높이기 위해 본 연구에서 한단어로 정정하여 진행했으나, 하위요인을 대표하는 요인명으로 애매한부분이 남아있다. 이 또한 후속연구에서 적절한 요인명으로 정정할 필요가 있겠다.
첫째, 연구의 대상자들이 공학계 대학생들과 공학계 직장인들을 대상으로 진행했으나, 공학계뿐만 아니라 한국문화와 한국인의 특성이 나타낼 수 있도록 전체직종으로 다양화할 필요가 있겠다.
둘째, 주체성-관계성 척도 선행연구에서의 문제점들을 보완하기 위해 문항대체 하였으나 각 변수들의 문항수가 5개와 6개로 동일하지 않아 통계분석 치에 영향을 주었을 것 같다. 후속 연구에서는 평가척도의 객관적인 지표로 활용되기 위해 변수들의 문항수가 동일하게 진행할 필요가 있겠다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
정부에서 청년실업 문제의 해결방안 가운데 하나로 대학에 어떤 과목을 개설하도록 권유하는 상황인가?
최근 우리 사회의 경제상황이 급변하면서 청년실업의 문제가 사회문제화 되고 있다. 이에 따라 정부에서는 청년실업 문제의 해결방안 가운데 하나로 대학에 창업관련 교과목을 개설하도록 권유하는 상황에까지 이르렀으며, 한국기술교육대학교를 포함한 여러 대학에서 창업관련교과목을 개설하여 운영하고 있다. 그러나 창업관련 교과목을 개설 운영한다고 하였을 때, 그 효과를 측정할 수 있는 방법은 거의 없다는 점이 현재의 한계점이라고 할 수 있다.
한기연에 의한 관계성이란?
한기연(2003)[6]에 의하면, 관계성이란 타인과의 친밀한 유대 및 상호의존적인 통합이라고 했으며, 자신을 독립적인 사람으로 지각한다는 것은 타인과의 관계에서 자신을 별개의 존재로 규정하고, 자기주장적인 행동이나 성취지향적인 행동도 기본적으로 대인관계 맥락에서 강한 자의식과 자기와 타인이 별개의 존재라는 인식에서 비롯되는 것이라고 했다. 진정한 의미에서 관계성이란 타인의 배척을 두려워하거나 타인에게 의존하는 것과는 다른 것으로서 타인에게 기꺼이 자신을 개방하고 따뜻한 배려를 제공할 수 있는 타인지향적인 행동이라고 하였다.
주체성과 관계성이 나의식-우리의식, 자아정체감 및 대인관계능력과 어떤 관련을 맺고 있는지 알아봄으로써 연구의 결과가 공학계 대학생 및 직장인들의 대인관계능력 개선 활동에 활용되도록 하는 것을 목적으로 하는 본 연구에서 삼은 연구문제 2가지는?
연구 대상의 연령층은 10대에서 60대까지였으며, 직업은 공학계 대학생과 공학계 직장인 492명을 연구 대상으로 삼았다. 본 연구에서는 첫째, 주체성은 나의식과 자아정체감과 어떤 관계가 있는가? 둘째, 관계성은 우리의식과 대인관계능력과 어떤 관계가 있는가? 검증하는 것을 연구문제로 삼았다. 분석방법은 주체성과 나의식, 주체성과 자아정체감, 그리고 관계성과 우리의식, 관계성과 자아정체감 간의 어떤 관련이 있는지를 살펴보았다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.