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문제 정의
- 이 연구의 목적은 이러한 문제의식과 연구의 필요성에 바탕하여 학교폭력, 가출, 비행 등 위기행동을 하는 청소년들을 면담 조사하여 위기청소년의 가족 요인인 결손가정과 가족유대감 요인에 주목하여 위기청소년이 학업중단이라는 교육적 위기행동으로 이어지는 영향력의 경로를 밝히려는 것이다. 또 다른 연구의 목적은 이로 인해 위기가정이 처한 위험 요인이 청소년의 학업중단으로 이어지는 진행경로를 파악하여 청소년의 학업중단 예방과 대처전략 개발의 근거를 마련하기 위한 시사점을 찾아보려는 것이다.
- 이 연구의 목적은 가족요인과 사회환경적 요인이 청소년의 학업중단 행동에 영향을 미치는 경로를 밝혀 청소년의 학업중단 행동을 예방 혹은 해결하기 위한 시사점을 찾으려는 것이다.
- 이 연구의 목적은 이러한 문제의식과 연구의 필요성에 바탕하여 학교폭력, 가출, 비행 등 위기행동을 하는 청소년들을 면담 조사하여 위기청소년의 가족 요인인 결손가정과 가족유대감 요인에 주목하여 위기청소년이 학업중단이라는 교육적 위기행동으로 이어지는 영향력의 경로를 밝히려는 것이다. 또 다른 연구의 목적은 이로 인해 위기가정이 처한 위험 요인이 청소년의 학업중단으로 이어지는 진행경로를 파악하여 청소년의 학업중단 예방과 대처전략 개발의 근거를 마련하기 위한 시사점을 찾아보려는 것이다.
- 이 예비조사 면접결과를 근거로 전문가회의를 열고 위기행동 경로를 파악할 수 있는 내용을 적절하게 포함하는지를 검토하였다. 문항의 타당성을 10점의 척도로 평가하여 8점 이상의 척도 문항만을 채택하여 사전조사를 실시하였다.
- 청소년의 가족구조적 요인과 가족심리적 요인 및 사회환경적 요인과 위기행동과의 상관관계를 분석한 결과, 가족요인으로서 가족유대감과 위기행동 간에 유의한 부적 상관이 있으며, 사회환경적 요인에 해당하는 일탈친구와 무단결석이 청소년의 위기행동과 유의한 상관이 있음을 알 수 있다[표 3]. 특히 가족 요인에 해당하는 가족유대감과 위기행동 간, 사회환경적 요인에 해당하는 일탈친구가 가족유대감 간에 높은 상관이 있어 이것이 본 연구의 청소년 위기유형(학업중단)으로 이어지는 경로를 밝히는 기초가 된다.
가설 설정
- 학업중단 청소년은 학교 중도탈락이므로 사회구성원으로 성장할 수 있는 지식과 기술을 습득할 수 있는 기회를 박탈당하고, 소속감 욕구의 불충족으로 인해 사회적 지지망이 약해져 위험상황에 노출될 가능성이 높다[1]. 그러므로, 가정은 인간의 인격형성에 가장 큰 영향을 미치는 환경이다. 청소년은 가족의 일원이며 가족은 청소년 성장의 지원체계이다.
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