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水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, v.24 no.5 = no.59, 2012년, pp.721 - 738
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The objective of this study is to provide university authorities with substantial help in enforcing Microteaching to new professors based on qualitative study. The subjects participated in this study are eleven new professors working for D college located in Busan and the study lasted for ten months...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 마이크로티칭은 어떤 형태로 발전하게 되었는가? | 마이크로티칭은 1963년 미국의 스탠포드 대학에서 교사 양성교육을 위한 교수방법 훈련의 한 대안으로 등장(Allen & Ryan, 1969)하였다. 처음에는 주로 예비 교사들이 수업을 체계적으로 계획하고 효과 적으로 전달하는 경험을 쌓기 위해 동료 학생들에게 수업을 해 보고 동료나 교수로부터 피드백을 받는 형태(Nancy & Bell, 2007)이거나 교육실습생에게 요구되는 구체적인 수업 기술을 개발하고 개선시키기 위한 실습체계(유혜령, 1997) 형태였다. 그러나 동영상 녹화 장비가 발달하면서 모의 강의나 실제 강의를 촬영하여 분석하고 컨설팅 하는 보다 전문적인 형태로 발전하게 되었다. | |
| 마이크로티칭이 예비교사에게만 국한되지 않고 현직 교사들에게까지 확대 시행되고 있는 이유는 무엇인가? | 최근 들어서는 마이크로티칭이 예비교사에게만국한되지 않고 현직 교사들에게까지 확대 실시되고 있다. 그 이유는 모의 수업장면이나 실제 수업장면을 비디오카메라로 촬영한 후 강의 동영상을 보며 수업과정을 분석․평가하고 그 결과 나타난 문제점을 수정․보완하여 다시 수업 시연을 하고 그 결과를 재분석해보는 과정을 통하여 예비 교사나 현직교사들로 하여금 특수한 교수방법을 개발하거나 향상시킬 수 있도록 도와주기 때문이다(조영남, 1993). 이러한 경향과 발맞추어 마이크로티칭에 관한 연구도 지속적으로 이루어지고 있다. | |
| 마이크로티칭은 무엇을 위하여 등장하였는가? | 최근 교수능력을 신장시키고 학생들의 학습만족도를 향상시키기 위한 방안으로 각 대학은 마이크로티칭을 적극적으로 활용하고 있다. 마이크로티칭은 1963년 미국의 스탠포드 대학에서 교사 양성교육을 위한 교수방법 훈련의 한 대안으로 등장(Allen & Ryan, 1969)하였다. 처음에는 주로 예비 교사들이 수업을 체계적으로 계획하고 효과 적으로 전달하는 경험을 쌓기 위해 동료 학생들에게 수업을 해 보고 동료나 교수로부터 피드백을 받는 형태(Nancy & Bell, 2007)이거나 교육실습생에게 요구되는 구체적인 수업 기술을 개발하고 개선시키기 위한 실습체계(유혜령, 1997) 형태였다. |
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