[논문]초기 청소년의 또래애착에 대한 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 주효과 및 상호작용효과 : 2010 한국아동·청소년패널조사 자료를 중심으로

이미숙; 민하영

doi:10.7466/jkhma.2013.31.6.1

초기 청소년의 또래애착에 대한 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 주효과 및 상호작용효과 : 2010 한국아동·청소년패널조사 자료를 중심으로
The Main and Interaction Effects of Control Parenting and Early Adolescents' Ego-Resiliency on Peer Attachment : Focusing on the Data of the Korean Children and Youth Panel Survey 2010 원문보기

한국가정관리학회지 = Journal of Korean Home Management Association, v.31 no.6 = no.126, 2013년, pp.1 - 9

이미숙 (Department of Child & Family Studies, The Catholic University of Korea) , 민하영 (Department of Child Studies, Catholic University of Daegu)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the relationships among control parenting, early adolescents' ego-resiliency and peer attachment. The subjects were 2,346 1st-year middle school students from all over the country. Korean Children and Youth Panel Survey(2010) data were analyzed by means of Pearson's correlation, hierarchical regression, and by the use of SPSS 19.0. The results of our study are as follows. First, parents' control parenting operated as a major determining factor with the effect that peer attachment decreased as parents' control parenting levels increased. Second, early adolescents' ego-resiliency operated as a major determining factor with the effect that peer attachment increased as adolescents' ego-resiliency levels increased. Finally, the interaction effects of parents' control parenting and early adolescents' ego-resiliency on peer attachment were observed.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

중학교 입학과 더불어 경험하는 또래관계의 질이 건강한 학교생활적응을 예측하는 의미있는 변인(Lee & Kim, 2008)이라는 사실을 고려할 때, 초기 청소년의 자기 강점이라 할 수 있는 자아탄력성 계발 프로그램은 또래애착을 지원하는 프로그램일 뿐 아니라 궁극적으로 건강한 학교생활을 지원하는 프로그램이라 할 수 있기 때문이다. 이 연구에서는 자아탄력성의 고유적 개념을 기반으로 위기적 환경, 스트레스 환경이라 할 수 있는 부모의 통제적 양육행동만을 토대로 또래애착에서의 자아탄력성 역할을 조명하였다. 이 점은 이 연구가 갖는 학문적 강점이면서 동시에 한계점이라 할 수 있다.
’ 등의 문항으로 구성된 척도는 ‘매우 그렇다(1점)’, ‘그런 편이다(2점)’, ‘그렇지 않은 편이다(3점)’, ‘전혀 그렇지 않다(4점)’ 의 4점 리커트 척도로 이루어졌다. 이에 이 연구에서는 각 문항을 역산 처리하여 점수가 높을수록 자아탄력성이 높음을 의미하도록 하였다. 문항간 신뢰도 Cronbach's α는 .
특히 자아탄력성의 발휘가 어느 때보다도 필요한 상황이라 할 수 있는 역경이나 스트레스 상황을 전제로 또래애착과 자아탄력성에 관한 연구를 찾아보는 것은 더욱 어렵다. 이에 이 연구에서는 자아탄력성의 개념과 기능적 특성에 기반하여, 스트레스 환경이라 할 수 있는 제한적이고 거부적인 부모의 통제적 양육행동 안에서 나타나는 자아탄력성과 또래애착 간 관계를 살펴보고자 한다.
중재적 또는 조절적 역할을 의미하는 완충적 영향은 통계적으로 상호작용효과를 통해 확인할 수 있다. 이에 이 연구에서는 주효과와 상호작용효과를 통해 초기 청소년의 또래애착에 대한 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 영향을 살펴보고자 한다. 이에 [Figure 1]과 같은 연구 모형과 연구 문제를 설정하였다.
예를 들어 Schaefer(1959)는 부모의 양육방식을 ‘애정’의 반대 축에 ‘적대’를, ‘자율’의 반대 축에 ‘통제’를 제시하였으며, Rohner and Khaleque(2005)도 수용-거부, 자율-통제가 양육방식을 형성하는 가장 핵심적 차원이라 지적하면서, 통제는 엄격함, 규율, 규제, 지시, 제한 등의 부정적 의미를 나타낸다고 하였다. 이에 이 연구에서도 부모의 통제적 양육행동을 부모의 양육방식에서 나타나는 부정적 측면을 표상하기 위한 조작적 개념으로 사용하고자 한다.

제안 방법

‘매우 그렇다(1점)’, ‘그런 편이다(2점)’, ‘그렇지 않은 편이다(3점)’, ‘전혀 그렇지 않다(4점)’의 4점 리커트 척도로 이루어진 9문항 중 의사소통과 신뢰 문항(각 3문항)은 역산처리 하였다.
부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 점수 분포 중 상하위 30% 이상과 이하를 각각 부모의 통제적 양육행동이 높은 집단과 낮은 집단으로 그리고 자아탄력성이 높은 집단과 낮은 집단으로 구분하였다. 그리고 부모의 통제적 양육행동 집단에 따른 또래애착을 자아탄력성이 높은 집단과 낮은 집단으로 각각 나누어 살펴보았다. 그 결과 [Figure 2]에 나타난 바와 같이 부모의 통제적 양육행동의 높고 낮음에 관계없이 자아탄력성이 높은 집단은 낮은 집단에 비해 높은 또래애착을 나타냈다.
부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 점수 분포 중 상하위 30% 이상과 이하를 각각 부모의 통제적 양육행동이 높은 집단과 낮은 집단으로 그리고 자아탄력성이 높은 집단과 낮은 집단으로 구분하였다. 그리고 부모의 통제적 양육행동 집단에 따른 또래애착을 자아탄력성이 높은 집단과 낮은 집단으로 각각 나누어 살펴보았다.
이에 <연구문제 1, 2>를 해결하기 위해 위계적 중회귀분석을 실시하였다. 위계적 중회귀분석 전에 독립 및 종속 변인에 관한 기본적 이해를 돕기 위해 문항평균값에 기초한 기술적 통계치를 살펴보았다. [Table 1]에 나타난 바와 같이 부모의 통제적 양육행동은 4점 리커트 척도에서 문항평균(표준편차)은 2.
이러한 절차과정을 통한 후 독립변인들간의 다중공선성의 가능성을 확인하기 위해 상관관계 및 더빈 왓슨(D-W)값, 공차한계와 분산팽창요인을 살펴보았다.
(2011)의 통제적 양육행동은 ‘부모님께서는 나에게 모든 면에서 남보다 잘 해야 한다고 강조하신다’, ‘부모님께서는 보통 아이들이 할 수 있는 일도 불안해 하시어 내게는 못하게 하신다’ 등의 내용으로 구성되었으며 각 문항은 ‘매우 그렇다(1점)’, ‘그런 편이다(2점)’, ‘그렇지 않은 편이다(3점)’, ‘전혀 그렇지 않다(4점)’의 4점 리커트 척도로 이루어졌다. 점수가 높을수록 통제적 양육행동이 높은 것을 의미하기 위해 모든 문항은 역산처리하였다. 문항간 신뢰도 Cronbach's α는 .
한국청소년정책연구원이 수집한 한국아동․청소년 패널 조사 1차년도 자료(2010) 가운데 중학교 1학년 학생 2,346명의 자료를 중심으로 초기 청소년의 또래애착에 대한 부모의 통제적 양육행동의 영향을 자아탄력성이 조절하는가를 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성의 주효과 및 상호작용효과를 통해 살펴보았다. 그리고 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 논의 및 결론을 도출하였다.

대상 데이터

중학교 1학년 학생 자료는 78개 중학교 1학년에 재학 중인 2,351명에 관한 자료다. 그러나 이 연구에서는 이들 자료 중 각 문항에 성실 기입한 2,346명의 자료만을 사용하였다. 연구 대상자 2,346명 중 남학생 1171명(49.
또래애착을 종속변인으로 한 이 연구에서는 또래 관계가 초기 청소년기에 더욱 강조된다는 점을 고려하여, 중학교 1학년 학생들의 자료만을 사용하였다. 중학교 1학년 학생 자료는 78개 중학교 1학년에 재학 중인 2,351명에 관한 자료다. 그러나 이 연구에서는 이들 자료 중 각 문항에 성실 기입한 2,346명의 자료만을 사용하였다.
한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute: NYPI)이 2010년 수집한 한국아동․청소년 패널조사 1차년도 데이터를 사용하였다. 한국아동․청소년패널조사 자료(Korean Children and Youth Panel Survey 2010)는 초등학교 1학년, 초등학교 4학년, 중학교 1학년 학생들을 대상으로 2010년부터 2016년까지 7년 동안 매년 추적 조사하는 단기 종단패널조사 자료다. 또래애착을 종속변인으로 한 이 연구에서는 또래 관계가 초기 청소년기에 더욱 강조된다는 점을 고려하여, 중학교 1학년 학생들의 자료만을 사용하였다.
한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute: NYPI)이 2010년 수집한 한국아동․청소년 패널조사 1차년도 데이터를 사용하였다. 한국아동․청소년패널조사 자료(Korean Children and Youth Panel Survey 2010)는 초등학교 1학년, 초등학교 4학년, 중학교 1학년 학생들을 대상으로 2010년부터 2016년까지 7년 동안 매년 추적 조사하는 단기 종단패널조사 자료다.

데이터처리

이에 를 해결하기 위해 위계적 중회귀분석을 실시하였다.
한국아동·청소년 패널조사자료(2010) 중 중학교 1학년 초기 청소년의 자료 중 독립과 종속변인 모두를 성실하게 응답한 2,346명의 자료만을 대상으로 SPSS 19.0 프로그램의 Pearson의 상관관계와 위계적 중회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

부모의 통제적 양육행동을 부모의 양육방식에서 나타나는 부정적 측면을 표상하기 위한 조작적 개념으로 사용한 이 연구에서는 Park et al.(2011)의 통제적 양육행동 척도를 사용하였다. Park et al.
Armsden and Greenberg(1987)의 또래애착 척도(Inventory of Parent and Peer Attachment: IPPA)를 재구성한 한국아동․청소년 패널조사 자료(2010)를 사용하였다. ‘내 친구들은 나와 이야기를 나눌 때 내 생각을 존중해 준다’, ‘내 친구들은 나를 잘 이해해 준다’, ‘나는 친구들과 함께 있어도 외롭고 혼자라는 느낌이 든다’ 등의 의사소통, 신뢰, 소외 3개 하위 영역으로 구성되어 있다.
Block and Kremen(1996)의 자아탄력성 척도를 Yoo et al. (2004)이 번역한 뒤 수정․보완한 한국아동․청소년 패널 조사 자료(2010) 14문항의 척도를 사용하였다. ‘나는 새롭고 다양한 종류의 일하는 것을 좋아한다’ ‘나는 매우 에너지가 넘치는 사람이다.

성능/효과

[Figure 2]에서 나타난 바와 같이 부모의 통제적 양육행동이 높아질 때 또래애착은 낮아지나, 자아탄력성이 높은 집단의 경우 부모의 통제적 양육행동이 높아진다고 해서 또래 애착이 낮아지지는 않았다. 그러나 자아탄력성이 낮은 집단의 경우 부모의 통제적 양육행동이 높아지면 또래애착이 유의하게 낮아지는 것으로 나타났다.
둘째, 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성은 상호작용 효과를 통해 초기 청소년의 또래애착에 유의한 영향을 미친다. [Figure 2]에서 나타난 바와 같이 부모의 통제적 양육행동이 높아질 때 또래애착은 낮아지나, 자아탄력성이 높은 집단의 경우 부모의 통제적 양육행동이 높아진다고 해서 또래 애착이 낮아지지는 않았다.
이는 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성이 초기 청소년의 또래애착에 대해 주효과를 지님을 의미하는 것이다. 우선 부모의 통제적 양육행동은 초기 청소년의 또래애착에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 부모의 양육행동이 부정적일수록 초기 청소년의 또래애착은 낮아진다고 볼 수 있다.
위계적 중회귀분석을 통해, 부모의 통제적 양육행동(β = -.12, p < .001)은 또래애착에 부적으로, 초기 청소년의 자아탄력성(β = .46, p < .001)은 또래애착에 정적으로 각각 유의한 영향을 미치나, 초기 청소년의 또래애착에 미치는 부모의 통제적 양육행동의 영향은 자아탄력성에 의해 조절되는 것으로 나타났다.
첫째, 초기 청소년의 또래애착은 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성에 의해 유의한 영향을 받는 것으로 나타났다. 이는 부모의 통제적 양육행동과 자아탄력성이 초기 청소년의 또래애착에 대해 주효과를 지님을 의미하는 것이다.

후속연구

그러나 이 연구에서 부모의 애정적 양육행동을 살펴보지 않은 것은 위기적 환경요인 안에서 보호적 중재 역할을 한다는 자아탄력성의 개념적 측면에 연구의 초점을 맞추었기 때문이다. 그러나 추후 연구에서는 자아탄력성의 발달적 측면과 관련하여 자아탄력성을 개발시키기 위한 자원으로서 부모의 애정적 양육행동을 살펴보고 이를 기반으로 또래애착 간의 관계를 중재적 조절 효과가 아닌 매개적 인과 모형을 통해 살펴보았으면 한다.
이 점은 이 연구가 갖는 학문적 강점이면서 동시에 한계점이라 할 수 있다. 부모의 온정적이고 지지적인 양육행동인 애정적 양육행동에 대해서 살펴보지 않은 것은 이 연구의 제한점이라 할 수 있다. 그러나 이 연구에서 부모의 애정적 양육행동을 살펴보지 않은 것은 위기적 환경요인 안에서 보호적 중재 역할을 한다는 자아탄력성의 개념적 측면에 연구의 초점을 맞추었기 때문이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	중학교 입학은 무엇을 뜻하는가?	중학교 입학은 ‘1318’로 상징되는 청소년기의 공식적 입문을 뜻한다. 청소년기에 공식적으로 입문한 중학교 1학년의경우 2차 성징에 의한 생물학적 변화 뿐 아니라 사회적 관계 변화도 경험한다.
	청소년기에 공식적으로 입문한 중학교 1학년의경우 2차 성징에 의한 생물학적 변화 뿐 아니라 사회적 관계 변화도 경험하는 이유는?	청소년기에 공식적으로 입문한 중학교 1학년의경우 2차 성징에 의한 생물학적 변화 뿐 아니라 사회적 관계 변화도 경험한다. 학교생활 시간이 늘어나면서 가족 내 부모 중심의 애착관계가 학교 내 친구 중심의 애착관계로 확장되기 때문이다. 일반적으로 청소년들은 부모와 강한 애착 관계를 형성하고 있다(Kerns, Tomich, & Kim, 2006).
	자아탄력성이란 무엇인가?	스트레스나 역경 또는 위협적 환경에도 불구하고 행동 및 정서 문제를 보이지 않고 보다 건강하게 적응해가는 사람들의 특성을 자아탄력성의 개념으로 설명(Kremen & Block, 1998; Luthar, Cicchetti, & Becker, 2000; Rutter, 2007)한 것처럼 높은 스트레스를 유발할 수 있는 제한적이고 권력적인 부모의 양육행동에서도 적응적 또래애착이 나타날 수 있는 것도 개인 내적 인성 특성인 자아탄력성이 역할하기 때문으로 설명할 수 있다. 자아탄력성은 스트레스와 같은 역경 상황에 처했음에도 불구하고, 심리적 안정을 잃지 않고 역경을 극복하면서 성공적 적응을 도모하도록 하는 개인 내적 능력(Block & Block, 1980; Block & Kremen, 1996; Klohnen, 1996)을 말한다. Block and Block(1980)에 의해 제안된 자아탄력성은 스트레스 상황이나 위협적 상황에 직면했음에도 불구하고 심각한 행동적 또는 정서적 문제 없이 적응적 모습을 나타내는 인간의 특성을 설명하기 위한 개념이다(Block & Block, 1980; Block & Kremen, 1996; Klohnen, 1996; Block, 2002).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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