선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 이 분석은 관련 문헌의 부재로 인해 이미 정해진 틀에 의하지 않고 귀납적으로 수행하였다. 2종의 물리Ⅰ과 물리Ⅱ 교과서의 탐구활동의 목적을 분석하는 과정에서 교과서 전개에 있어서의 탐구 활동의 목적을 하나씩 밝혀 가면서 더 이상 새로운 목적이 드러나지 않을 때까지 목적의 종류를 확인하고 각 활동별 목적을 밝혔다.
- 물리 교과서에 포함된 과학적 실천의 종류와 강조되고 있는 과학적 실천이 무엇인지 분석하였다. 하나의 탐구활동에 한 개 이상의 과학적 실천이 존재할 수 있으므로 탐구 활동 수에 비해 과학적 실천의 수가 많게 나타났다.
- 본 연구는 교과서가 교육과정을 구체화하여 학생들의 학습 경험을 규정하고 평가 내용을 제공한다는 이론적 배경을 기반으로, 2009 개정 과학 교육과정에 따른 고등학교 물리 I 과 물리 Ⅱ 의 교과서의 탐구 활동을 과학적 실천 요소들을 기준으로 분석하였다. 분석 결과, 교과서에 제시된 탐구활동들이‘자료를 분석하고 해석하기’와‘설명 구성하고 문제해결 고안하기’와 같은 전통적 탐구의 형태가 강조되고, ‘질문하고 문제 규정하기’를 비롯하여 특히 최근 과학계의 변화를 나타내는‘과학 모형의 개발 및 사용’, ‘수학 및 전산적 사고 이용하기’, ‘증거에 입각한 논의활동’, 그리고‘정보를 얻고 평가하고 논의하기’와 같은 탐구 요소는 거의 나타나지 않았다.
- 이 연구에서는 새로 개정된 2009개정 과학교육과정에 따른 고등학교 물리 I과 물리 Ⅱ 교과서를 분석하여 학생들에게 교과서를 통해 주어지는 물리 학습의 기회를 알아보았다. 특히, 과학 교과에서 강조하고 있는 탐구 학습에 초점을 두었다.
- 확장된 탐구 개념이 대두되고 학교 탐구 활동을 과학적 소양에 연결하는 최근의 과학 교육의 경향을 배경으로 이 연구에서는 2009 개정 과학 교육과정에 따른 고등학교 물리 교과서에 제시된 탐구 활동을 확장된 개념의 탐구 활동의 측면으로서 8가지 과학적 실천을 기준으로 분석하고, 교과서를 통해 학생들에게 제공되는 탐구 활동의 목적을 분석하였다. 그리고 각 탐구 활동별로 분석한 과학적 실천과 탐구활동의 목적과의 연관성을 살펴보았다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.