[논문]아동의 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지가 자아탄력성에 미치는 영향

조윤미; 이숙

doi:10.7856/kjcls.2013.24.2.169

아동의 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지가 자아탄력성에 미치는 영향
The Influences of Children's Gender and Temperament, Maternal Behavior and Social Supports on Ego-resilience of 5th and 6th Elementary School Children 원문보기

한국지역사회생활과학회지 = The Korean Journal of Community Living Science, v.24 no.2, 2013년, pp.169 - 185

조윤미 (전남대학교 생활환경복지학과 대학원) , 이숙 (전남대학교 생활환경복지학과)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the effects of temperament of child, maternal parenting behavior, social support. The data was collected from 5th to 6th grade 405 children living in Kwangju. For statistical analysis, Cranbach' ${\alpha}$, and hierarchical regression analysis were used. The results were summarized as follows: as a result of making a hierarchical regression analysis to find out the relative impact of gender on Ego-Resilience, sub-factors of child's temperament, maternal parenting behavior, and family and friend's social support were identified as the most important variables and predictors of ego-resilience. These results indicated that ego-resilience was the most significant variable to predict a child's temperament(attention). Ego-resilience was impacted according to the child's temperament(activity mood), friend support, maternal parenting behavior(rational guidance), in addition to the child's temperament(activity level).

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

이러한 연구를 종합해볼 때 여러 연구자들이 공통적인 견해를 보이는 것은 개인적 요인, 가족적 요인, 사회적 요인이라고 볼 수 있다(Emery & Forehand 1996; Kriby & Fraser 1997). 따라서 본 연구에서는 자아탄력성과 관련된 변인을 개인적 요인과 가족적 요인, 사회적 요인에서 선정하여 분석하고자 한다. 개인적 요인중 자아탄력성과 관련되어 중요하다고 제시되어온 변인 중 아동의 기질을 들 수 있다.
본 연구에서는 아동의 전체자아탄력성과 자아 탄력성의 하위요인에 대한 조사대상자의 성과 기질, 모의 양육태도, 사회적 지지가 미치는 상대적 영향력이 어떠한 지 살펴보았다.
이에 본 연구는 초등학교 5, 6학년 아동을 대상으로 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지와 아동의 자아탄력성의 관계를 살펴보고, 아동의 자아탄력성 하위요인별로 관련변인들의 상대적 영향력이 어떻게 나타나는가를 알아보고자 하였다. 이 연구의 결과를 통해 아동의 자아탄력성 증진을 위한 프로그램을 구성하는데 도움이 되는 구체적인 자료를 제시하는데 이 연구의 의의를 두었다.
이러한 제한점에도 불구하고 본 연구를 통해 아동의 개인적인 요인인 성과 기질, 그리고 환경적 요인인 모의 양육태도와 가족지지, 친구지지가 초등학교 고학년 아동의 자아탄력성 전체 및 하위요인에 어떻게 영향을 미치는지 살펴봄으로서 자아탄력성을 높이기 위한 구체적인 방안제시를 하기 위한 기초 자료를 제시하였다는데 연구의 의의를 두었다.
또, 아동의 자아탄력성의 하위요인 별로 각 변인들의 영향이 다르게 나타날 수 있음을 감안하여 구체적으로 분석한 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 초등학교 5, 6학년 아동을 대상으로 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지와 아동의 자아탄력성의 관계를 살펴보고, 아동의 자아탄력성 하위요인별로 관련변인들의 상대적 영향력이 어떻게 나타나는가를 알아보고자 하였다. 이 연구의 결과를 통해 아동의 자아탄력성 증진을 위한 프로그램을 구성하는데 도움이 되는 구체적인 자료를 제시하는데 이 연구의 의의를 두었다.
점차 핵가족화되어 가는 현실에서 예전보다 가족구성원 중 특히 부모가 아동에게 미치는 영향은 상당하다고 할 수 있으므로 환경적 요인 중에서 먼저 모의 양육태도를 살펴보고자 한다. 양육태도란 부모 또는 양육자가 아동을 양육함에 있어 일반적 보편적으로 나타내는 태도 및 행동으로 정의하고 있으며 양육태도와 행동을 특별히 구별하지 않고 혼용하여 사용하고 있다(Park & Lee 1990).

제안 방법

독립변인군의 투입순서는 사회인구학적 변인이 자아탄력성에 영향을 미친다는 선행연구(Lim 2001b; Jung 2011)를 통해 성과 기질을 기본 변인군으로 하여 1단계에 투입하고 기질이 모의 양육태도에 영향을 미친다는 선행연구(Jo 2005; Kim 2006)를 바탕으로 모의 양육태도의 변수를 2단계에 투입하였고, 사회적 지지를 3단계에 투입하였다.
독립변인들 간에 다중공선성(Multicollinearity)을 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 모의 양육태도의 하위요인 중 애정의 하위요인이 사회적 지지와 .78로 상관이 지나치게 높은 것으로 나타나 애정을 제외한 합리적 지도, 과보호, 권위적 양육태도만을 위계적 중다회귀분석에 투입하였다.
본 연구에서 사용된 조사도구는 기질 척도, 모의 양육태도척도, 사회적 지지 척도, 자아탄력성 척도 및 사회인구학적 변인 설문지이다.
본 연구에서는 Park & Lee(1990)의 양육행동척도 중 선행연구의 고찰을 통해 자아탄력성과 관련이 깊다고 판단되어지는 4가지 양육행동을 선정하여 문항내용을 일부 수정․보완하여 사용하였다.
본 연구에서는 Park(1996)가 자아탄력성을 측정하기 위해 개발한 척도를 일부 수정․보완하여 사용하였다. 이 척도는 총 40문항으로 5개 하위 요인으로 구성되어 있다.
본 조사에 앞서 검사지의 내용을 점검하고 소요시간을 알아보기 위해 초등학교 5, 6학년 20명을 대상으로 예비조사를 실시하였고, 예비조사의 분석결과를 참고로 하여 검사의 내용 이해와 질문의 답변에 어려움이 있는 문항여부를 확인하여 문항을 일부 수정하였다.
아동 자신이 질문을 읽고 그에 해당되는 것에 각자 표시하도록 하는 자기보고식 질문이며 ‘전혀 그렇지 않다(1점),’ ‘그렇지 않다(2점)’, ‘보통이다(3점),’ ‘그렇다(4점)’, ‘항상 그렇다(5점)’을 부여하여 5점 Likert 척도로 채점하였고 부정적인 문항은 역채점하였다.
아동 자신이 질문을 읽고 그에 해당되는 것에 각자 표시하도록 하는 자기보고식 질문이며 각 문항에는 ‘전혀 그렇지 않다(1점),’ ‘그렇지 않다(2점)’, ‘보통이다(3점)’, ‘그렇다(4점)’, ‘항상 그렇다(5점)’을부여하여 5점 Likert 척도로 채점하였다.
아동 자신이 질문을 읽고 그에 해당되는 것에 각자 표시하도록 하는 자기보고식 질문이며 각문항에는 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’, ‘그렇지 않다 (2점)’, ‘보통이다(3점)’, ‘그렇다(4점)’, ‘항상 그렇다 (5점)’을 부여하여 5점 Likert 척도로 채점하였다.
아동의 기질을 평가하는 척도는 Lerner(1986)가 개정한 DOTS-R를 번안, 수정하여 사용한 Lee (1994)의 ‘아동 및 청소년 기질 척도’를 본 연구자가 일부․수정 보완하여 사용하였다.
아동이 지각하는 사회적 지지를 측정하기 위하여 Kim(1997b)가 사용한 척도를 본 연구자가 수정하여 사용하였는데, 초등학교 고학년 시기에 교사에 대한 지지를 가장 낮게 지각하고 있는 것으로 나타난 연구들(Lim 2003; Kim 2008b)을 참고로 교사지지의 요인을 제외한 가족지지와 친구지지를 묻는 문항으로 구성하였다.
설문지는 총 430부를 배부하여 모두 회수하였으며, 회수한 설문지 중 불성실하게 응답한 25부를 제외한 405부가 연구에 사용되었다. 조사의 실시는 본 연구자가 해당 학교 학급의 교사에게 실시 요령과 방법에 대해 충분히 설명한 후 담당선생님의 지도 하에 실시하였다.

대상 데이터

본 연구는 광주광역시에 소재한 2개 초등학교 5, 6학년 남녀아동 405명을 대상으로 실시하였다.
자료 수집을 위한 본 조사는 초등학교 두 곳을 임의표집하고 각 학교의 학년 당 2개 학급씩을 다시 추출하여 남녀학생 430명을 대상으로 선정하였다. 설문지는 총 430부를 배부하여 모두 회수하였으며, 회수한 설문지 중 불성실하게 응답한 25부를 제외한 405부가 연구에 사용되었다. 조사의 실시는 본 연구자가 해당 학교 학급의 교사에게 실시 요령과 방법에 대해 충분히 설명한 후 담당선생님의 지도 하에 실시하였다.
자료 수집을 위한 본 조사는 초등학교 두 곳을 임의표집하고 각 학교의 학년 당 2개 학급씩을 다시 추출하여 남녀학생 430명을 대상으로 선정하였다. 설문지는 총 430부를 배부하여 모두 회수하였으며, 회수한 설문지 중 불성실하게 응답한 25부를 제외한 405부가 연구에 사용되었다.
총 24문항으로 구성된 문항에서 신뢰도를 떨어뜨리는 문항들을 제외시키고, 21문항이 결과분석을 위해 사용되어졌다. 아동 자신이 질문을 읽고 그에 해당되는 것에 각자 표시하도록 하는 자기보고식 질문이며 ‘전혀 그렇지 않다(1점),’ ‘그렇지 않다(2점)’, ‘보통이다(3점),’ ‘그렇다(4점)’, ‘항상 그렇다(5점)’을 부여하여 5점 Likert 척도로 채점하였고 부정적인 문항은 역채점하였다.

데이터처리

독립변인들 간에 다중공선성(Multicollinearity)을 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 모의 양육태도의 하위요인 중 애정의 하위요인이 사회적 지지와 .
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 평균점수와 표준편차, Cronbach’α 계수를 산출하였고 Pearson의 적률상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서는 자아탄력성에 미치는 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적지지의 상대적인 영향력을 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 회귀모형을 구성하기 위하여 상관관계 분석결과를 기초로 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지가 모두 자아탄력성과 유의한 관계가 있음을 알 수 있었다.
회귀모형을 구성하기 위하여 상관관계 분석결과를 기초로 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지가 모두 자아탄력성과 유의한 관계가 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 자아탄력성에 미치는 관련변인들의 상대적 영향력을 알아보기 위해 각 변인들을 독립변인으로 선정하여 위계적중다회귀 분석을 실시하였다.

이론/모형

Lee(1994)의 기질 척도는 본래 6가지 차원으로 구성되어져 있는데 본 연구에서는 아동 중기 아동에게 중요하게 해당된다고 보여지는 4가지 기질 차원만을 사용하였다. 4가지 차원 중 활동성은 아동의 일상생활에서 나타나는 활동의 수준을 의미하며, 접근성은 자극을 향해 움직이는 정도나 새로운 상황에 적응하는 용이성을 말한다.

성능/효과

감정통제에 대한 개별변인의 영향력을 살펴보면 기분(β=.46, p<.001), 주의집중(β=.28, p<.001), 활동성(β=-.13, p<.01), 권위주의적 통제(β=-.12, p<.01)순으로 유의한 영향력을 나타냈으며, 기분에 있어 정서적 균형을 잘 이룰수록, 주의집중이 높을수록, 활동성이 낮을수록, 모의 양육태도에 있어 권위주의적 통제가 낮다고 지각할수록 감정 통제가 높음을 알 수 있다.
001)이 유의한 것으로 나타났다. 기질이 자아탄력성에 미치는 설명력은 30%였다.
낙관성에 대한 개별변인의 영향력을 살펴보면 기분(β=.34, p<.001), 주의집중(β=.26, p<.001), 합리적 지도(β=.19, p<.001), 친구지지(β=.11, p< .05), 접근성(β=.10, p<.05)순으로 유의한 영향력을 나타냈으며, 기분에 있어 정서적 균형을 잘 이룰수록, 주의집중이 높을수록, 모의 양육태도에 있어 합리적 지도를 한다고 지각할수록 그리고 친구지지를 높게 지각할수록 접근성이 높을수록 낙관성이 높음을 알 수 있다.
다섯째, 기질 중 기분은 호기심을 제외한 자아탄력성의 모든 하위요인에 유의한 영향을 미쳤으며, 특히 낙관성이나 감정통제에 대해 가장 많은 영향력을 보였다. 대체로 사람들은 일상생활에서 감정을 유발하는 다양한 상황에 노출되고 경험에 따라 다양하게 반응하게 되는데(Morris & Reilly 1987), 이러한 감정적 경험에 대한 적절한 반응이 개인의 적응과 대인관계서의 성공을 위해 감정을 조절하고 통제하는 능력과 낙관성에 중요함을 의미한다.
둘째, 기질 뿐 아니라 어머니의 합리적 지도와 같은 양육태도와 친구의 지지도 아동의 자아탄력성에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타나, 자아 탄력성은 개인적 요인인 기질뿐 아니라 환경적인 요인의 영향도 함께 받는 것을 알 수 있다. 이는 기질적 문제가 있는 아동이라 하더라도 부모가 합리적으로 잘 지도하고 또래로부터 긍정적인 사회적 지지를 받는다면, 자아탄력성이 높아질 수 있음을 시사해준다.
또한 자아탄력성의 하위요인에 따라 관련변인의 영향력이 다르게 나타났는데, 활력성의 하위 요인에서는 활동성, 감정통제와 낙관성에서는 기분, 호기심에서는 주의집중, 친구관계에서는 친구지지로 나타났다. 이는 자아탄력성의 여러 측면이 각각 다른 변인의 영향을 받아 발달할 수 있음을 보여주는 것이다.
모델Ⅰ에서 감정통제에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인이 미치는 영향력을 분석한 결과 감정통제는 기질의 하위요인 중 활동성(β =-.14, p<.001), 기분(β=.47, p<.05), 주의집중(β =.28, p<.001)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅰ에서 낙관성에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인이 미치는 영향력을 분석한 결과 자아탄력성은 기질의 하위요인의 활동성(β=.08, p<.05), 기분(β=.39, p<.001), 접근성(β=.11, p<.01), 주의집중(β=.34, p<.001)이 모두 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅰ에서 자아탄력성에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인이 미치는 영향력을 분석한 결과 자아탄력성은 성별(β=.07, p<.05), 기질의 하위요인 중 활동성(β=.17, p<.001), 기분(β =.38, p<.001), 주의집중(β=.45, p<.001)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅰ에서 친구관계에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인이 미치는 영향력을 분석한 결과 성별(β=.19, p<.001)과 자아탄력성은 기질의 하위요인 중 활동성(β=.12, p<.01), 기분(β =.23, p<.001), 주의집중(β=.39, p<.001)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅰ에서 호기심에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인이 미치는 영향력을 분석한 결과 자아탄력성은 기질의 하위요인 중 활동성 (β=.23, p<.001), 주의집중(β=.45, p<.001)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅰ에서 활력성에 대한 조사대상자의 성별과 기질의 하위변인에 대한 설명력을 분석한 결과 활력성은 성별(β=.15, p<.001), 기질의 하위요인 중 활동성(β=.36, p<.001), 기분(β=.34, p< .001), 주의집중(β=.36, p<.001)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅱ에서는 모의 양육태도의 변인을 추가하여 감정통제에 대한 설명력을 분석한 결과, 기질의 하위요인 중 활동성(β=-.14, p<.01), 기분(β =.45, p<.001), 주의집중(β=.27, p<.001), 권위주의적 통제(β=-.11, p<.01)가 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅱ에서는 모의 양육태도의 변인을 추가하여 자아탄력성에 대한 설명력을 분석한 결과, 성별(β=.07, p<.05), 활동성(β=.14, p<.001), 기분(β =.36, p<.001), 합리적 지도(β=.23, p<.01)가 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅱ에서는 모의 양육태도의 변인을 추가하여 호기심에 대한 설명력을 분석한 결과, 활동성 (β=.19, p<.001), 주의집중(β=.37, p<.001), 합리적 지도(β=.24, p<.001)와 권위주의적 통제(β =.15, p<.01)이 유의한 것으로 나타났다.
모델Ⅲ에서는 사회적 지지의 변인을 추가하여 활력성에 대한 설명력을 분석한 결과, 성별(β=.10, p<.01), 기질의 하위요인 중 활동성(β=.29, p<.001), 기분(β=.28, p<.001), 주의집중(β=.26, p<.001), 합리적 지도(β=.15, p<.001), 친구지지 (β=.19, p<.001)가 유의한 것으로 나타났다.
001)가 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육태도의 변인을 추가함으로써 전체 설명력은 39%가 되었으며모델Ⅰ에 비해 6%의 증가를 나타내었다.
001)가 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육태도의 변인을 추가함으로써 전체 설명력은 52%가 되었으며 모델Ⅰ에 비해 4%의 증가를 나타내었다.
001)가 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육태도의 변인을 추가함으로써 전체 설명력은 60%가 되었으며 모델Ⅰ에 비해 3%의 증가를 나타내었다.
01)가 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육태도의 변인을 추가함으로써 전체설명력은 47%가 되었으며 모델Ⅰ에 비해 1%의 증가를 나타내었다.
01)이 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육행동의 변인을 추가함으로써 전체 설명력은 35%가 되었으며 모델Ⅰ에 비해 5%의 증가를 나타내었다.
01)가 유의한 것으로 나타났다. 모의 양육행동의 변인을 추가함으로써 전체 설명력은 65%가 되었으며 모델Ⅰ에 비해 4%의 증가를 나타내었다.
001)가 유의한 것으로 나타났다. 사회적 지지변인을 추가함으로써 전체설명력은 38%가 되었으며, 모델 Ⅲ에 비해 3%가증가하였다.
셋째, 부모의 합리적 지도는 활력성과 호기심, 친구관계, 낙관성에 유의한 영향을 미치나 권위주의적 통제는 호기심과 감정통제에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나서 부모의 양육태도 하위요인이 자아탄력성 하위요인에 각기 다른 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 자녀의 행동에 대해 어머니가 이유를 논리적으로 설명해줌으로서 자신의 행동을 결정하고 책임지도록 양육하는 경향이 높을수록 유아의 기분이나 행동의 전환성이 높다고 보고한 Choi(2010)의 연구나, 어머니의 양육태도가 애정적, 자율적, 합리적일수록 아동의 자아탄력성이 높아지는 경향이 있다는 Jo(2010) 의 연구에서 보듯이, 모의 합리적인 지도나 긍정적인 양육태도는 아동의 활력성을 높이고 호기심을 표현할 수 있도록 돕는다고 보겠다.
여섯째, 사회적 지지 중 친구지지는 호기심과 친구관계 및 낙관성에 유의한 영향을 미쳤으며, 성별은 활력성과 친구관계에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 친구지지를 높게 지각할수록, 남아보다 여아인 경우 친구관계점수가 높음을 알 수 있다.
자아탄력성에 대한 개별변인의 영향력을 살펴 보면 주의집중(β=.36, p<.001), 기분(β=.31, p<. 001), 친구지지(β=.21, p<.001), 합리적 지도(β =.18, p<.001), 활동성(β=.10, p<.01) 순으로 유의한 영향력을 나타냈으며, 주의집중이 높을수록, 기분이 긍정적일수록, 모의 양육태도에 있어 합리적 지도를 한다고 지각할수록, 친구지지를 높게 지각할수록, 그리고 활동성이 높을수록 자아 탄력성에 높음을 알 수 있다.
첫째, 전체 자아탄력성에 성과 기질, 모의 양육 태도, 사회적 지지를 투입한 결과 가장 중요한 영향을 미치는 변인군은 개인적 요인인 기질변인군으로 나타났다. 이는 아동의 개인적 요인인 기질이 자아탄력성을 가장 잘 설명하는 변인이라는 선행연구(Kwon 2007)를 지지해주는 것으로서, 기질적으로 취약성이 있다고 판단되는 아동에 대한 조기진단 및 중재가 매우 중요함을 보여준다고 하겠다.
친구관계에 대한 개별변인의 영향력을 살펴보면 친구지지(β=.33, p<.001), 주의집중(β=.25, p< .001), 합리적 지도(β=.14, p<.01), 성별(β=.11, p<.01),기분(β=.11, p<.05)순으로 유의한 영향력을 나타냈으며, 친구지지를 높게 지각할수록, 주의집중이 높을수록, 모의 양육태도에 있어 합리적 지도를 한다고 지각할수록, 남아보다 여아일 수록, 기분에 있어 정서적 균형을 잘 이룰수록 친구관계가 높음을 알 수 있다.
Oh(2008)의연구에서는 여아가 남아보다 전체 자아탄력성 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 하위영역별 점수에서는 여아는 남아보다 대인관계 영역에서 유의미하게 높게 나타났으며 활력성, 감정 통제, 호기심, 낙관성에서는 여아와 남아가 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 이처럼 성에 대한 연구 중 일부는 남아가 여아보다 스트레스 상황에 취약하여 낮은 자아탄력성을 보임을 알 수 있으며, 이는 여아가 남아보다 사회적으로 유능하여 친사회적으로 행동하고 또래관계에서 갈등도 적어 부정적인 결과에 대하여 자신을 보호하고 건강한 발달을 이룰 수 있다는 것을 보여준다.
활력성에 대한 개별변인의 영향력을 살펴보면 활동성(β=.29, p<.001), 기분(β=.28, p<.001), 주의집중(β=.26, p<.001), 친구지지(β=.19, p<.001), 합리적 지도(β=.15, p<.001), 성별(β=.10, p<.01) 순으로 유의한 영향력을 나타냈으며, 활동성이 높을수록, 기분에 있어 정서적 균형을 잘 이룰수록, 주의집중이 높을수록, 친구지지를 높게 지각 할수록, 모의 양육태도에 있어 합리적 지도를 한다고 지각할수록 그리고 성별에 있어서는 남아보다 여아일수록 활력성이 높음을 알 수 있다.
본 연구에서는 자아탄력성에 미치는 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적지지의 상대적인 영향력을 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 회귀모형을 구성하기 위하여 상관관계 분석결과를 기초로 성과 기질, 모의 양육태도 및 사회적 지지가 모두 자아탄력성과 유의한 관계가 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 자아탄력성에 미치는 관련변인들의 상대적 영향력을 알아보기 위해 각 변인들을 독립변인으로 선정하여 위계적중다회귀 분석을 실시하였다.

후속연구

넷째, 본 연구의 결과를 토대로, 아동의 자아 탄력성을 증진시킬 수 있는 상담이나 중재프로그램에 대한 연구가 이루어지는 것이 필요하다.
다섯째, 본 연구에서 선정한 개인적, 환경적 요인의 설명력이 활력성이나 낙관성에 비해 호기심에서 다소 낮게 나타나, 자아탄력성 중 호기심을 더욱 잘 설명할 수 있는 변인들을 탐색하는 것이 필요하다고 생각된다.
둘째, 본 연구는 광주지역의 초등학교의 5, 6학년만을 대상으로 하였으므로 후속연구에서는 연구대상의 표집지역을 확대하여 연구결과를 일반화할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
셋째. 본 연구에서 어머니의 양육태도나 친구의 지지 등도 매우 중요한 변인으로 밝혀졌으므로, 이러한 부분을 향상시킬 수 있도록 지역사회나 학교에서 정기적인 부모교육이나 또래관계개선 프로그램을 제공하도록 제도적 지원이 이루어져야할 것이다.
첫째, 본 연구에서는 어머니의 양육태도만을 선정하였는데, 아버지의 양육참여가 날로 늘어나는 현 시점에서 아버지의 양육태도도 함께 포함 하여 분석하는 것이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	급속도로 변화해가는 현대사회에서 큰 어려움 없이 살아가기 위해서 무엇보다 중요한 것은?	급속도로 변화해가는 현대사회에서 큰 어려움 없이 살아가기 위해서는 적응능력이 무엇보다도 중요하다고 볼 수 있다. 최근 들어 아동의 건강한 성장과 발달을 위협하는 스트레스는 그 어느 때보다 심각한 수준으로 증가하고 있으며, 아동이 이러한 내적 긴장을 해소하고 적절하게 대처 하는 적응능력을 갖는 것이 반드시 필요하다는 데는 이론의 여지가 없다.
	아동 정신건강 선별검사는 누구를 대상으로 하였는가?	그러나 전국 94개 초등학교 학생 7,700명을 대상으로 조사한 ‘아동 정신건강 선별검사’(Mimistry of Health and Welfare 2006)결과에 따르면, 조사 대상 학생 4명 중 1명에 해당하는 25.8%가 정서와 행동에 부적응 문제를 안고 있는 것으로 나타났다.
	아동의 성공적인 적응 생활에 필수적인 요인인 자아탄력성은 높고 낮음에 따라 아동에게 어떤 특징이 있는가?	자아탄력성은 아동의 성공적인 적응 생활에 필수적인 요인으로 아동의 문제행동과 적응력을 예측 가능하게 하고, 따라서 그 수준을 조절함으로써 문제행동의 예방을 기대할 수 있다 (Heo 2012). 자아탄력성이 높은 아동과 낮은 아동을 살펴봤을 때 자아 탄력적인 아동들은 스트 레스에 영향을 받지 않았으나, 비탄력적인 아동들은 탄력적인 아동들에 비해 적응상의 곤란을 겪고 있으며 특히 스트레스로 인해 다양한 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다(Yun 1998). 이처럼 아동기는 내적 긴장과 환경적인 압력에 의해 민감한 영향을 받을 수 있는 시기이고, 이러한 영향들이 아동기 이후의 청소년기, 성인기의 심리적 적응을 예측할 수 있는 중요한 요인으로 생각되므로 아동의 자아탄력성에 중요한 영향을 미치는 요인과 그러한 요인을 통한 자아탄력성을 증진시키는 방법을 모색하는 것이 시급하다고 하 였다(Kwon 2007).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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