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NTIS 바로가기한국문헌정보학회지 = Journal of the Korean Society for Library and Information Science, v.47 no.4, 2013년, pp.103 - 124
This study investigated how Problem-Based Learning method effects on students' Self-Regulated Learning Strategies especially for the LIS education. For this purpose, the differences in students' self-regulated learning strategies were examined as a pre and a post survey using the same questionnaire....
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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문제기반학습이란? | 문제기반학습(Ploblem-Based Learning, PBL)이란 주어진 문제를 바탕으로 문제에 대한 해결책을 찾아가는 과정상의 모든 경로를 중요시하며 해결책을 찾아가는 활동과정에서 이루어지는 학습이다(Barrows and Tamblyn 1980). PBL 과정에서 학생들은 해당교과목의 주제내용과 관련된 현실상황을 예견할 수 있는 문제상황을 부여받게 되고 교수자는 학생들이 스스로 문제를 이해하고, 문제해결을 위해 자료탐색, 동료와의 토론과 같은 방법을 통해 능동적으로 주어진 문제를 해결해 나갈 수 있도록 안내자로서의 역할을 할 수 있게끔 해당 교과목의 전체적인 내용을 설계하게 된다. | |
자기조절학습전략이란? | 자기조절학습전략(Self-regulated learning strategy, SRL)이란 학습자가 스스로 학습요구를 파악하고 당면한 목표를 달성하기 위한 학습의 전과정을 스스로 통제하고 자신에게 적합한 학습절차 또는 과정 및 전략을 활용함으로써 학습을 개선하는 능동적 · 적극적인 학습전략을 일컫는다(Zimmerman and Schunk 2011). 간단히 초인지,1) 전략적 행동(계획수립, 수시점검, 개인적인 진전에 대한 평가 등)과 학습동기에 의해 이끌어지는 학습을 말한다(Butler and Winne 1995; Winne and Perry 2000; Zimmerman 1990). | |
문제기반학습이 정보화시대에 요구되는 지식통합능력의 고양을 위한 방안으로 제시되는 이유는? | PBL은 주어진 문제상황을 해결해나가는 과정에서 학생들이 가지고 있는 기존 지식과 경험이 반영되며, 동료와의 토론과 자료탐색 등의 2차적 노력을 통해 주어진 문제해결에 필요한 지식과 기술을 익혀 최종적으로 얻어진 지식과 기술을 통합적으로 사용해 문제해결 및 상황대처가 가능하도록 하는 학습 방법으로 의학분야를 중심으로 소개, 적용되어왔다(Barrows 1986). 이러한 학습방법은 현장에서 자주 발생하는 문제를 하나의 문제상황으로 학생들에게 제시하여 실제 현장은 아니더라도 수업과정에서 현장과 유사한 경험을 학습하게 한다는 장점이 있으며, 문제해결과정에서 일어나게 되는 시행착오를 경험하면서 동료와의 협력, 비판적 사고능력의 함양 등을 경험하면서 학생들 스스로 해결책을 만들어내고 스스로 평가하게 되는 과정을 거침으로서 학생들의 학습 독립성, 학습에 있어서 자기조절학습능력의 성장을 도모한다. 바로 이러한 부분들 때문에 문제기반학습은 정보화시대에 요구되는 지식통합능력의 고양을 위한 방안으로서도 제시되고 있다. |
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