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한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.45 no.4, 2014년, pp.21 - 44
임성관 (휴독서치료연구소)
본 연구는 학교도서관에서 운영되는 방학독서교실의 운영 실태를 분석하여, 방학 중 독서교실의 체계적이고 효율적인 운영방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도에 위치한 100개의 학교도서관 사서(교사)로부터 방학독서교실 프로그램에 대한 설문지를 수집하여 분석하였다. 분석 내용은 1) 방학 중 독서교실 프로그램을 운영하는지의 여부, 2) 독서교실 운영의 목적, 3) 독서교실 참여 대상, 4) 독서교실 운영을 위해 참여하는 사람, 5) 독서교실 프로그램의 구체적인 내용 등이다. 분석 결과, 방학 중 독서교실 프로그램은 대부분의 학교에서 운영하였고, 운영 목적은 학생들의 독서흥미를 고취시키기 위한 것이었다. 이에 근거하여 학교도서관의 방학독서교실 프로그램 운영 방안을 다섯 가지 측면에서 제안하였다. 본 연구 결과는 학교도서관의 방학독서교실 프로그램 개발과 운영에 도움을 줄 것이다.
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The purpose of this study is to research and determine a systematic operating method for analyzing vacation reading guidance programs in school library systems and, thereby, suggesting ways of operating a reading guidance program both effectively and efficiently. Analyses of questionnaires going out...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 학교도서관이란? | ‘학교도서관’이라 함은 <초․중등교육법> 제2조에 따른 고등학교 이하의 각 급 학교에서 교사와 학생, 직원에게 도서관서비스를 제공하는 것을 주된 목적으로 하는 도서관을 말한다(도서관법 2012, 제1장 2조 6항). | |
| 인간은 독서를 통해 무엇을 얻을 수 있는가? | ’라는 가벼운 개념에서부터‘필자의 기호화된 의미가 독자의 뇌에 재생되어 다시 형성되는 하나의 커뮤니케이션으로 독서자료, 독자의 지식, 경험, 그리고 독자의 생리적, 지적 활동이 상호작용하는 능동적이고 전략적인 사고과정’이라는 복잡한 개념에 이르기까지 다양하다. 인간은 독서를 통하여 필요한 정보를 얻을 수 있고, 고도의 지적 능력과 삶의 지혜를 얻을 수 있다. 또한 독서를 함으로서 사람들은 바람직한 정서와 올바른 가치관을 함양할 수 있으며, 공동체의 일원으로서 사회생활을 효과적으로 영위할 수 있다. | |
| 도서관의 운영 주체들이 아이들에게 학교도서관에서의 긍정적이고도 다양한 경험으로 인해 독서인으로 성장 할 수 있는 기반을 만들어줘야 하는 이유는 무엇인가? | 따라서 학교도서관의 운영 주체(학교장 등의 관리자, 사서(교사) 등의 운영자, 학부모 도우미 등의 조력자)들은 학생들이 학교도서관에서의 긍정적이고도 다양한 경험을 통해, 향후 독서인으로 성장할 수 있는 기반을 만들어 주어야 한다. 왜냐하면 학교도서관 자체가 독서교육의 동기유발 장치이며 중심이고, 독서교육은 학교도서관의 핵심과제(최영주 2010, 2)이기 때문이다. |
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