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문제 정의
- 물론, 입학사정관제 자체는 정성평가를 기반으로 하고 있지만, 실제로 적용되었을 때 의도와는 다르게 비효율적인 결과 및 불합리한 상황에 도달되는 문제점이 도출될 가능성이 있기 때문에 본 연구에서는 지능형 근사추론 기법을 이용한 새로운 방법을 제안 한다.
- 본 연구 목표는 정성평가의 적용이 특수한 집단의 소수 몇 명이 아닌, 일반적인 학생에게 모두 공평하게 적용될 수 있는 방법을 제시 할 것이며, 또한 이를 위해서는 기법의 적용이 국가적으로 제도화 될 수 있는 기계적이고 시스템적인 방안을 제안 하는 것이다.
- 본 연구에서 주된 관점은, 과연 정성평가의 장점을 살리고 공교육붕괴를 개선하기 위해, 교사의 평어평가가 입시사정자료로 능력을 발휘 할 수 있을까 하는 점이었고 그에 대한 퍼지 시스템의 접근 및 사용가능성을 증명하고 예시를 보여주는 것에 있었다.
- 본 연구에서는, 이런 불합리성을 고려하여 인공지능형이면서 적응성과 가용성(feasibility) 을 가지는 평가 기법을 제안하고 각 개인의 창의성이나 독창성과 같은 필수적인 특징 요인이 평가의 기준으로 활용되어 질 수 있는 방법에 기여 하고자 한다.
- 본 연구의 제시된 바와 같이 교실에서의 정성적 평가의 논리적인 발전이 종래의 단순한 물리적 사교육 금지를 통한 공교육 해결책 보다는 훨씬 더 정량적 평가의 문제점들을 개선하는데 첩경이 될 수도 있다는 점을 강조하는 바이다.
- 본 연구의 주제는 이런 평가방법 문제점을 파악하고 그에 대한 일반적이고 지능적인 대비책을 제안 하는데 있다.
- 위의 경계점 문제의 개선을 위해 본 연구에서는 지원자의 개인 특성을 정성적으로 비교하여 공평하게 우수자를 선택할 수 있는 평어평가를 위한 퍼지논리 기법을 제안한다.
- 더불어서, 사회적으로는 입학사정 대비를 위한 특수 사교육 열풍이라는 획기적인 아이디어가 유아원 교육에서부터 초,중,고 교육현장에 까지 만연 할 수 있다 점이다. 이런 공교육의 황폐 및 붕괴 현상이 정성적 평가의 섣부른 시도로 초래될 수 있기에, 본 연구에서는 새로운 기법의 사정 방법을 이론적으로 제안 하고 실험적으로 적용된 자료를 제시 하여 이런 교육 현실에 어느 정도의 변화와 개선에 이바지 하고자 한다.
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