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문제 정의
- 「Credit 3.1 시공과정에서의 실내공기 관리계획 – 공사중」 항목은 공사도중에 발생하는 오염물질로 인한 실내공기환경의 오염을 최소화함으로서 공사인력 및 건물사용자의 건강 및 만족도를 확보하는데 목적이 있다.
- 「Credit 4 재활용 성분」 항목은 재활용 성분을 포함한 자재를 사용하여 천연자원의 생산과 사용으로 인한 환경적 영향을 최소화하는데 목적이 있으며, Postconsumer9)성분 또는 Preconsume r10)성분을 포함하는 재료를 사용하고 그 사용비율이 전체 자재의 10% 이상 시 1점, 20% 이상 시 2점을 부여한다. 「Credit 5 지역생산 자재」 항목은 지역 내에서 생산 또는 제작된 건축자재의 수요를 창출하여 지역 내의 자원을 우선적으로 소비하고 타 지역으로부터의 원거리 운송과정에서 발생하는 자원의 소비를 억제하는데 목적이 있다. 프로젝트의 위치에서부터 80Km 이내에서 생산, 제작 또는 조립이 이루어진 건축자재의 사용량이 프로젝트의 전체 건축자재 사용량 대비 10% 이상일 시 1점, 20% 이상일 시 2점을 부여한다.
- 본 연구에서는 교육시설의 LEED 인증 프로젝트 사례를 대상으로 스코어카드를 수집하고 인증등급간의 반영률을 분석하여 영역별, 항목별 평가기준의 현실적용 가능성을 고려한 중요도를 파악하였다. 또한 국내 녹색건축 인증기준(G-SEED)과의 비교를 통하여 도입되어야 할 항목 또는 평가 방식의 개선이 필요한 항목 등을 제시함으로서, 국내 친환경 교육시설 계획을 위한 가이드 라인 역할을 할 것으로 기대된다.
- 본 연구에서는 우선적으로 LEED 2009를 대상으로 한 인증기준에 관한 고찰을 통해 교육시설 인증에 있어서의 특수성을 파악하고, LEED 인증을 획득한 32개의 교육시설을 대상으로, 스코어카드를 영역별 및 항목별로 분석하고 반영률을 파악하고자 한다. 인증 사례에서 반영률이 높은 항목들은 경제성, 시공성 및 친환경성 등 다양한 시각에서 실현가능성이 높다는 것으로 해석되며, 이를 토대로 국내 친환경 교육시설의 인증에서 고려되어야 할 부분을 제시하고자 한다.
- 효율적인 수자원 활용(WE)영역에서 나타나는 교육시설의 특수성을 반영하는 항목은 공정용수 이용의 최소화로서, 식음용수의 세탁기 및 식기세척기로의 공급을 줄이기 위해 장비별 최대 소비량을 설정하여 기준을 초과하지 않도록 규제하고 있으며, 시설 내 냉각설비에서 식음용수가 냉매로 사용되는 것을 제한하고 있다. 이는 수자원의 효율적인 소비를 유도함으로서 상수도 처리과정에서 소비되는 자원과 에너지를 최소화하고 상수도원을 장기적으로 유지 및 보존하기 위한 의도로 파악된다.
- 본 연구에서는 우선적으로 LEED 2009를 대상으로 한 인증기준에 관한 고찰을 통해 교육시설 인증에 있어서의 특수성을 파악하고, LEED 인증을 획득한 32개의 교육시설을 대상으로, 스코어카드를 영역별 및 항목별로 분석하고 반영률을 파악하고자 한다. 인증 사례에서 반영률이 높은 항목들은 경제성, 시공성 및 친환경성 등 다양한 시각에서 실현가능성이 높다는 것으로 해석되며, 이를 토대로 국내 친환경 교육시설의 인증에서 고려되어야 할 부분을 제시하고자 한다. 미국 그린빌딩협의회에서는 2014년 4월까지 LEED for School(2009)하에 인증을 받은 175개에 달하는 교육시설 프로젝트의 스코어카드를 공개하고 있는데, 가장 최근에 개정된 버전인 LEED v4인증을 획득한 교육시설 사례는 현재까지 공개되지 않고 있다.
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