초, 중, 고등학생의 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식, 태도 차이 Different Perceptions, Knowledge, and Attitudes of Elementary, Middle, and High School Students regarding Irradiated Food, Nuclear Power Generation, and Medical Radiation원문보기
향후 여론의 주도층이 될 일부 초, 중, 고등학생을 대상으로 방사선이용 분야 중 일반적으로 사회적 수용성이 절실히 필요한 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식 및 태도를 설문 조사한 결과 사회적 수용성 증진을 위한 교육적 근거가 일부 도출되었다. 첫째, 여학생 중심의 수업과 남학생 중심의 수업설계에 차별화된 전략이 필요하다. 여학생 보다 남학생이 방사선조사식품의 객관적 지식수준(p<0.039), 원자력발전의 필요성(p<0.001) 및 객관적 지식(p<0.001), 우리나라 원자력발전소 건설 찬성태도 (p<0.000), 의료방사선의 필요성(p<0.001) 및 객관적 지식(p<0.001), 의료방사선 이용 태도(p<0.007, p<0.001)가 모두 높기 때문이다. 둘째, 원자력발전의 필요성, 안전성에 대한 국민 이해를 돕기 위한 설명에서는 의료방사선의 필요성과 안전성에 대한 정보를 함께 제공하는 것이 교육효과를 높일 수 있다. 남, 여학생 모두 의료방사선이 가장 필요하며(p<0.001), 의료방사선이 가장 안전하며(p<0.001), 원자력 발전이 가장 안전하지 않다고(p<0.013) 인식하고 있다. 또한 의료방사선과 원자력 발전의 상관관계가 가장 높게 나타났기 때문이다. 셋째, 초, 중, 고등학생이 방사선이용 분야별로 인식의 패턴이 다르므로 학급별로 차별화된 강의내용이 필요하다. 초등학생은 원자력발전에 대한 교육흥미도가 높고(p<0.005), 방사선조사식품이 안전하다고 인식하고 있으며(p<0.001), 방사선조사식품을 섭취하겠다는 태도가 가장 높았다(p<0.001). 중학생은 의료방사선에 대한 교육흥미도가 높고(p<0.018), 원자력발전(p<0.001)과 의료방사선(p<0.002)에 대해 안전하다고 인식하고 있으며, 치료 방사선이용 태도가 가장 높았다(p<0.001). 고등학생은 원자력발전(p<0.001)과 의료방사선(p<0.001)에 대한 객관적 지식수준이 가장 높고, 의료방사선이 가장 필요하다고 인식하고 있으나(p<0.017), 원자력발전이 가장 안전하지 않다고 인식하고 있다(p<0.001). 방사선조사식품 섭취 태도(p<0.001), 거주지에 원자력발전 건설을 찬성하는 태도(p<0.001) 모두 낮았다. 넷째, 객관적 지식 중심의 교육제공보다 인식변화 및 태도증진을 위한 교육프로그램이 제공되어야 한다. 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도 및 정보습득에는 상관관계가 없었다. 특히, 고등학생의 경우 객관적 지식수준은 가장 높았으나 거주지의 원자력발전 건설에 대해 찬성하는 태도와 방사선조사식품 섭취태도가 가장 낮았기 때문이다. 국내에서 원자력 및 방사선이용에 대한 사회적 수용성을 향상시키기 위해 필요성과 안전성에 대한 인식과 지식 및 태도 향상에 관한 교육프로그램을 전략적으로 제공하는 것이 바람직하다.
향후 여론의 주도층이 될 일부 초, 중, 고등학생을 대상으로 방사선이용 분야 중 일반적으로 사회적 수용성이 절실히 필요한 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식 및 태도를 설문 조사한 결과 사회적 수용성 증진을 위한 교육적 근거가 일부 도출되었다. 첫째, 여학생 중심의 수업과 남학생 중심의 수업설계에 차별화된 전략이 필요하다. 여학생 보다 남학생이 방사선조사식품의 객관적 지식수준(p<0.039), 원자력발전의 필요성(p<0.001) 및 객관적 지식(p<0.001), 우리나라 원자력발전소 건설 찬성태도 (p<0.000), 의료방사선의 필요성(p<0.001) 및 객관적 지식(p<0.001), 의료방사선 이용 태도(p<0.007, p<0.001)가 모두 높기 때문이다. 둘째, 원자력발전의 필요성, 안전성에 대한 국민 이해를 돕기 위한 설명에서는 의료방사선의 필요성과 안전성에 대한 정보를 함께 제공하는 것이 교육효과를 높일 수 있다. 남, 여학생 모두 의료방사선이 가장 필요하며(p<0.001), 의료방사선이 가장 안전하며(p<0.001), 원자력 발전이 가장 안전하지 않다고(p<0.013) 인식하고 있다. 또한 의료방사선과 원자력 발전의 상관관계가 가장 높게 나타났기 때문이다. 셋째, 초, 중, 고등학생이 방사선이용 분야별로 인식의 패턴이 다르므로 학급별로 차별화된 강의내용이 필요하다. 초등학생은 원자력발전에 대한 교육흥미도가 높고(p<0.005), 방사선조사식품이 안전하다고 인식하고 있으며(p<0.001), 방사선조사식품을 섭취하겠다는 태도가 가장 높았다(p<0.001). 중학생은 의료방사선에 대한 교육흥미도가 높고(p<0.018), 원자력발전(p<0.001)과 의료방사선(p<0.002)에 대해 안전하다고 인식하고 있으며, 치료 방사선이용 태도가 가장 높았다(p<0.001). 고등학생은 원자력발전(p<0.001)과 의료방사선(p<0.001)에 대한 객관적 지식수준이 가장 높고, 의료방사선이 가장 필요하다고 인식하고 있으나(p<0.017), 원자력발전이 가장 안전하지 않다고 인식하고 있다(p<0.001). 방사선조사식품 섭취 태도(p<0.001), 거주지에 원자력발전 건설을 찬성하는 태도(p<0.001) 모두 낮았다. 넷째, 객관적 지식 중심의 교육제공보다 인식변화 및 태도증진을 위한 교육프로그램이 제공되어야 한다. 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도 및 정보습득에는 상관관계가 없었다. 특히, 고등학생의 경우 객관적 지식수준은 가장 높았으나 거주지의 원자력발전 건설에 대해 찬성하는 태도와 방사선조사식품 섭취태도가 가장 낮았기 때문이다. 국내에서 원자력 및 방사선이용에 대한 사회적 수용성을 향상시키기 위해 필요성과 안전성에 대한 인식과 지식 및 태도 향상에 관한 교육프로그램을 전략적으로 제공하는 것이 바람직하다.
A survey was conducted on perceptions, knowledge, and attitudes of elementary, middle, and high school students, who will lead public opinion in the future, regarding irradiated food, nuclear power generation, and medical radiation. These topics urgently require general social acceptability among va...
A survey was conducted on perceptions, knowledge, and attitudes of elementary, middle, and high school students, who will lead public opinion in the future, regarding irradiated food, nuclear power generation, and medical radiation. These topics urgently require general social acceptability among various fields in which radiation is used. Educational methods to enhance social acceptability were partially discovered. First, it is necessary to implement different strategies when designing courses for female and male students. Male students have higher levels of objective knowledge (p<0.039) of irradiated food, necessity (p<0.001) and objective knowledge (p<0.001) of nuclear power generation, approval of building a nuclear power plant in the nation (p<0.001), necessity (p<0.001) and objective knowledge (p<0.001) of medical radiation, and attitudes regarding using medical radiation (p<0.007, p<0.001). Second, the educational effect of explanations to help increase national understanding of the necessity and safety of nuclear power generation will increase if information on the necessity and safety of medical radiation is provided as well. Both male and female students perceived that medical radiation is the most necessary (p<0.001), medical radiation is the safest (p<0.001), and nuclear power generation is the least safe (p<0.013). Moreover, the correlation between medical radiation and nuclear power generation was the highest. Third, there is a need for different lectures between classes, since the patterns of perception vary according to the field of radiation use among elementary, middle, and high school students. Elementary school students had high interest in education on nuclear power generation (p<0.005), perceived that irradiated food is safe (p<0.001), and had the most positive attitude toward consuming irradiated food (p<0.001). Middle school students had high interest in education on nuclear power generation (p<0.018), perceived that nuclear power generation (p<0.001) and medical radiation (p<0.002) are safe, and had the most positive attitude toward using radiation for treatment (p<0.001). High school students had the highest level of objective knowledge on nuclear power generation (p<0.001) and medical radiation (p<0.001), and perceived that medical radiation is the most necessary (p<0.017); however, they perceived that nuclear power generation is the least safe (p<0.001). Attitudes toward irradiated food intake (p<0.001) and approving construction of a nuclear power plant in their neighborhood (p<0.001) were both low. Fourth, it is necessary to provide educational programs to change perceptions and improve attitudes rather than providing education focused on objective knowledge. There was no correlation between objective knowledge and necessity of irradiated food, objective knowledge and safety and interest in education on nuclear power generation, and objective knowledge and interest in education and information acquirement regarding medical radiation. In particular, high school students had the highest level of objective knowledge and yet had the least positive attitudes toward approving construction of nuclear power plants in their neighborhood and intake of irradiated food. Therefore, to increase the social acceptability of using nuclear energy and radiation in Korea, it is desirable to provide strategic educational programs to improve perceptions, knowledge, and attitudes regarding the necessity and safety of their use.
A survey was conducted on perceptions, knowledge, and attitudes of elementary, middle, and high school students, who will lead public opinion in the future, regarding irradiated food, nuclear power generation, and medical radiation. These topics urgently require general social acceptability among various fields in which radiation is used. Educational methods to enhance social acceptability were partially discovered. First, it is necessary to implement different strategies when designing courses for female and male students. Male students have higher levels of objective knowledge (p<0.039) of irradiated food, necessity (p<0.001) and objective knowledge (p<0.001) of nuclear power generation, approval of building a nuclear power plant in the nation (p<0.001), necessity (p<0.001) and objective knowledge (p<0.001) of medical radiation, and attitudes regarding using medical radiation (p<0.007, p<0.001). Second, the educational effect of explanations to help increase national understanding of the necessity and safety of nuclear power generation will increase if information on the necessity and safety of medical radiation is provided as well. Both male and female students perceived that medical radiation is the most necessary (p<0.001), medical radiation is the safest (p<0.001), and nuclear power generation is the least safe (p<0.013). Moreover, the correlation between medical radiation and nuclear power generation was the highest. Third, there is a need for different lectures between classes, since the patterns of perception vary according to the field of radiation use among elementary, middle, and high school students. Elementary school students had high interest in education on nuclear power generation (p<0.005), perceived that irradiated food is safe (p<0.001), and had the most positive attitude toward consuming irradiated food (p<0.001). Middle school students had high interest in education on nuclear power generation (p<0.018), perceived that nuclear power generation (p<0.001) and medical radiation (p<0.002) are safe, and had the most positive attitude toward using radiation for treatment (p<0.001). High school students had the highest level of objective knowledge on nuclear power generation (p<0.001) and medical radiation (p<0.001), and perceived that medical radiation is the most necessary (p<0.017); however, they perceived that nuclear power generation is the least safe (p<0.001). Attitudes toward irradiated food intake (p<0.001) and approving construction of a nuclear power plant in their neighborhood (p<0.001) were both low. Fourth, it is necessary to provide educational programs to change perceptions and improve attitudes rather than providing education focused on objective knowledge. There was no correlation between objective knowledge and necessity of irradiated food, objective knowledge and safety and interest in education on nuclear power generation, and objective knowledge and interest in education and information acquirement regarding medical radiation. In particular, high school students had the highest level of objective knowledge and yet had the least positive attitudes toward approving construction of nuclear power plants in their neighborhood and intake of irradiated food. Therefore, to increase the social acceptability of using nuclear energy and radiation in Korea, it is desirable to provide strategic educational programs to improve perceptions, knowledge, and attitudes regarding the necessity and safety of their use.
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문제 정의
따라서 본 연구에서는 우리나라 실정에 맞는 방사선이용에 대한 중단기적인 측면의 국민이해를 제고하기 위한 교육 전략의 일환으로 교육적인 개입전략을 계획하는데 필요한 근거자료를 도출하고자 한다. 일반인 중 교육의 파급효과가 높을 것이라고 예상되는 초, 중, 고등학교 재학생을 대상으로 사회적 수용성을 절실히 필요로 하는 방사선조사식품, 원자력발전 및 의료방사선에 대한 인식, 지식 및 태도에 대한 차이를 분석하였다.
제안 방법
연구도구는 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식, 태도의 문항이 포함된 설문지이다. 설문지는 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선의 필요성, 안전성(위험성), 정보습득(친숙성), 주관적 지식의 네 가지 측면의 인식문항(각 영역에 대해 필요하다고 생각하나요? 안전하다고 생각하나요? 정보습득을 했다고 생각하나요? 안다고 생각하나요?)과 태도문항(방사선조사식품을 구입 할 생각이 있나요? 방사선조사식품을 섭취할 생각이 있나요? 우리나라 원자력발전소 건립에 찬성할 생각이 있나요? 우리 동네 원자력발전소 건립에 찬성할 생각이 있나요? 병원에서 방사선으로 진단을 받을 생각이 있나요? 병원에서 방사선으로 치료를 받을 생각이 있나요?)으로 구성되었고, 각 항목마다 5점 척도로 측정하였다. 객관적 지식 측정은 방사선조사식품의 경우 방사선조사식품과 방사능 오염식품의 구분, 방사선조사식품의 원리와 특징, 실태 등에 대한 총 5문항(방사선조사식품은 방사성물질에 오염되어 있다.
연구도구는 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식, 태도의 문항이 포함된 설문지이다. 설문지는 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선의 필요성, 안전성(위험성), 정보습득(친숙성), 주관적 지식의 네 가지 측면의 인식문항(각 영역에 대해 필요하다고 생각하나요? 안전하다고 생각하나요? 정보습득을 했다고 생각하나요? 안다고 생각하나요?)과 태도문항(방사선조사식품을 구입 할 생각이 있나요? 방사선조사식품을 섭취할 생각이 있나요? 우리나라 원자력발전소 건립에 찬성할 생각이 있나요? 우리 동네 원자력발전소 건립에 찬성할 생각이 있나요? 병원에서 방사선으로 진단을 받을 생각이 있나요? 병원에서 방사선으로 치료를 받을 생각이 있나요?)으로 구성되었고, 각 항목마다 5점 척도로 측정하였다.
따라서 본 연구에서는 우리나라 실정에 맞는 방사선이용에 대한 중단기적인 측면의 국민이해를 제고하기 위한 교육 전략의 일환으로 교육적인 개입전략을 계획하는데 필요한 근거자료를 도출하고자 한다. 일반인 중 교육의 파급효과가 높을 것이라고 예상되는 초, 중, 고등학교 재학생을 대상으로 사회적 수용성을 절실히 필요로 하는 방사선조사식품, 원자력발전 및 의료방사선에 대한 인식, 지식 및 태도에 대한 차이를 분석하였다.
대상 데이터
연구대상자는 방사선조사식품, 원자력발전 및 의료방사선 이용에 대한 향후 여론의 주도층이 될 초, 중, 고등학생이다. 표본은 학교, 학부모 및 본인의 설문조사 동의가 가능했던 수도권 소재의 3개교 재학생을 임의 추출한 235명이다.
연구대상자는 방사선조사식품, 원자력발전 및 의료방사선 이용에 대한 향후 여론의 주도층이 될 초, 중, 고등학생이다. 표본은 학교, 학부모 및 본인의 설문조사 동의가 가능했던 수도권 소재의 3개교 재학생을 임의 추출한 235명이다. 조사 대상자 성별은 남학생 153명 (65.
데이터처리
사후검증으로 Scheffe방법을 사용하였으며, 사용된 척도의 신뢰도 검사를 위해 Cronbach′s α를 사용하였다.
통계분석은 SPSS/WIN 15.0을 사용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 단순상관관계분석(Pearson's Correlation Analysis), t-test, One way Anova를 사용하였다.
성능/효과
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선 모두 교육 흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 대부분 항목 간에 통계적으로 유의한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 그러나 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도, 정보습득에는 상관관계가 없었다. 즉, 이는 지식수준이 높다고 해서 방사선조사식품을 필요하다고 인식하는 것이 아니고, 지식수준이 높다고 해서 원자력발전이 안전하다고 인식하는 것은 아니라는 것을 의미한다.
교육흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득), 태도 모두 의료방사선이 가장 높은 수준을 나타냈다. 그러나 주관적 지식과 객관적 지식은 모두 원자력발전이 가장 높은 수준을 나타냈다.
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선 모두 교육 흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 대부분 항목 간에 통계적으로 유의한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 그러나 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도, 정보습득에는 상관관계가 없었다. 즉, 이는 지식수준이 높다고 해서 방사선조사식품을 필요하다고 인식하는 것이 아니고, 지식수준이 높다고 해서 원자력발전이 안전하다고 인식하는 것은 아니라는 것을 의미한다.
둘째, 원자력발전의 필요성, 안전성에 대한 국민이해를 돕기 위한 설명에서는 의료방사선의 필요성과 안전성에 대한 정보를 함께 제공하는 것이 소통효과를 높일 수 있다. 남, 여학생 모두 의료방사선이 가장 필요하며(p<0.
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선 모두 교육 흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 대부분 항목 간에 통계적으로 유의한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 그러나 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도, 정보습득에는 상관관계가 없었다.
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선 모두 교육 흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 대부분 항목 간에 통계적으로 유의한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 그러나 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도, 정보습득에는 상관관계가 없었다.
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 각각의 교육흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 상관 분석 결과 세 영역 모두 양의 상관관계를 나타냈다. 의료방사선과 원자력 발전의 상관관계가 가장 높게 나타났다.
설문의 신뢰성을 나타내는 Cronbach′s α값으로 방사선 조사식품, 원자력발전, 의료방사선의 필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식이 포함된 인식은 각각 0.759, 0.797, 0.788, 객관적 지식은 각각 0.730, 0.748, 0.738, 태도는 각각 0.856, 0.666, 0.919로 각 영역별로 비교적 높게 나타났다.
001). 실제로 객관적 지식은 초, 중, 고등학생 모두 방사선조사식품과 의료방사선보다 원자력발전에 대해 가장 많이 알고 있었다. 초(p<0.
방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 각각의 교육흥미도, 인식(필요성, 안전성, 정보습득, 주관적 지식), 객관적 지식, 태도의 상관 분석 결과 세 영역 모두 양의 상관관계를 나타냈다. 의료방사선과 원자력 발전의 상관관계가 가장 높게 나타났다. 즉, 원자력발전의 필요성, 안전성에 대한 국민이해를 돕기 위한 설명에서는 의료방사선의 필요성과 안전성에 대한 정보를 함께 제공하는 것이 소통효과를 높일 수 있다는 근거가 된다.
향후 여론의 주도층이 될 일부 초, 중, 고등학생을 대상으로 방사선이용 분야에서 일반적으로 사회적 수용성이 절실히 필요한 방사선조사식품, 원자력발전, 의료방사선에 대한 인식, 지식 및 태도를 분석한 결과 사회적 수용성 증진을 위한 교육적 근거가 일부 도출되었다. 전문가와 일반인 사이에 존재하는 인식격차의 경우 단순한 지식 차이에 의한 것이 아니라고 할지라도 양질의 관련 정보와 교육은 필요하다[27].
후속연구
넷째, 객관적 지식 중심의 교육제공보다 인식변화 및 태도증진을 위한 교육프로그램이 구성되어야 한다. 객관적 지식과 방사선조사식품의 필요성, 객관적 지식과 원자력발전에 대한 안전성 및 교육흥미도, 객관적 지식과 의료방사선의 교육흥미도, 정보습득에는 상관관계가 없었다.
본 연구의 결과가 선행연구와 같은 맥락을 가지는 것으로 보아 국내에서도 원자력 및 방사선이용에 대한 사회적 수용성을 향상시키기 위해 필요성과 안전성에 대한 인식, 지식, 태도의 지속적인 교육프로그램을 제공하는 것이 바람직하다고 본다. 본 연구는 한국의 일부 초, 중, 고등학생을 대상으로 한 조사이므로 모집단을 넓혀 전국규모의 조사를 통한 객관적인 근거로 교육전략을 도출하는 것이 필요하다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
방사선 조사 활용에 대한 국민이해의 성취가 없다면 어떤 상황까지 이어질 수 있는가?
국가 에너지안보와 경제성장을 위해 원자력을 지속적으로 이용해야 하는 우리나라는 원자력에 대한 국민의 올바른 이해와 신뢰가 무엇보다 필요하다[19]. 방사선 조사 활용에 대한 국민이해의 성취 없이는 방사선의 보다 더 넓은 활용 및 보급은 불가능할 뿐 아니라, 결과적으로 방사선 조사 기술에 대한 국민지지의 중단으로 나아갈 수 있다. 그러므로 방사선 조사 활용에 대한 국민이해사업은 방사선 이용사업 뿐만 아니라 전반적인 과학기술에 대한 일반 국민의 지지와 참여가 필요하다는 것을 강하게 제기할 필요가 있다[20].
특정 위험의 크기는 어떻게 산출되는가?
특정 위험의 크기는 위험 확률(probability)과 위험의 심각성(severity)의 곱으로 산출되는 것이나 개인의 위험 인식은 반드시 위험에 대한 실제적 심각성과 큰 관련이 있지는 않다[5,6]. 전통적으로 과학기술과 관련된 위험지각에서 지식의 중요성이 강조되어 왔지만 실증연구들을 통해 위험인식과정에서 지식의 역할이 크지 않은 것으로 나타났다.
원자력위험에 대한 대중의 인식과 수용성은 어떠한가?
원자력위험에 대한 대중의 인식과 수용성은 과학적이고 기술적인 평가에 의해 특별한 영향을 받지 않는다[10]. 원자력은 일반인이 접근하기 어려운 기술적 사항이므로 일반인이 안전을 판단할 수 없다는 점에서 무지에서 오는 두려움이 크고, 현재는 원자력에 대한 우려와 기대가 교차하고 공존하는 상황이다[11]. 후쿠시마 원전사고로 원자력에 대한 부정적인 인식은 더욱 확산 또는 증대되었다[12-15]. 원자력발전뿐만 아니라 방사선조사식품에 대한 소비자들의 수용도가 높지 않은 것도 소비자들이 방사선 조사식품의 안전성에 대한 우려를 하고 있기 때문인 것으로 나타났다[16-18].
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