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한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.10 no.4, 2014년, pp.71 - 95
박선희 (대연유치원) , 이경화 (부경대학교 유아교육과)
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The paper explored the limitations of anecdotal records in kindergarten and presented the challenges toward authentic records. The data was collected from 7 teachers working at private kindergartens through focus group interviews (FGI) and individual follow-up interviews. The participants' conversat...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 유아교육의 본질은 무엇인가? | 유아교육의 본질은 유아의 전인발달을 도모하는데 있다. 이러한 유아교육의 본질을 추구하기 위해서는 유아 발달에 대한 이해를 도와줄 수 있는 평가의 과정이 필수적이라 할 수 있다. | |
| 포커스그룹인터뷰란 무엇인가? | 한편, 교사들의 일화기록에 관한 실제 경험을 탐구하는 방법으로는 포커스그룹인터뷰(Focus Group Interview: FGI)를 고려해 볼 수 있을 것이다. 포커스그룹인터뷰란 특정한 주제에 대한 인식이나 생각을 얻기 위한 토의방식으로 연구 참여자들 사이의 대화를 촉진하기 위한 구조화된 집단 면담을 의미한다(이경화, 임희정, 2012). 서로 잘 알지 못하면서 유사한 배경을 가진 사람들을 집단으로 포커스그룹으로 구성하였을 때 상승효과를 가져올 수 있는데(Bloor, Frankland, Thomas, & Robson, 2001), 관심 있는 주제와 관련된 참여자들이 모여서 개인의 경험을 통해 습득한 지식을 자유롭게 토론하는 방식을 통하여 자신이 가지고 있는 지식뿐만 아니라 상대방의 지식도 함께 공유할 수 있기 때문에 좀 더 다양하고 자세한 정보를 얻을 수 있다는 장점이 있다(박귀선, 2009). | |
| 유아평가에 관한 대부분의 선행연구들의 한계를 극복하기 위해서는 어떤 탐구가 필요한가? | 즉 교사 개개인이 경험하는 사례의 특성을 기반으로 일화기록의 현상을 이해하는 데는 한계가 따른다. 따라서 유아교육기관에서 유아평가의 일환으로 일화기록이 어떻게 이루어지고 있으며, 일화기록을 함에 있어 어떠한 어려움을 겪고 있는지 교사들의 실제 경험을 탐구할 필요가 있다. 그러한 경험을 통해 유치원에서의 일화기록의 교육적 활용을 위해서는 어떠한 노력과 도전이 필요한지 살펴보아야 한다. |
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