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디지털 시대의 아동 미디어 관련 연구동향 분석
An Analysis of the Research Trends on Children's Media in the Digital Era 원문보기

兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.35 no.4, 2014년, pp.17 - 40  

이란 (성균관대학교 아동청소년학과) ,  현은자 (성균관대학교 아동청소년학과)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The aims of this study were three-fold; to analyze the trends of research on children's media, to anticipate any transitions in the direction of the research and finally to provide a guidance for future directions in the research. For this purpose, 55 research papers were chosen. The tool used for t...

주제어

#아동   #미디어   #미디어 교육   #미디어 리터러시   #디지털 리터러시  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
커뮤니케이션 관점에서 미디어 디지털 교육은 무엇을 기반으로 이루어져야 하는가? 이러한 커뮤니케이션의 관점에서 미디어 디지털 교육은 Hobbs(2010)가 제안하는 6가지 능력의 단계별 발달을 목표로 해서 이루어지는 것이 타당하다. 그가 제시한 미디어를 통한 발달 능력의 6단계와 그 관계적 모형은 Figure 1과 같다.
디지털 시대의 리터러시는 무엇으로 재정의되는가? 오늘날 디지털 시대의 리터러시는 커뮤니케이션 능력으로 재정의된다. 사실 현대 미디어는 음악, 시각 자료, 디자인, 영상, 문자 등의 미디어 언어 간의 경계가 불분명해지거나 붕괴되고 복합적인 형태의 디지털로 통합되는 경향이 있으며(Buckingham, 2011; Kim, 2009), 미디어를 대상으로 한 소비, 편집, 생산, 공유, 협업 등의 활동들 역시 네트워크의 이점을 기초로 하여 혼합적이고도 동시다발적으로 일어날 수 있는 작업이 되었다(Buckingham, 2011; Kim, Yoon, Kwon, Jeong, Chae, Lee, Shin, & Kim, 2006).
유아동기에서부터 미디어를 바라보는 관점에 대한 교육이 필요한 이유는? 최근 연구들을 살펴보면 미디어 환경에 대한 연구, 미디어를 활용한 교육, 미디어 리터러시 교육의 세 가지 범주(Meyrowitz, 1998, 1999)에서 모두 양적인 증가가 있었다. 미디어 리터러시 교육만 보더라도 이제 미디어에 대한 비판적 해독과 그 제작 활동은 유․아동의 일차적 교육기관에서 뿐만 아니라 개인적인 사용 영역에서 더욱 손쉽게 발생하는 일상이 되어 가고 있다(Buckingham, 2011). 따라서 유아동기에서부터 미디어를 바라보는 관점과 이를 다루는 성향, 그 태도 교육이 시작될 필요가 있으며 생산자적 창작을 넘어 개인적이고도 집단적인 윤리적 성찰과 네트워크를 통한 공동체 내에서의 의견 공유와 사회적 행동으로까지 옮겨져야 할 필요성을 위의 선행연구들은 보여준다(Hobbs, 2010; Jenkin, Clinton, Purushotma, Robinson, & Weigel, 2006; Kim, 2009).
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