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한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.20 no.4, 2014년, pp.534 - 547
박현주 (위덕대학교 간호학과) , 변혜선 (영남이공대학교 간호학과)
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Purpose: This study verifies the meaning on application experiences of learning portfolio in nursing students. Method: Participants of this study included 22 nursing students divided into 3 focus groups who had experienced on application of Learning Portfolio in university Y and university S in Kyun...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 학습포트폴리오가 대학에서 개발되고 활용되는 이유는? | 최근 많은 대학들이 대학교육의 경쟁력을 강화하기 위하여 학생들에게 질 높은 교육역량을 제공함으로써 사회에 필요한 인재 양성과 수요자 중심의 교육환경으로 빠르게 전환하고 있다. 평생학습이 요구되는 지식기반 사회에서 창조사회로의 변화가 대학교육의 변화를 요구하고 있으므로, 대학은 단지 지식전달자가 아닌 문제해결을 위한 지식 생산자를 양성해야 하는 책무 수행에 노력을 하고 있다(Kim, 2010). 또한 학습자 스스로 학습 목표를 확인하고, 학습 과정을 개선해나가는 학습자의 주도적이고 능동적인 역량강화가 중요해지면서, 많은 대학에서 교수학습개발원 중심으로 주도적 학습역량강화를 위해 대학들은 학생의 학습 포트폴리오를 개발하여 활용하고 있다(Park & Bae, 2008). | |
| 학습포트폴리오란? | 학습포트폴리오란 반성적인 논의가 내포된 학생들의 작품을 조직화된 방법으로 모으는 다차원적 서류화된 수집이라고 정의되고 있으며, 학생들에게 학습과정이 진행되면서 체계적인 반성의 기반을 제공함으로써 학생들의 학습능력을 향상시킨다(Zubizarreta, 2004). 포트폴리오란 한 가지 혹은 그 이상의 방면에서 학생들의 노력, 과정 및 성취를 나타내주는 학생들의 활동에 대한 목적성이 있는 수집을 의미하며, 교수자와 학생들이 개별 학습자의 교육과정의 수준을 이해하기 위한 중요한 수단이 된다(Hays, 2004). | |
| 학습 포트폴리오의 작성 방법 및 활용 방법에 대한 연구 및 검토가 부족한 상황인 이유는? | 그러나 최근 간호대학에서 간호교육인증평가를 준비하면서 성과기반 교육과정의 빠른 도입으로 학생들이 작성하는 학습 포트폴리오의 작성 방법 및 활용 방법과 학습 포트폴리오의 긍정적인 효과나 교육적인 가치에 대한 충분한 연구 및 검토가 부족한 상황이어서 인증평가를 준비하는 간호대학에서 학생들에게 작성 가이드나 이를 지도해야하는 교과목 교수들을 위한 지도 가이드가 제대로 마련되지 못한 채 학생들에게 간호교육인증평가를 위해 작성 의무사항만 강요하고 있는 실정이다. 또한 간호대학에서 운영 중인 학습 포트폴리오의 활용 경험이나 성과에 관한 기초적인 연구나 학습 포트폴리오 활용 효과에 대한 검증은 아직 이루어지지 못하고 있는 형편이다. |
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