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NTIS 바로가기Journal for history of mathematics = 한국수학사학회지, v.28 no.6, 2015년, pp.333 - 348
한선영 (Dept. of Math. Edu., Sungkyunkwan Univ.) , 이장주 (Dept. of Math. Edu., Sungkyunkwan Univ.)
Problem sovling skill is one of the core skills in mathematics education. To improve students' problem solving skill, the project approach or project based learning has been developed and applied. A teaching and learning strategy utilizing 'project' encourages students to understand the problem embe...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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수학핵심역량 6가지는 무엇인가? | 문제해결역량은 그 동안 수학 교과목의 교수·학습 목표로서 지속적으로 강조되어 왔다. 2017년부터 시행될 2015 개정 수학과 교육과정에서도 문제해결역량을 포함한 6가지 수학핵심역량(예: (1) 문제해결, (2) 추론, (3) 의사소통, (4) 창의·융합적 사고, (5) 정보처리,(6) 태도 및 실천) 이 제시되어 앞으로도 학교수학에서 문제해결역량을 위한 교수·학습이지속적으로 강조될 전망이다 [25]. | |
문제해결의 의미 규정은 어떤 역할을 하는가? | ‘문제해결(problem solving)’의 의미 규정은 문제해결 역량을 정의하는 데 있어서 뿐만아니라 과제기반학습, 특히 본 논문의 주제인 프로젝트 기반학습의 필요성을 설명하는데 있어서도 중요한 역할을 한다. 따라서 본 장에서는 그동안 수학 및 수학교육 분야의 연구에서 정의된 ‘문제해결’의 의미를 고찰해 보고자 한다. | |
2009 개정 수학과 교육과정이 수학적 문제 해결력을 신장시키기 위해 유의해야 할 점은 무엇인가? | (1) 문제 해결은 전 영역에서 지속적으로 지도한다. (2) 학생 스스로 문제 상황을 탐색하고 수학적 지식과 사고 방법을 토대로 해결 방법을 적절히 활용하여 문제를 해결하게 한다. (3) 문제 해결의 결과뿐만 아니라 문제 해결 방법과 과정, 문제를 만들어 보는 활동도 중시한다. (4) 생활 주변 현상, 사회 현상, 자연 현상 등의 여러 가지 현상에서 파악된 문제를 해결하면서 수학적 개념, 원리, 법칙을 탐구하고, 이를 일반화하게 한다(p. 35). |
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