[논문]장애 아동 플레이어 능력의 차이에 따른 기능성 게임 효과의 차이

권정민

doi:10.7583/jkgs.2015.15.6.149

장애 아동 플레이어 능력의 차이에 따른 기능성 게임 효과의 차이
Effect of Serious Games on Disability Player Performance by Ability Levels 원문보기

한국게임학회 논문지 = Journal of Korea Game Society, v.15 no.6, 2015년, pp.149 - 156

초록
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본 연구에서는 기능성 게임을 이용하여 지적장애를 가진 청소년의 직무 기술을 훈련하면서 플레이어의 수행 능력 차이에 따른 게임의 효과의 차이를 살펴보았다. 총 31명의 장애 청소년이 통제집단이 있는 사전, 사후 실험에 참여하였다. 플레이어의 수행능력으로 나누어 분석한 결과 상, 중, 하 중 "중"에 속하는 학생들이 가장 변화의 폭이 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과로 기능성 게임은 다양한 장애 수준 중 "중"정도의 능력을 가진 학생들에게 가장 큰 영향을 미친다는 점을 알 수 있고 게임을 이용한 훈련은 장애아동의 생산성 향상 훈련에 효과적일 수 있다는 점을 알 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

In this research, the effect of serious game on the task performance of adolescents with intellectual disabilities was investigated. A total of 31 students participated in a pre-post-with-control-group-design study. Results indicate that among the high-, moderate-, and low- ability students, the moderate-ability students gained the most from the game, in both speed and accuracy. From the results we can understand that game-based training has the most effect on the moderate level students. Also, the findings of this study show that serious games can be effective training tools for this population.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에서는 기능성 게임을 이용한 훈련이 장애인의 능력에 따라 어떻게 다른 효과가 나타는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 직업 훈련의 효과를 생산성에 집중하여 살펴보았는데, 이를 위해 특정 과제를 정한 후, 게임을 이용한 훈련과 전통적 1:1 훈련이 실제 과제를 수행하는데 있어 생산성과 관련된 두 가지 요소인 스피드와 정확도에 있어서 플레이어 수행수준에 따라 어떤 영향이 있는지 알아보았다.
본 연구에서는 기능성 게임이 장애 청소년의 직무 기술 향상에 학생의 수준에 따라 어떻게 다르게 영향을 끼치는지를 살펴보았다. 연구 결과, 기능성 게임은 속도와 정확도 모두에 있어서 상, 중, 하 그룹 중 “중” 그룹에 속하는 학생들에게 가장큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 기능성 게임을 이용한 훈련이 장애인의 능력에 따라 어떻게 다른 효과가 나타는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 직업 훈련의 효과를 생산성에 집중하여 살펴보았는데, 이를 위해 특정 과제를 정한 후, 게임을 이용한 훈련과 전통적 1:1 훈련이 실제 과제를 수행하는데 있어 생산성과 관련된 두 가지 요소인 스피드와 정확도에 있어서 플레이어 수행수준에 따라 어떤 영향이 있는지 알아보았다. 플레이어 수준에 따른 분석은 의미가 있는데, 그 이유는 지적장애인의 경우 낮은 지적 능력으로 인해 의사소통이 안되고 몸을 뜻대로 움직이기도 어려운 최중도부터 천재적 기질을 보이는 서번트 증후군을 가진 경도까지 다양한 수준을 모두 포함한다.
이에 비용을 최소화하고, 훈련 시간을 단축시키며, 물리적, 사회적으로 안전한 환경에서 직무를 훈련할 수 있는 방법으로 본 연구에서는 기능성 게임을 이용한 직무 훈련의 가능성을 탐색하였다. 기능성 게임이란 게임을 이용해 특정 지식이나 기술, 태도 등을 학습하거나 훈련하는 게임으로 이러한 목적을 전면적으로 내세우는 게임의 한 카테고 리이다[8].

제안 방법

본 연구에서는 사과싸기 실제 수행과제를 측정 도구로 사용하였다. 게임에서 제시되는 환경과 유사하게 사과, 박스 등을 배치하여 주고 실제로 과제를 수행하는 속도와 과제 수행 결과의 정확도를 측정하였다. 과제 수행 속도는 시작부터 끝나는 시점까지 걸린 시간을 재서 완료한 과제 수행 단계의 수로 나누었다.
게임에서 제시되는 환경과 유사하게 사과, 박스 등을 배치하여 주고 실제로 과제를 수행하는 속도와 과제 수행 결과의 정확도를 측정하였다. 과제 수행 속도는 시작부터 끝나는 시점까지 걸린 시간을 재서 완료한 과제 수행 단계의 수로 나누었다. 한편, 정확도는 전체 과제수행 단계 수 중 몇 개를 맞게 했는지 측정한 수였다.
그 후 실험 집단은 10분 동안 사과게임을, 통제집단은 전통적인 방법인 1:1 방식으로 훈련을 받았다(총 10분). 그 후 사후 검사로 수행과제를 양 집단이 다시 실시하였다.
모든 집단은 사전 검사로 수행과제(사과싸기)를 실시하였다. 그 후 실험 집단은 10분 동안 사과게임을, 통제집단은 전통적인 방법인 1:1 방식으로 훈련을 받았다(총 10분). 그 후 사후 검사로 수행과제를 양 집단이 다시 실시하였다.
모든 사전, 사후 검사는 비디오로 녹화되었고, 이후 연구보조원에 의해 신뢰도 검사가 이루어졌다. 전체 31명의 비디오 사전-사후 31세트 중 무작위로 30%를 선별하여 제2의 측정이 독립적으로 이루어졌다.
본 연구에서 사용된 게임은 “쿨롱섬 어드벤쳐” 라는 플래시 게임으로 특수학교 고등학교 기본 교육과정인 “직업 기능” 교과서를 게임화한 것이다.
통제집단이 있는 사전사후 실험설계를 사용하였다. 실험 전 학생을 모두 상중하 능력별로 묶은 후주사위를 던져 통제, 실험 집단에 무작위로 편성하였다. 모든 집단은 사전 검사로 수행과제(사과싸기)를 실시하였다.
이들은 총 5개의 특수 학교 및 특수학급에서 모집되었으며, 게임을 할 수 있는 학생은 모두 포함되었다. 이들에 대한 지능검사 기록은 너무 오래되었거나 갖고 있지 않은 경우가 있어 수집하지 않았으며, 기본 학교 생활 능력을 교사의 보고를 바탕으로 상, 중, 하로 나누었다. 참여자 정보는 [Table 1]에 정리되었다.
직업 기능 교과서에는 음식조리, 화초 및 채소 가꾸기, 조립작업, 물품 판매와 배달, 사무보조 등의 총 300가지 이상의 기본 직업 기술들이 그림으로 설명되어 있다. 쿨롱섬 어드벤쳐 게임은 이 중 7개의 게임화가 가능한 직무 기술을 선택하여 게임으로 개발한 것이고, 이 중 연구에 적합한 직무인 사과싸기를 중재도구로 사용하였다. [Fig.
통제집단이 있는 사전사후 실험설계를 사용하였다. 실험 전 학생을 모두 상중하 능력별로 묶은 후주사위를 던져 통제, 실험 집단에 무작위로 편성하였다.

대상 데이터

참여자는 지적장애를 가진 남녀 청소년 총 31명으로 나이는 16-18세였다. 이들은 총 5개의 특수 학교 및 특수학급에서 모집되었으며, 게임을 할 수 있는 학생은 모두 포함되었다.

이론/모형

또한 장애아동은 같은 장애라도 개인별로 능력의 편차가 큰 관계로 장애아동에 대한 연구는 그래프를 이용한 비주얼 분석 기법을 종종 사용한다. 따라서 본 연구에서도 비주얼 분석 기법을 사용하였다.
본 연구에서는 사과싸기 실제 수행과제를 측정 도구로 사용하였다. 게임에서 제시되는 환경과 유사하게 사과, 박스 등을 배치하여 주고 실제로 과제를 수행하는 속도와 과제 수행 결과의 정확도를 측정하였다.

성능/효과

“상” 그룹의 경우, 천장 효과(ceiling effect)[13]로 더 이상 상승할 수가 없었을 수 있다, 이를 확인하기 위해 post hoc 분석을 실시하였는데, 정확도 측정 데이터의 경우 14점 만점이 절반 이상이 나와 전체적으로 J자형 분포도가 나타났다.
게임을 하지 않은 16명은 상, 중, 하에 속한 학생들이 사후 검사에서도 큰 변화가 없었고, “하”와 “상” 집단이 약간 높아진 반면, “중”집단의 경우 약간 낮아졌음을 볼 수 있다.
둘째, 게임을 이용한 훈련은 장애아동의 생산성 향상 훈련에 효과적일 수 있다는 점이다.
그러나 본 연구에서 나타난 바와 같이 게임의 경우 중 그룹의 장애아동들이 짧은 시간에 “상” 그룹에 속한 학생들의 수준까지 향상될 수 있었던 점은 게임 자체의 동기부여적 속성과 반복적 플레이 속성 때문에 가능한 것으로 볼 수 있다. 따라서 본 연구의 결과는 게임을 이용한 훈련은 장애아동들의 생산성 향상에 효율성이 높음을 시사한다.
신뢰도는 두 측정자의 동의정도 (agreement)에 의해 계산되었으며, 그 결과는 다음과 같았다. 속도의 경우 +-1초 까지를 동의한다 라고 보았을 때 두 측정자의 동의도는 99.4%였으며, 정확도의 경우 자연수로 떨어지는 수였으므로 정확히 같은 숫자만 동의로 보았고, 동의도는 98.7%였다.
연구 결과, 기능성 게임은 속도와 정확도 모두에 있어서 상, 중, 하 그룹 중 “중” 그룹에 속하는 학생들에게 가장큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
첫째, 기능성 게임은 다양한 장애 수준 중 “중”정도의 능력을 가진 학생들에게 가장 큰 영향을 미친다.

후속연구

따라서 본 연구에서는 제한된 학생 수로 연구를 했고, 그에 따라 통계적 유의성을 보지 못한 것이 첫 번째 제한점이라 할 수있겠다. 둘째, 본 연구에서 살펴본 직무 기술이 지나치게 단편적인 점이 연구의 제한점이 될 수 있다. 향후 연구에서는 더 복합적인 직무 기술을 살펴보아야 할 것이며, 실제 직무 현장에서의 과제 수행도를 연구해야 할 것이다.
비슷한 수준의 장애아동을 통계적 분석이 가능할 만큼 많이 참여시키는 것은 일반적으로 매우 어렵다. 따라서 본 연구에서는 제한된 학생 수로 연구를 했고, 그에 따라 통계적 유의성을 보지 못한 것이 첫 번째 제한점이라 할 수있겠다. 둘째, 본 연구에서 살펴본 직무 기술이 지나치게 단편적인 점이 연구의 제한점이 될 수 있다.
향후 연구에서는 더 복합적인 직무 기술을 살펴보아야 할 것이며, 실제 직무 현장에서의 과제 수행도를 연구해야 할 것이다. 또한 직업 성공과 실패의 궁극적 요소는 사회적 적응에 있는 것인 만큼, 지적장애 청소년의 직업 환경 적응을 위한 게임 개발 및 그 효과 연구를 실행해야 할 것이다.
둘째, 본 연구에서 살펴본 직무 기술이 지나치게 단편적인 점이 연구의 제한점이 될 수 있다. 향후 연구에서는 더 복합적인 직무 기술을 살펴보아야 할 것이며, 실제 직무 현장에서의 과제 수행도를 연구해야 할 것이다. 또한 직업 성공과 실패의 궁극적 요소는 사회적 적응에 있는 것인 만큼, 지적장애 청소년의 직업 환경 적응을 위한 게임 개발 및 그 효과 연구를 실행해야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	기능성 게임이 직업 훈련으로 사용되는 분야의 공통점은 무엇인가?	기능성 게임은 게임의 목적과 동시에 엔터테인먼트도 중요시 여기며, 게임적 요소들이 들어가 있다는 면에서 시뮬레이션과는 차별화된다 [9]. 기능성 게임이 직업 훈련으로 주로 사용되는 분야는 군, 의료, 경영인데, 이들은 물리적 리스크가 크거나, 현실에서 연습 하기에는 비용이 지나치게 커서, 현실에서 연습을 하기 어렵다는 공통점을 가지고 있다. 본 연구에서 초점을 맞춘 지적장애를 가진 청소년들에게 기능성 게임은 기술 훈련의 좋은 도구가 될 수 있다[10].
	기능성 게임이란 무엇인가?	이에 비용을 최소화하고, 훈련 시간을 단축시키며, 물리적, 사회적으로 안전한 환경에서 직무를 훈련할 수 있는 방법으로 본 연구에서는 기능성 게임을 이용한 직무 훈련의 가능성을 탐색하였다. 기능성 게임이란 게임을 이용해 특정 지식이나 기술, 태도 등을 학습하거나 훈련하는 게임으로 이러한 목적을 전면적으로 내세우는 게임의 한 카테고 리이다[8]. 기능성 게임은 게임의 목적과 동시에 엔터테인먼트도 중요시 여기며, 게임적 요소들이 들어가 있다는 면에서 시뮬레이션과는 차별화된다 [9].
	지적 장애인 노동자의 생산성을 더 낮게 하는 원인은 무엇인가?	호주의 연구에 의하면 장애인 노동자와 일반인 노동자를 비교하였을 때 출석률, 병가 등의 신뢰성(reliability)과 채용에 드는 비용, 고용 보험 등의 피고용자 관리비 용에서는 장애인이 더 낫게 나왔지만 생산성을 이루는 직무 기술의 스피드와 정확도에 있어서는 일반인 피고용자보다 각각 28%, 22% 가량 뒤떨어졌 으며 이는 통계적으로 유의한 수준이었다고 보고한바 있다[3]. 특히 지적 장애인은 낮은 기억력과 학습동기, 주의 유지의 어려움 때문에 어떤 과제를 마스터 하기 위해 긴 시간과 반복적 연습을 필요로 하고 뇌의 실행능력의 부족으로 인해 수행 과제의 속도와 정확도를 높게 유지하기가 어렵다[4]. 이에 더하여 지적 장애인은 운동적 기능도 떨어져 몸의 움직임이 느리고 둔한 경향이 있다[5]. 이러한 특성들은 지적 장애인 노동자의 생산성을 더 낮게 하는 원인이 되며, 기업체들이 이들을 고용하 기를 꺼려하는 주요 이유 중의 하나가 된다[6].

참고문헌 (15)

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L. Mechling, & F. Ortega-Hurndon, "Computer-based video instruction to teach young adults with moderate intellectual disabilities to perform multiple step job tasks in a generalized setting", Education and Training in Developmental Disabilities, Vol. 42, pp.24-37, 2007.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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