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NTIS 바로가기CHNR : Child health nursing research, v.21 no.1, 2015년, pp.37 - 45
임은희 (건강보험심사평가원) , 주현옥 (동아대학교 의과대학 간호학과)
Purpose: In this study, a comparison was done of the extent of health-related quality of life (HRQoL) for preterm and fullterm children during early childhood, and factors affecting HRQoL in the early childhood of premature children were analyzed. Methods: Eighty mothers of children born prematurely...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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삶의 질이란? | 삶의 질이란 “한 개인이 살고 있는 문화권과 가치체계의 맥락 안에서 자신의 목표, 기대, 규범, 관심과 관련하여 인생에서 자신이 차지하는 상태에 대한 개인적인 지각”으로 정의한다(The WHOQOL Group, 1995). 아동의 삶의 질이란 아동이 스스로 처한 상황을 고려하여 모든 삶의 영역에서 그 만족감을 표현하는 것이라 정의하였다(Chang & Oh, 2008). | |
아동의 삶의 질을 평가할 때에는 아동의 고유한 발달 특성이나 환경의 영향을 포괄적으로 고려해야 하는 이유는? | 아동의 삶의 질이란 아동이 스스로 처한 상황을 고려하여 모든 삶의 영역에서 그 만족감을 표현하는 것이라 정의하였다(Chang & Oh, 2008). 또한 아동은 신체적, 정서적, 심리적, 사회적 발달을 경험하면서 가정, 학교, 또래, 이웃이나 지역사회를 포함하는 다양한 사회적 환경의 영향을 받으면서 성장한다. 따라서 아동의 삶의 질을 평가할 때에는 아동의 고유한 발달 특성이나 환경의 영향을 포괄적으로 고려해야 하며(Matza, Swensen, Flood, Secnik, & Leidy, 2004), 성인과는 다르게 발달 수준에 맞는 접근과 이해가 필요하다(Shin, Yoo, Yo, & Oh, 2010). | |
Chang & Oh, 2008 에서 정의한 아동의 삶의 질이란? | 삶의 질이란 “한 개인이 살고 있는 문화권과 가치체계의 맥락 안에서 자신의 목표, 기대, 규범, 관심과 관련하여 인생에서 자신이 차지하는 상태에 대한 개인적인 지각”으로 정의한다(The WHOQOL Group, 1995). 아동의 삶의 질이란 아동이 스스로 처한 상황을 고려하여 모든 삶의 영역에서 그 만족감을 표현하는 것이라 정의하였다(Chang & Oh, 2008). 또한 아동은 신체적, 정서적, 심리적, 사회적 발달을 경험하면서 가정, 학교, 또래, 이웃이나 지역사회를 포함하는 다양한 사회적 환경의 영향을 받으면서 성장한다. |
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