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문제 정의
- 이를 위해 한류콘텐츠가 어떻게 교육적으로 활용되었는지, 그 제작 현황을 조사했다. 그리고 한류 콘텐츠의 종류(K-pop 또는 K-drama)에 따른 콘텐츠 활용 구성방식과 콘텐츠 조회수와 소통방식을 위주로 살펴보고, 개선 방안을 모색해보고자 한다.
- 이 글에서는 현재 활용되고 있는 한국어 교육 관련 콘텐츠 중에서 드라마나 K-pop을 소재로 하여 활용한 프로그램을 살펴본다. 그리고 현재 제작된 한국어 교육 콘텐츠의 한계점과 개선 방향에 대해 검토하고자 한다.
- 또한 KBS World TV채널을 통해 방송되기 때문에 전 세계 곳곳의 시청자들에게 ‘두근두근 한국어’라는 한류콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방송 프로그램이 있다는 것을 홍보할 수 있는 기회를 만들었다.
- 본 연구는 최근 한류 열풍을 이끌고 있는 콘텐츠들 중에서 가장 활용도가 높은 한류콘텐츠를 기반으로 연구를 진행하였다. 따라서, 대표적인 한류콘텐츠라고 할 수 있는 K-pop과 K-drama를 그 대상으로 한다.
- 이 글에서는 현재 활용되고 있는 한국어 교육 관련 콘텐츠 중에서 드라마나 K-pop을 소재로 하여 활용한 프로그램을 살펴본다. 그리고 현재 제작된 한국어 교육 콘텐츠의 한계점과 개선 방향에 대해 검토하고자 한다.
- 그런데 현재까지 제작된 한국어 교육 콘텐츠들은 주로 온라인 -방송 콘텐츠로 기획 및 제작이 되고 있다. 이 콘텐츠들은 K-pop이나 K-drama를 이용하여 한국어를 교육하기 위한 목적으로 제작되었다. 특히 드라마는 언어를 포함한 생활양식 등 한국의 문화가 자연스럽게 전달되는 매체이기 때문에 한글을 배우고자 하는 욕구를 자극하는 유효한 콘텐츠로서 작용한다[1].
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