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문제 정의
- 프로그램이다. 몸과 마음으로 직접 자연을 체험함으로써 자연 속 생태계의 원리를 자연스럽게 익히고, 환경의식을 심어줌으로써 자연과 자신이 하나라는 것을 깨닫게 하는데 그 목적이 있다.
- 긍정적이라는 것을 알 수 있었다. 우리는 여기서 어떠한 원리로 체험환경교육이 아이들에게 궁극적인 영향을 주었는지 진단해보고자 한다. 첫째, 행동 지향적 학습 원리가 아이들의 친환경적 행동을 제공해 준다.
- 또한 공동체 의식 향상과 함께 지역 사회 친밀감 향상 등의 영향으로 이어지게 된다. 이러한 요소들의 정의와 영향에 대해 살펴보고자 한다.
- 주요 요인이 된다. 이러한 체험환경교육의 성격과 유형에 대해 살펴보고자 한다.
- 이에 대하여 체험환경 교육의 개념 및 유형을 알아보고 환경교육이 청소년들에게 주는 영향과 실제로 체험환경교육에 참여한 청소년들의 환경 의식과 이에 따른 행동 차이 등을 알아보고자 한다.
- 이와 같이 체험환경프로그램의 유형을 종합해 볼 때, 이는 모두 급변해가는 기후변화 속에서 자연스럽게 환경의식을 함양시킴으로써 기후변화에 대해 어떻게 대응하고 적응해 나아가야 할지 습득하는 것에 목적을 둔다. 다양한 체험환경 프로그램의 개발로 청소년이 더욱 다양한 체험과 경험을 통해 환경보존의식을 높일 수 있도록 노력해야할 것이다.
- 첫째, 행동 지향적 학습 원리가 아이들의 친환경적 행동을 제공해 준다. 직접 체험을 하는 것에 대한 교육은 어떠한 목표를 위해 실천할 수 있는 능력을 기르는데 그 목적이 있다.
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