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의학교육논단 = Korean medical education review, v.17 no.3, 2015년, pp.122 - 130
최손환 (대구가톨릭대학교 의과대학 의학교육학교실) , 정한별 (대구가톨릭대학교 의과대학 의학과)
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This study evaluated the meaning of the clinical clerkship through in-depth interviews with students who had experienced a clinical clerkship. The clinical clerkship is one of the most important steps in the curriculum for becoming a doctor. While students perform actual clinical practice, the exper...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 임상실습과정을 통해 학생들은 무엇을 배우는가? | 의과대학 교육과정은 의예과 2년 과정을 마친 후, 의학과 1, 2학년 동안 기초의학과 임상의학 관련 지식을 공부하고, 그 이후 의학과 3학년부터 임상실습과정을 이수한다. 학생들은 임상실습과정을 통해 기본적으로 환자를 대하는 방법뿐만 아니라 실제 진료에 필요한 다양한 기본 술기와 진료방법 등을 배운다. 이러한 과정에서 의사로서의 직업전문성이나 태도도 생각할 수 있으며, 병원 운영시스템에 대해서도 파악할 수 있다. | |
| 의학교육 임상실습의 문제점 중 하나로 어떤 것이 있는가? | , 2003)는 지적이 있다. 학생들은 임상실습에 많은 시간을 할애하면서도 목표 지향적, 체계적 방법에 의해서가 아니라 우연한 기회에 어깨너머식 교육을 받고 있다는 지적(Kim, 2001; Park et al., 2003) 또한 임상실습의 문제점 중의 하나이다. | |
| 임상실습에 임하는 구성원의 마음가짐과 태도가 임상실습에서 중요한 이유는 무엇인가? | 이런 의미에서 임상실습에 임하는 구성원의 마음가짐과 태도는 매우 중요하다. 만약 자기주도적 학습습관을 갖추고 있는 학생이라면 스스로 해야 할 것을 찾아서 역량을 키우겠지만 그렇지 않은 학생들은 시키는 것만 하거나 혹은 시키는 것도 최소한의 수준으로만 하기도 한다. 이런 경우 이를 담당하는 교수들의 역할이 무엇보다 중요할 것이다. 이처럼 교육프로그램은 구성원의 관심과 참여 정도에 따라서 성패를 가늠할 수 있다. 이를 적극 고려하여 임상실습에 임하는 학생과 교수들이 보다 적극적으로 참여할 수 있는 유인가를 마련하는 것도 필요할 것이다. |
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오픈액세스 학술지에 출판된 논문
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