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문제 정의
- 취업전략이라 함은 취업과 전략의 합성어로서 전략의 사전적 의미를 파악해볼 때, 취업이라는 목적을 달성하기 위해 준비, 계획, 동원, 조직 등의 방략과 승부를 위한 전반적이고 세부적인 정책이 필요하다는 것을 의미한다[11]. 대학생의 취업전략은 취업을 위한 계획단계부터 시작하여 취업성공에 이르기까지의 전 과정을 포함하는 것으로 취업에 대한 목표를 설정하고 이를 달성하기 위하여 취업과 관련한 일련의 행위를 말하고[12], 기본적인 지식과 소양과 직업에 대한 직무분석, 구체적인 직업관 등 종합적인 사고체계와 전반적인 활동과정이라고 볼 수 있다 본 연구에서는 간호대학생의 핵심역량과 간호전문직관, 취업전략간의 관계를 조사하여 간호학생들이 핵심역량을 강화하고, 간호전문직관를 확립하며 취업을 위한 전략을 수립에 기초자료를 제공하고자 한다.
- 본 연구는 간호대학생의 핵심역량, 간호전문직관 및 취업전략과의 관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
- 본 연구에서는 간호대학생의 핵심역량과 간호전문직관, 취업전략과의 관계를 조사하여 간호학생들이 핵심역량을 배양하고, 간호전문직관를 확립하며 취업을 위한 전략을 수립에 기초자료를 제공하고자 시도하였다.
제안 방법
- 간호교육에서의 역량은 간호실무를 수행하기 위해 지식, 대인관계 기술, 의사소통 기술과 간호중재술을 통합적으로 적용하는 능력으로[14], 본 연구에서는 핵심역량측정도구는 한국간호평가원에서 제시한 간호사 핵심역량[1]을 7문항을 연구자가 수정보완한 도구를 사용하였다. ‘정말 그렇다’ 5점에서 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점으로, 5점 Likert식 척도이다.
- 취업전략에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 취업전략과 순상관계에 있는 나이, 학교성적, 성격, 핵심역량, 간호전문직관을 예측변인으로 하고 취업전략을 준거변인으로 한 단계적 회귀분석을 실시하였다. 다중공선성은 공차한계(tolerance)가 .
대상 데이터
- 본 연구대상자는 107명이었다. 120부 설문지를 배포하여 112부가 회수되었고(93.3%), 그 중 무응답 항목이 있거나 불성실한 응답을 한 5부(9.9%)를 제외한 총 107부가 분석에 사용되었다.
- 본 연구는 간호교육평가원에서 제시하는 7가지 핵심역량을 기반으로 한 교육과정을 2012년도부터 이수한 B시와 G시에 소재한 간호학과 4학년을 근접모집단으로 하였다. 본 연구의 표본크기는 Cohen 공식에 따라 G*power 3.
- 80, effect size는 medium으로 설정하여 산출한 결과 대상자는 최소 77명이었다. 본 연구대상자는 107명이었다. 120부 설문지를 배포하여 112부가 회수되었고(93.
데이터처리
- 0 프로그램을 이용하여 대상자의 일반적 특성, 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략 정도는 빈도와 백분율, 평균 및 표준편차로 분석하였으며, 연구도구의 신뢰도는 Cronbach의 ɑ 계수를 산출하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략의 차이는 t-test와 ANOVA로 분석하였고, 사후검정은 Scheffć test를 이용하였다. 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략과의 상관관계는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였다.
- 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 대상자의 일반적 특성, 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략 정도는 빈도와 백분율, 평균 및 표준편차로 분석하였으며, 연구도구의 신뢰도는 Cronbach의 ɑ 계수를 산출하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략의 차이는 t-test와 ANOVA로 분석하였고, 사후검정은 Scheffć test를 이용하였다.
- 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략과의 상관관계는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였다. 취업전략에 영향을 미치는 요인은 단계적 회귀분석(Stepwise Regression Analysis) 방법을 실시하였다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략의 차이는 t-test와 ANOVA로 분석하였고, 사후검정은 Scheffć test를 이용하였다. 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략과의 상관관계는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였다. 취업전략에 영향을 미치는 요인은 단계적 회귀분석(Stepwise Regression Analysis) 방법을 실시하였다.
이론/모형
- 전문직으로서의 간호와 간호사에 대한 신념, 관념 및 인상의 총합으로 간호에 대한 체계화된 견해와 간호를 담당하는 자의 간호활동 과정이나 그 직분 자체에 대한 직업 의식적인 견해이다[6]. 본 연구에서는 간호전문직관 측정도구는 윤은자 등[15]이 개발하고, 김명희(2008)[16]가 요인분석을 통한 구성타당도 검증으로 문항을 수정 보완한 도구를 사용하였다. 이 도구는 총 18문항으로 전문적 자아개념(6문항), 사회적 인식(5문항), 간호사의 전문성(3문항), 간호계의 역할(2문항), 간호의 독자성(2문항)의 하위영역으로 구분되며, ‘항상 그렇게 느낀다’ 5점에서 ‘항상 그렇게 느끼지 않는다’ 1점으로, 5점 Likert식 척도이다.
- 취업전략이란 성공적으로 취업이라는 목표달성을 하기 위해 목표설정, 취업계획, 진로탐색 및 정보수집, 직업관확립, 학점 및 이력관리, 이미지관리, 면접 등의 종합적인 활동과정이라고 할 수 있다. 취업전략 측정도구는 대학생의 취업전략을 측정하기 위하여 기존의 관련 선행연구[17]를 토대로 본 연구에서는 취업전략 측정도구는 이정선(2011)[18]의 수정보완한 도구를 사용하였다. 이 도구는 총 34문항으로 취업계획(6문항), 정보탐색[자신탐색(4문항), 정보수집(4문항)], 경력개발(3문항), 관리행동[시간관리(4문항), 학적관리(3문항), 이미지관리(4문항)], 적극적 행동(6문항)의 하위영역으로 구분되며, ‘항상 그렇게 느낀다’ 5점에서 ‘항상 그렇게 느끼지 않는다’ 1점으로, 5점 Likert식 척도이다.
성능/효과
- 3) 간호대학생의 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략과의 상관관계는 파악한다.
- 간호대학생의 취업전략에 미치는 영향요인으로는, 핵심역량, 간호전문직관, 성적순으로 영향력을 설명하고 있다. 간호핵심역량이 간호전문직관과 취업전략까지 파급되므로 간호핵심역량을 기반으로 한 성과중심의 교육과정의 중요성을 시사한다고 볼 수 있다.
- 일반적 특성에 따른 핵심역량은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 간호전문직관에서는 연령, 성별, 간호학 선택동기, 가족 중 간호사 유무에서 유의한 차이가 있었다. 취업전략에서는 연령, 학교성적, 성격에서 유의한 차이가 있었다.
- 간호학을 선택하는 과정에서 간호학에 대한 정보탐색을 통해 취업전략과 관련된 자기의 약점과 강점을 탐색하여 취업전략수립에 도움이 될 것으로 여겨지며, 대학생의 지각된 사회적 지지가 취업전략에 미치는 영향[21]에서 취업에 관련된 정보적 지지를 받는 대학생의 경우 구직계획수립과 구직활동에 있어서 적극적이고 높은 의지를 가진 것과 유사한 것으로 여겨진다. 간호전문직관와 취업전략의 관계에서 간호전문직관이 높을수록 취업전략이 높은 것을 볼 수 있었다. 간호전문직관은 크게 인식과정과 행동과정으로 구분되어지며, 인식과정에서 형성된 사고와 신념이 전문직 자아개념과 전문직 이미지를 형성하고 이러한 요인들이 간호의 의사결정에 따른 행위로 나타난다[4].
- 간호전문직관의 영역으로 볼 수 있는 대인관계 및 협력 역량이 높다는 결과에서 여학생들의 대인관계 및 협력 역량이 높다는 결과[22]와 일부 일치하는 것을 볼 수 있다. 간호학 선택동기에 따른 간호전문직관은 적성과 흥미, 봉사, 부모권유, 취직유리, 입시성적 순으로 높았다. 이는 간호학 선택동기로 적성과 취미가 일치한다고 응답한 학생들의 평균이 가장 높게 나타난 졸업학년 간호학생이 지각하는 간호전문직관 영향요인[23-24]의 결과와 거의 일치한다.
- 동일한 도구를 사용하여 임상간호사의 간호전문직관 정도를 측정한 김명희(2008)의 연구결과[21]와 비교해 볼 때 높게 나타났는데 이는 연령이 증가될수록 전문교육을 통해 지식, 기술, 자질의 향상되어 간호전문직관이 증진되는 것과 일치하는 것으로 여겨진다. 남학생보다 여학생이 간호전문직관에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 본 연구에서 여학생이 96%의 비율로 인한 표본수 표집의 편중 결과로 생각되며, 한편 여성에게는 가족 내 간호사가 역할 모델로서 영향을 미칠 수 있으나 남성에게는 큰 영향을 미칠 수 없다는 연구결과[21]와 연관성이 있다고 여겨진다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 간호전문직관에서 연령이 높을수록 간호전문직관이 높게 나타났다. 동일한 도구를 사용하여 임상간호사의 간호전문직관 정도를 측정한 김명희(2008)의 연구결과[21]와 비교해 볼 때 높게 나타났는데 이는 연령이 증가될수록 전문교육을 통해 지식, 기술, 자질의 향상되어 간호전문직관이 증진되는 것과 일치하는 것으로 여겨진다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 취업전략에서 연령이높을수록 학년별 학습되는 영역의 확대와 사회적인 경험과 학습경험이 취업전략에 영향을 미친 것으로 여겨진다. 학교성적에 따른 취업전략은 성적이 상위권에 있을수록 취업전략이 높은 것으로 나타났다.
- 대상자의 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략간의 상관관계를 분석한 결과는 핵심역량과 간호전문직관(r=.401, p<.001), 핵심역량과 취업전략(r=.559, p<.001), 간호전문직관과 취업전략(r=.465, p<.000)의 관계는 통계적으로 정적 상관관계를 나타났다[table 4].
- 본 연구는 간호대학생의 핵심역량, 간호전문직관 및 취업전략과의 관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이며, 본 연구의 결과는 핵심역량와 간호전문직관간의 관계(r=.401, p<.001), 핵심역량과 취업전략간의 관계(r=.559, p<.001), 핵심역량, 간호전문직관와 취업전략(r=.465, p<.000)는 양의 상관관계가 있었다.
- 000), 사후검증결과 21∼22세보다 23∼24세가 높았으며, 23∼24세 보다 25세가 더 높게 나왔다. 성별에 따른 간호전문직관은 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(t=6.150, P=.015), 간호학 선택 동기에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(F=3.371, P=.007), 사후검증결과 부모권유보다 적성과 흥미와 취직에 유리한 경우가 더 높게 나왔다. 가족 중 간호사 유무에 따른 간호전문직관(F=2.
- 이상의 결론을 종합해보면, 간호대학생은 핵심역량이 높을수록 간호전문직관이 높았고, 간호전문직관이 높을수록 취업전략이 높은 것으로 확인하였며, 간호대학생의 취업전략에 가장 큰 영향력을 미치는 요인은 핵심역량, 간호전문직관, 학교성적임을 확인하였다. 따라서 본 연구결과를 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다.
- 이는 졸업직전의 학년으로 자신의 직업에 대한 직업과 관련하여 직업의 정체성과 가치관확립 등이 반영된 결과로 여겨진다. 장래 희망 근무지에 따른 간호전문직관 사회적 인식과 간호계의 역할에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 가족 중 간호사 유무에 따른 간호전문직관 간호사의 전문성에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이는 가족이라는 공동체 조직내에서 일어나는 역동이 영향을 준 것으로 여겨진다.
- 011)이었고, 3개 영역이 취업전략의 약 42%를 설명하였다. 취업전략에 가장 큰 영향력을 미치는 요인은 핵심역량으로 약 30.6%를 설명하였고, 그 다음 간호전문직관 약 6.4%, 학교성적 약 3.3% 순으로 설명하였다[table 6].
- 취업전략에 영향에 결과 핵심역량(β=.43, p<.001)와 간호전문직관(β=.28, p=.001), 학교성적(β=-.19, p=.011)이었고, 3개 영역이 취업전략의 약 42%를 설명하였다.
- 013)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 취업전략에서는 연령(F=9.429, P=.000), 사후검증결과 연령이 많으면 많을수록 취업전략 점수가 높았다. 학교성적에 따른 취업전략이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(F=3.
- 간호전문직관에서는 연령, 성별, 간호학 선택동기, 가족 중 간호사 유무에서 유의한 차이가 있었다. 취업전략에서는 연령, 학교성적, 성격에서 유의한 차이가 있었다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 취업전략에서 연령이높을수록 학년별 학습되는 영역의 확대와 사회적인 경험과 학습경험이 취업전략에 영향을 미친 것으로 여겨진다. 학교성적에 따른 취업전략은 성적이 상위권에 있을수록 취업전략이 높은 것으로 나타났다. 이는 학교성적이 상위권에 있을수록 취업전략에 대한 지식, 기술, 태도 등과 관련된 내용과 방법이 더 많이 알고 취업활동에 적용에 영향을 준 것으로 여겨진다.
- 000), 사후검증결과 연령이 많으면 많을수록 취업전략 점수가 높았다. 학교성적에 따른 취업전략이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(F=3.244, P=.043), 사후검증결과 성적이 높으면 높을수록 취업전략 점수가 높았다. 성격에 따른 취업전략이 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(F=.
- 001). 핵심역량(β=.43, p=.001)와 간호전문직관(β=.28, p=.001), 학교성적(β=-.19, p=.011)이었고, 3개 영역이 취업전략의 약 42%를 설명하였다. 취업전략에 가장 큰 영향력을 미치는 요인은 핵심역량으로 약 30.
- 일반적 특성에 따른 핵심역량은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 간호전문직관에서는 연령, 성별, 간호학 선택동기, 가족 중 간호사 유무에서 유의한 차이가 있었다.
후속연구
- 따라서 간호교육과정에서 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략의 중요성을 재인식하였다. 간호대학생의 핵심역량강화와 간호전문직관 확립과 취업전략을 향상시키기 위해서는 간호교육의 재조명이 필요하다.
- 따라서 본 연구결과를 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다. 간호대학에서는 핵심역량, 간호전문직관, 취업전략을 향상을 위한 반복 연구가 필요하고, 교육과정강화와 프로그램개발이 필요한 것으로 제언한다.
- 핵심역량의 중요성은 알고 있지만 단기간에 핵심역량을 강화하기에는 어려움이 있는 것으로 여겨진다. 일부 간호대학교에서는 핵심역량을 강화하기 위해 다각적으로 임상재현형 실습교육방안으로 시뮬레이션 및 표준화환자, CPX, OSCE 등의 다양한 교육방안을 모색하고 있는 실정이지만 지금보다 더 이론과 실무상황의 gap을 줄이는 방안으로 융복합 Mixmaching 실습교육과정과 반복 연구가 필요하다고 여겨진다.
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