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문제 정의
- 본 연구는 대학생들이 인지하는 학업 스트레스와 학교생활 적응 정도를 알고 학교생활 적응에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위함이며, 이를 위한 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구는 대학생이 지각하는 학업 스트레스 수준을 알고 학교생활 적응에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 상관관계 연구이다.
- 현재까지 연구된 대학생의 스트레스와 학교생활 적응에 대한 선행연구는 국내 ․ 외적으로 일부 대상자와 지역에 국한되어 시행되었고[9-12], 계열과 지역을 분배한 표집방법으로 시행한 연구는 많지 않다. 본 연구는 지역과 계열을 분배한 표집방법으로 자료를 수집하였으므로 좀 더 모집단적인 의미를 부여할 수 있는 연구라 생각된다. 예전에는 학교생활 적응을 학업성취로 보았지만, 학업성취는 물론이고 사회적 적응, 대인관계 적응, 대학에서의 만족도 등 다양한 측면을 통해 적응정도를 파악할 수 있다.
- 이에 본 연구자는 대학생들이 겪는 스트레스 정도가 어느 정도이고 이로 인해 학교생활 적응에 영향을 미치는지 관련성을 파악하며, 학업 스트레스에 미치는 영향 인자를 확인하는 것이 학생들의 미래 방향을 조언하고 중재방안을 만드는데 필요하다고 생각했다.
제안 방법
- 1040191-201508-HR-003-01). 본 연구를 진행하기 위해 대상자에게 연구의 목적, 설문지 수집, 연구 진행방법과 절차, 연구를 통해 얻게 되는 혜택과 협조 사항에 대해 정보제공과 동의를 먼저 구하고 시작하였다. 아울러 연구의 참여는 자발적이며, 연구 도중 언제든지 철회가 가능하고 수집한 자료는 익명으로 처리될 것임을 설명하고 서면동의를 받은 후 연구를 진행하였다.
- 선행연구에서 대학생의 학업 스트레스에 영향을 미치는 것으로 보고된 연령, 성별, 학년, 학과 계열, 종교, 경제상태, 건강상태, 부모의 맞벌이, 형제 서열, 음주, 흡연에 대한 인구사회학적 특성을 측정하였다.
- 자료수집은 연구자와 훈련된 보조 연구자가 직접 기관을 방문하여 설문조사를 실시하였다. 자료수집에 대한 프로토콜 교육을 받은 연구보조원이 설문지를 배부하고 대상자가 스스로 기록하게 한 후 직접 회수하였다. 설문지는 500부 배부하여 무응답, 불성실한 응답을 한 설문지를 제외하고 최종적으로 489부(97.
- 본 연구의 자료수집기간은 2015년 9월 2일부터 11월 30일까지이었다. 자료수집은 연구자와 훈련된 보조 연구자가 직접 기관을 방문하여 설문조사를 실시하였다. 자료수집에 대한 프로토콜 교육을 받은 연구보조원이 설문지를 배부하고 대상자가 스스로 기록하게 한 후 직접 회수하였다.
- 학교생활 적응 척도는 Kim[17]이 요인분석과 신뢰도 검증을 통해 수정 ․ 보완하여 구성한 총 27문항의 도구로 교수관계(6문항), 교우관계(8문항), 학교수업(6문항), 학교규칙(7문항)의 4개의 하위문항으로 구성되어 있고 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서‘매우 그렇다(5점)’까지의 Likert식 5점 척도로 최저 27점에서 최고 135점의 범위를 가지며, 점수가 높을수록 학교생활 적응 수준이 높다는 것을 의미한다.
대상 데이터
- 95로 설정하고 산출한 결과 필요한 표본의 크기는 400명이었다. 본 연구대상자의 탈락률을 고려하여 편의표집 방법에 의해 500명에게 설문지를 돌려 수거하였으며, 수거된 설문지 491부(98.2%) 중 응답이 불충분한 2명(0.4%)을 제외한 총 489명(97.8%)을 연구대상자로 선정하였다.
- 본 연구의 대상자는 경남, 경북, 전남, 전북, 충북, 충남, 강원, 전남, 대구, 부산, 서울 33개교에 재학하는 대학생을 대상으로 간호계, 공대계열, 자연계열, 인문사회계열별로 구분하여 참여하였다. 대상자 수는 G*Power 3.
- 본 연구의 자료수집기간은 2015년 9월 2일부터 11월 30일까지이었다. 자료수집은 연구자와 훈련된 보조 연구자가 직접 기관을 방문하여 설문조사를 실시하였다.
- 자료수집에 대한 프로토콜 교육을 받은 연구보조원이 설문지를 배부하고 대상자가 스스로 기록하게 한 후 직접 회수하였다. 설문지는 500부 배부하여 무응답, 불성실한 응답을 한 설문지를 제외하고 최종적으로 489부(97.8%)를 본 연구의 자료로 분석하였다.
데이터처리
- 일반적 특성에 따른 변수간의 차이검정은 x2 test, t-test 및 ANOVA를 시행하였고, 유의한 효과에 대해서는 Scheffétest 사후 검정으로 사후 분석하였다. 대상자 변수간의 관계를 검정하기 위해 피어슨 상관관계(pearson correlation coefficients)를 이용하여 분석하였고, 학교생활 적응을 유의하게 예측하는 변인을 선별하기 위해 회귀분석을 실시하였다.
- 0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 비연속변수는 빈도와 백분율을, 연속변수는 평균과 표준편차를 사용하였다. 일반적 특성에 따른 변수간의 차이검정은 x2 test, t-test 및 ANOVA를 시행하였고, 유의한 효과에 대해서는 Scheffétest 사후 검정으로 사후 분석하였다.
- 대상자의 일반적 특성과 비연속변수는 빈도와 백분율을, 연속변수는 평균과 표준편차를 사용하였다. 일반적 특성에 따른 변수간의 차이검정은 x2 test, t-test 및 ANOVA를 시행하였고, 유의한 효과에 대해서는 Scheffétest 사후 검정으로 사후 분석하였다. 대상자 변수간의 관계를 검정하기 위해 피어슨 상관관계(pearson correlation coefficients)를 이용하여 분석하였고, 학교생활 적응을 유의하게 예측하는 변인을 선별하기 위해 회귀분석을 실시하였다.
이론/모형
- Compas 등[14]이 개발하고, Oh와 Cheon[15]이 수정한 75문항을 42문항으로 수정 ․ 보완하고 대학생에게 맞게 수정한 Lee[16]의 도구를 사용하였다. 본 도구는 성적 스트레스(7문항), 시험 스트레스(8문항), 수업 스트레스(11문항), 공부 스트레스(9문항), 진로 스트레스(7문항)의 5개 하위문항으로 구성되어 있고 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서 ‘항상 그렇다(5점)’까지의 Likert식 5점 척도로 최저 42점에서 최고 210점의 범위를 가지며, 점수가 높을수록 학업 스트레스 수준이 높다는 것을 의미한다.
성능/효과
- 한국 대학생들은 학업 스트레스가 높은 만큼, 학교생활 적응도도 중간 점수 이상으로 나타났으며 이 두변수간의 상관성은 음의 상관관계를 나타냈다. 또한 학업 스트레스에 영향을 미치는 요인도 학교생활 적응, 전공, 건강상태와 경제상태 순이었으며, 학교생활적응에 가장 영향을 미치는 요인은 학업 스트레스, 전공, 건강상태인 것이 입증되었다. 즉, 한국 대학생은 좋은 직장취업을 위해 대학교를 진학하고 있는 만큼, 적성보다는 취업에 유리한 학과를 선택하고 취업 스펙을 쌓기 위해 성적을 높이고 학점을 잘 받아야 한다는 강박증에 빠져 학업 스트레스가 높고 이는 학교생활적응에도 영향을 크게 미치는 요인임을 본 연구를 통해 확인하였다.
- 본 연구대상자의 일반적 특성별 학교생활 적응은 남학생, 경제상태와 건강상태가 좋다고 인지할수록 높은 것으로 나타났다. 남학생이 여학생보다 학교생활 적응을 잘하고 경제수준이 대학생의 학교생활 적응에 긍정적이라는 결과는 Kang[12]과 Kwon[13]의 연구를 지지하는 것이다.
- 본 연구대상자의 일반적 특성별 학업 스트레스에서 유의한 차이를 나타낸 것은 여자, 저학년, 경제상태가 낮을수록, 건강상태가 나쁠수록, 간호학과 학생일수록 학업 스트레스가 높게 나타났다. 여자대학생이 남학생 보다 스트레스 정도가 높다는 것은 Sung과 Chang[18], Cha[20], Im[21]의 연구를 지지하였다.
- 본 연구대상자의 학업 스트레스 정도는 평균 112.81점으로 5점 만점에 2.70점으로 나타났고, 학교생활 적응도 평균 90.40점으로 5점 만점에 3.18점인 것으로 응답되었다(Table 2).
- 본 연구대상자의 학업 스트레스가 높을수록 학교생활 적응에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 본 결과는 학업 스트레스가 높으면 학업태도 및 학교생활 적응에 부정적이라는 선행연구[10,12]를 지지하였다.
- 유의한 항목의 사후 검사를 진행한 결과, 학업 스트레스는 여자, 저학년이 더 높았고, 경제상태가 낮을수록, 건강상태가 나쁠수록, 타 전공보다 간호학과 학생일수록 학업 스트레스가 높게 나타났으며, 음주와 흡연을 안하는 학생이 더 학업 스트레스가 높게 나타났다. 학교생활 적응은 남학생, 경제상태와 건강상태가 좋다고 인지할수록 점수가 높은 것으로 나타났다 (Table 3).
- 4%였다. 이로써, 시험, 공부, 수업, 성적, 진로 등의 학업생활이 취업과 안정된 미래생활이라고 연결짓는 한국 대학생들의 학업 스트레스 지수가 학교생활 적응에 가장 큰 영향을 미침을 알 수 있었다. 이는 한국 대학생이 진로, 장래 등으로 어려움을 가지고 있으며, 이로 인한 스트레스 수준[18]이 높음을 확인하게 하였다.
- 001). 즉, 대학생의 학업 스트레스가 높을수록 학교생활 적응 수준이 낮은 것으로 나타났다(Table 4).
- 또한 학업 스트레스에 영향을 미치는 요인도 학교생활 적응, 전공, 건강상태와 경제상태 순이었으며, 학교생활적응에 가장 영향을 미치는 요인은 학업 스트레스, 전공, 건강상태인 것이 입증되었다. 즉, 한국 대학생은 좋은 직장취업을 위해 대학교를 진학하고 있는 만큼, 적성보다는 취업에 유리한 학과를 선택하고 취업 스펙을 쌓기 위해 성적을 높이고 학점을 잘 받아야 한다는 강박증에 빠져 학업 스트레스가 높고 이는 학교생활적응에도 영향을 크게 미치는 요인임을 본 연구를 통해 확인하였다. 따라서, 대학생들의 학교생활 적응력을 높여줄 수 있도록 학교차원에서의 교육적, 환경적 지지체계가 요구되며, 사회 및 국가적 차원에서 취업에 대한 긍정적인 사회 분위기 마련과 정책적 지원, 그리고 학생 및 부모의 대학 교육에 대한 출세와 신분상승에 대한 부정적인 인식의 긍정적이고도 인성적인 변환 등이 이루어진다면 한국 대학생들의 학업 스트레스가 완화될 것이고 이는 대학생활에의 적응도도 높일 것으로 생각한다.
- 학교생활 적응에 가장 영향을 미치는 것은 학업 스트레스이 었고 전공, 건강상태 순으로 유의하였으며, 설명력은 25.4%였다. 이로써, 시험, 공부, 수업, 성적, 진로 등의 학업생활이 취업과 안정된 미래생활이라고 연결짓는 한국 대학생들의 학업 스트레스 지수가 학교생활 적응에 가장 큰 영향을 미침을 알 수 있었다.
- 유의한 항목의 사후 검사를 진행한 결과, 학업 스트레스는 여자, 저학년이 더 높았고, 경제상태가 낮을수록, 건강상태가 나쁠수록, 타 전공보다 간호학과 학생일수록 학업 스트레스가 높게 나타났으며, 음주와 흡연을 안하는 학생이 더 학업 스트레스가 높게 나타났다. 학교생활 적응은 남학생, 경제상태와 건강상태가 좋다고 인지할수록 점수가 높은 것으로 나타났다 (Table 3).
- 학업 스트레스와 학교생활 적응의 상관관계 분석 결과, 두 변수 간 음의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=-.47, p<.001).
후속연구
- 따라서, 음주와 흡연이 스트레스를 높인다는 일부 선행연구[18]가 있어 추후 반복연구를 통해 본 결과 의미의 정확성을 파악할 필요가 있다. 그리고 본 연구대상자 조사에서 학업 스트레스가 높게 보고된 만큼, 학생들의 학업 스트레스 증상을 완화 및 관리할 수 있는 긍정적인 다양한 인지-행동적 프로그램 개발과 적용이 요구된다.
- 대학생의 학업 스트레스와 학교생활 적응간의 관련성과 차이를 확인하는 것은 대학생의 학업 스트레스가 증가하는 현 시점에서 향후 학교생활 적응을 잘해서 미래 직업에의 안정적인 정착을 위한 간호중재 개발을 위한 기초자료로 사용될 수 있으며, 대학생의 학교생활 적응 전략 개발에도 도움이 될 것이다.
- 또한, 학교생활 적응이란 대학생들이 대학이라는 환경 속에서 다양한 요구에 적절히 대처하는 반응을 의미하며 대학 내 물리적, 인적 환경과 개인이 지닌 특성 간의 상호작용 결과를 의미한다[13]. 따라서, 본 연구는 대학생들이 느끼는 스트레스를 총합하여 다차원적인 대학생활에의 적응을 확인할 수 있는 도구를 사용함으로 학생들의 스트레스 정도와 적응정도를 신뢰성있게 확인할 수 있으리라 생각되며, 한국 대학생을 이해하고 정신건강 정도를 확인하는데 도움이 되리라 생각된다.
- 9%[24]인 한국사회에서 생활하며 높은 스트레스를 가지고 있는 한국 대학생들이 주로 운동, 흡연과 음주, 잠, 대화로 스트레스를 해소하는 것으로 보고되고 있다는 선행연구결과와 비교할 때[18], 본 연구대상자들은 학업 스트레스를 음주와 흡연으로도 해소하지 못하면 학업스트레스를 풀 가능성도 낮아짐을 의미한다. 따라서, 음주와 흡연이 스트레스를 높인다는 일부 선행연구[18]가 있어 추후 반복연구를 통해 본 결과 의미의 정확성을 파악할 필요가 있다. 그리고 본 연구대상자 조사에서 학업 스트레스가 높게 보고된 만큼, 학생들의 학업 스트레스 증상을 완화 및 관리할 수 있는 긍정적인 다양한 인지-행동적 프로그램 개발과 적용이 요구된다.
- 본 연구에서 사용한 연구변수는 대학생의 학업 스트레스가 학교생활 적응에 영향을 미치는가를 확인하기 위해 학습활동에의 적응성에 관점을 둔 연구이므로 대상자의 정서적, 지적활동에의 흥미와 관심 적응도 등 다차원적 대학생활 적응도를 확인할 수 있는 후속연구가 필요하며, 대학생의 학교생활 적응을 총체적 측면에서 설명하고 예측할 수 있도록 학업성취와의 상관성, 인지적-정서적 학교생활적응 대처방식에 대한 인과적 경로 검증 연구를 제안한다. 또한, 대학생의 학교생활 적응변수의 설명력을 높이기 위해 본 연구결과에 유의한 변수를 포함해 다양한 변수 추가연구와 다양한 대상자 확보를 통해 설명력을 규명하는 연구가 지속적으로 이루어질 것을 제언한다.
- 본 연구에서 사용한 연구변수는 대학생의 학업 스트레스가 학교생활 적응에 영향을 미치는가를 확인하기 위해 학습활동에의 적응성에 관점을 둔 연구이므로 대상자의 정서적, 지적활동에의 흥미와 관심 적응도 등 다차원적 대학생활 적응도를 확인할 수 있는 후속연구가 필요하며, 대학생의 학교생활 적응을 총체적 측면에서 설명하고 예측할 수 있도록 학업성취와의 상관성, 인지적-정서적 학교생활적응 대처방식에 대한 인과적 경로 검증 연구를 제안한다. 또한, 대학생의 학교생활 적응변수의 설명력을 높이기 위해 본 연구결과에 유의한 변수를 포함해 다양한 변수 추가연구와 다양한 대상자 확보를 통해 설명력을 규명하는 연구가 지속적으로 이루어질 것을 제언한다.
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