[논문]첫 자녀 어머니의 사회적 지지와 학령전기 가정양육환경의 종단적 관계: 우울의 매개효과를 중심으로

장영은

doi:10.14698/jkcce.2016.12.04.001

첫 자녀 어머니의 사회적 지지와 학령전기 가정양육환경의 종단적 관계: 우울의 매개효과를 중심으로
A Study on the Longitudinal Relations Between First-time Mothers' Social Support and the Home Environment for Preschoolers: The Mediation of Depression 원문보기

한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.12 no.4, 2016년, pp.1 - 21

Abstract ▼ AI-Helper

The current study examined the effects of early social support of first-time mothers on the home environment for their preschool-aged children via the mediation of mothers' depression. The study sample included 755 first-time mothers participating in the Panel Study on Korean Children(PSKC). Using Structural Equation Modeling(SEM), the longitudinal structure from mothers' social support when the child is one year old to the quality of the home environment when the child is 4 years old was examined. The results revealed that mothers' social support at age 1 predicted social support at age 3, which in turn predicted higher quality of the home environment for their children at age 4. The mediation of depression was also significant. Mothers' social support predicted lower levels of depression at both phases and mothers' depression was significantly associated with the quality of the home environment.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

몇몇 연구에서 어머니의 우울 정도가 높을수록 가정양육환경의 질적 수준이 낮다고 보고하고 있으나(장영은, 2015; Son & Morrison, 2010), 사회적 지지가 가정양육환경구성에 미치는 영향을 파악한 연구는 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 자녀가 영유아기 시기에 어머니가 경험한 사회적 지지와 우울이 유아기 자녀를 위한 가정양육환경 구성에 미치는 영향력을 종단적으로 살펴보고자 하였다. 보다 구체적으로, 첫 자녀의 출생 이후 양육의 과정에서 가족구성원이나 친지, 친구에게서 받는 사회적 지지가 많을 때, 어머니의 우울을 줄이고, 주변에서 받는 정서적, 물질적 도움이나 정보와 같은 사회적 지지는 우울의 감소를 통해 유아의 발달에 바람직한 교육적이고 학습적인 가정환경 구성에 기여할 것이라 가정하고, 이러한 사회적 지지와 어머니 우울의 영향력은 자녀의 영아기 시기에서부터 시작될 것이라는 종단적 관계를 설정하여 이를 검증하고자 하였다.
따라서 본 연구는 자녀가 영유아기 시기에 어머니가 경험한 사회적 지지와 우울이 유아기 자녀를 위한 가정양육환경 구성에 미치는 영향력을 종단적으로 살펴보고자 하였다. 보다 구체적으로, 첫 자녀의 출생 이후 양육의 과정에서 가족구성원이나 친지, 친구에게서 받는 사회적 지지가 많을 때, 어머니의 우울을 줄이고, 주변에서 받는 정서적, 물질적 도움이나 정보와 같은 사회적 지지는 우울의 감소를 통해 유아의 발달에 바람직한 교육적이고 학습적인 가정환경 구성에 기여할 것이라 가정하고, 이러한 사회적 지지와 어머니 우울의 영향력은 자녀의 영아기 시기에서부터 시작될 것이라는 종단적 관계를 설정하여 이를 검증하고자 하였다.
본 연구는 첫 자녀를 출산한 어머니가 자녀 영아기와 유아기에 걸쳐 경험하는 사회적 지지가 어머니의 우울을 매개로 자녀 학령전기 시기의 가정양육환경을 구성하는 데에 미치는 영향력을 종단적으로 파악하고자 실시되었다. 한국아동패널에 참여하고 있는 가족 중 첫 자녀의 어머니 755명을 대상으로 사회적 지지, 우울과 가정양육환경 간의 종단적 구조모형을 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다.
본 연구에서는 어머니의 심리적 안녕 중에서도 첫 자녀 어머니의 우울에 관심을 두고 그 역할을 살펴보고자 하였다. 사회적 지지가 우울 뿐 아니라 어머니의 효능감(최형성, 정옥분, 2005) 및 역할만족(Erdwins et al.
, 2012), 자녀양육의 발달적 과정에서의 초기의 사회적 지지와 이후 어머니의 우울 간의 종단적 관계 역시 탐색할 필요가 있다. 본 연구에서는 유아기 가정양육환경을 예측하는 자녀가 영아기일 때부터의 사회적 지지 및 우울의 자료를 활용하여 종단적으로 분석하고자 시도하였다. 자녀 영아기에 지각한 사회적 지지의 수준이 높을 때, 우울을 덜 느끼게 되며, 이는 이후 자녀가 유아기에 이르렀을 때 더 많은 사회적 지지와 낮은 우울감으로 이어져, 자녀 발달을 돕는 가정양육환경 구성에 긍정적 영향을 미칠 것으로 가정하였다.
이러한 종단적 연구설계는 변인간의 동시적 효과(concurrent effect)를 설정할 때 발생할 수 있는 인과관계 해석의 한계를 어느 정도 극복할 수 있으며, 자녀 생애 초기 어머니가 지각했던 사회적 지지와 우울의 지연 효과(lagged effect) 및 누적적인 영향력을 파악하는 데에 도움을 줄 것으로 기대된다. 본 연구의 초점은 시간의 경과와 따라 사회적 지지가 어머니 우울을 통해 가정양육환경에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 그 과정에서 사회적 지지와 우울 간의 상호호혜적인 관계가 존재할 수 있는데(Armstrong et al.
이상의 선행연구 결과와 이론적 배경을 바탕으로 하여 본 연구는 만 4세 유아 자녀를 위한 가정양육환경을 예측하는 어머니의 사회적 지지와 우울의 영향력을 종단적으로 구성하여 아래〔그림 1〕과 같이 개념적 모델을 제시하고 이를 검증하고자 하였다. 즉, 첫 자녀 어머니의 사회적 지지가 우울을 매개로 학령전기 자녀를 위한 가정양육환경의 질적 수준에 영향을 미칠 것이라 가정하고, 시간의 경과와 함께 사회적 지지, 우울, 그리고 가정양육환경 간의 다양한 경로를 포함하는 모형을 구성하였다.

가설 설정

특히 Bradley, Corwyn, Burchinal, McAdoo 그리고 Coll(2001)에 따르면, 영아기나 아동기, 또는 청소년기에 비해 만 3-5세 유아기의 가정환경에 책, 장난감과 같은 물리적 교구가 더 풍부하며, 인지적, 언어적으로도 다른 발달단계 시기 보다 더 활발한 상호작용이 오고가는 것으로 밝혀져, 그 시기의 중간인 만 4세 가정양육환경의 질적 수준에 영향을 미치는 어머니 변인을 파악할 필요가 있다고 보고 대상 시기로 선정하였다. 다양한 경로를 설정하는 데 있어서, 만 1세의 사회적 지지와 우울이 3년 뒤의 가정양육환경의 질적 수준을 직접적으로 예측하기 보다는, 시간의 흐름에 따라 이후 사회적 지지 및 우울에 영향을 주어 만 4세 가정양육환경에 영향을 미칠 것으로 가정하였다.
본 연구에서는 유아기 가정양육환경을 예측하는 자녀가 영아기일 때부터의 사회적 지지 및 우울의 자료를 활용하여 종단적으로 분석하고자 시도하였다. 자녀 영아기에 지각한 사회적 지지의 수준이 높을 때, 우울을 덜 느끼게 되며, 이는 이후 자녀가 유아기에 이르렀을 때 더 많은 사회적 지지와 낮은 우울감으로 이어져, 자녀 발달을 돕는 가정양육환경 구성에 긍정적 영향을 미칠 것으로 가정하였다. 이러한 종단적 연구설계는 변인간의 동시적 효과(concurrent effect)를 설정할 때 발생할 수 있는 인과관계 해석의 한계를 어느 정도 극복할 수 있으며, 자녀 생애 초기 어머니가 지각했던 사회적 지지와 우울의 지연 효과(lagged effect) 및 누적적인 영향력을 파악하는 데에 도움을 줄 것으로 기대된다.

제안 방법

본 연구의 초점은 시간의 경과와 따라 사회적 지지가 어머니 우울을 통해 가정양육환경에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 그 과정에서 사회적 지지와 우울 간의 상호호혜적인 관계가 존재할 수 있는데(Armstrong et al., 2005), 이러한 관계를 동시적인 양방향 경로로 설정하기 보다는, 종단자료의 장점을 활용하여 사회적 지지에 의해 영향을 받은 초기 어머니 우울이 이후의 사회적 지지의 추구에 영향을 미칠 수 있는 교차지연효과의 경로를 설정하였다.
다음으로 앞서 제시된 개념적 모형을 검증하기 위하여 구조방정식모델링을 실시하였다. 분석결과는 다음의〔그림 2〕에 제시되어 있다.
본 연구에 포함된 어머니의 사회적 지지(Koeske & Koeske, 1990; Schulz et al., 2006)와 우울(박정희, 유영주, 1999), 그리고 가정양육환경(장영은, 2015; Bradley et al., 2001; Davis-Kean, 2005; Evans et al., 1999; Son & Morrison, 2010)에 영향을 미칠 수 있는 자녀 성별(남아 = 1, 여아 = 0), 어머니 학력연한(년), 월평균 가족소득(만원), 그리고 어머니 취업여부(취업 = 1, 미취업 = 0)이 통제변인으로 구조방정식모델링 분석에 포함되었다.
EC-HOME은 3~6세 자녀를 둔 가정의 전반적인 양육환경의 질을 묻는 측정도구로서 총 8개의 하위요인, 55개 문항으로 구성되어 있으며, 각 문항은 해당내용에 대해 예(1), 아니오(0)로 응답하는 이분척도이다. 본 연구에서 가정양육환경은 8개의 하위요인 중 신뢰도가 낮은 세 개 영역을 제외하고, 언어자극, 반응성, 학습자극, 학습자료, 그리고 물리적 환경 5개 영역을 기초로 가정양육환경의 행동적 영역(언어자극, 반응성, 학습자극)과 물리적 영역(학습자료, 물리적 환경)의 하위문항을 각각 합산하여 잠재변인으로 구성하였다. 이러한 구분은 선행연구에서 HOME의 하위영역을 어머니가 자녀에게 제공하는 상호작용 및 인지적 자극과 같은 행동적인 부분과 자녀발달을 촉진하는 바람직한 양육환경의 구성과 장난감 및 도서의 접근가능성을 반영하는 물리적 영역으로 구분한 것에(이지연, 곽금주, 2008) 근거하였다.
사회적 지지 척도는 5점 리커트 총 12개 문항으로, 정서적 지지(2문항), 정보적 지지(3문항), 사교적 지지(4문항), 그리고 도구적 지지(3문항)로 구성되어 있다. 본 연구에서 어머니의 사회적 지지는 잠재변인으로, 기존의 네 하위 변인을 측정변인으로 하여 구성하였다. 이 척도의 내적일관성은 만 1세 Cronbach’s α= .
어머니가 지각한 사회적 지지는 이재림과 옥선화(2001)가 개발한 사회적 지지 설문지를 바탕으로 한국아동패널에서 일부 수정한 척도를 사용하여 자녀가 만 1세와 만 3세일 때 측정하였다. 사회적 지지 척도는 5점 리커트 총 12개 문항으로, 정서적 지지(2문항), 정보적 지지(3문항), 사교적 지지(4문항), 그리고 도구적 지지(3문항)로 구성되어 있다.
본 연구에 이용된 자료는 자녀가 만 1세, 만 3세, 그리고 만 4세 시기에 가정방문을 통한 조사로 수집되었다. 어머니의 사회적 지지와 우울은 만 1세와 만 3세에 어머니 응답 설문을 통해 조사하였고, 만 4세 가정양육환경은 어머니 면접을 통한 설문으로 자료를 수집하였고 소요시간은 약 10분 정도였다. 만 4세 조사 시 자녀의 성별은 53.
언어자극은 부모가 대화, 모델링, 직접적인 지도 등을 통해 자녀의 언어발달을 독려하려는 것을 의미하는 7개의 문항으로 구성되어 있는데, 본 연구에서는 신뢰도의 향상을 위하여 이 중 5개 문항을 선택하여 사용하였다. 언어자극 하위영역의 내적일치도는 Cronbach's α= .
이러한 경우, 직접적 경로만을 설정한 모형과의 비교를 추가적으로 실시한 선행연구(Davis-Kean, 2005)에 근거하여 다음의 분석을 실시하였다. 즉, 자녀 영아기와 유아기의 어머니의 사회적 지지가 우울을 통하여 학령전기 양질의 가정양육환경 구성을 예측한다는 간접적인 영향력의 설정이 적절한지 파악하기 위하여, 사회적 지지에서 우울에 이르는 경로들을 제외하고 사회적 지지와 우울이 각각 독립적으로 가정양육환경을 예측하는 대안적 모형(〔그림 3〕)을 구성하였다. 연구모형과 대안적 모형을 비교하여 대안적 모형의 모델적합도가 더 우수하다면, 대안적 모형이 주어진 데이터에 더 적절하게 부합함을 의미한다.
이상의 선행연구 결과와 이론적 배경을 바탕으로 하여 본 연구는 만 4세 유아 자녀를 위한 가정양육환경을 예측하는 어머니의 사회적 지지와 우울의 영향력을 종단적으로 구성하여 아래〔그림 1〕과 같이 개념적 모델을 제시하고 이를 검증하고자 하였다. 즉, 첫 자녀 어머니의 사회적 지지가 우울을 매개로 학령전기 자녀를 위한 가정양육환경의 질적 수준에 영향을 미칠 것이라 가정하고, 시간의 경과와 함께 사회적 지지, 우울, 그리고 가정양육환경 간의 다양한 경로를 포함하는 모형을 구성하였다. 만 4세 유아의 가정양육환경의 선정은 만 3~5세경의 가정환경구성이 학령전기 유아의 언어, 인지 및 사회정서발달을 공고하게 예측하는 중요한 변인이라고 밝힌 선행연구 결과(장영은, 성미영, 2015; Bradley et al.

대상 데이터

본 연구는 한국아동패널(The Panel Study on Korean Children)에 참여하고 있는 2,150명의 어머니 중, 첫 자녀의 어머니이며 만 4세에 가정양육환경에 관한 조사에 응한 755명의 어머니를 대상으로 하였다. 본 연구에 이용된 자료는 자녀가 만 1세, 만 3세, 그리고 만 4세 시기에 가정방문을 통한 조사로 수집되었다.
본 연구는 한국아동패널(The Panel Study on Korean Children)에 참여하고 있는 2,150명의 어머니 중, 첫 자녀의 어머니이며 만 4세에 가정양육환경에 관한 조사에 응한 755명의 어머니를 대상으로 하였다. 본 연구에 이용된 자료는 자녀가 만 1세, 만 3세, 그리고 만 4세 시기에 가정방문을 통한 조사로 수집되었다. 어머니의 사회적 지지와 우울은 만 1세와 만 3세에 어머니 응답 설문을 통해 조사하였고, 만 4세 가정양육환경은 어머니 면접을 통한 설문으로 자료를 수집하였고 소요시간은 약 10분 정도였다.
본 연구는 대규모 패널자료를 활용하여 어머니의 사회적 지지, 우울과 가정양육환경의 구조적 관계를 종단적으로 파악하였다는 점에서 학문적 의의를 가지나, 다음과 같은 한계점 역시 지니고 있다. 첫째, 자료의 특성상 본 연구의 대상은 저소득층의 비율이 낮고, 대부분 고졸 이상의 학력과 부부와 자녀로 구성된 전형적인 가족으로 이루어졌다. 따라서 본 연구의 결과를 일반화하는 데 있어 한계를 가진다.

데이터처리

0을 사용하여 분석변인의 기술적 통계분석과 상관관계분석을 실시하였다. 본 연구에서 제시한 개념적 모델을 검증하기 위하여 AMOS 23.0 프로그램을 이용하여 구조방정식모델링(Structural Equation Modeling) 기법을 사용하여 자료를 분석하였다.
자료의 분석을 위하여 IBM SPSS 23.0을 사용하여 분석변인의 기술적 통계분석과 상관관계분석을 실시하였다. 본 연구에서 제시한 개념적 모델을 검증하기 위하여 AMOS 23.

이론/모형

가정양육환경의 질은 Early Childhood Home observation for measurement of the environment(EC-HOME: Caldwell & Bradley, 2003)를 이용하여 측정되었다.
또한 두 개 이상의 매개변인을 포함한 간접경로의 유의성을 sobel test로 검증하는 것이 불가능하므로 이들 경로에 대한 매개효과의 유의성을 계수 간 곱을 통해 검증하는 z-score 접근법(Hayes, Preacher, & Myers, 2011)으로 분석하였다.
어머니의 우울은 만 1세와 만 3세 자료수집에서 Kessler 등(2002)의 우울척도인 K6(Kessler et al., 2002)의 총 6개 문항의 설문으로 측정하였다. 이 측정도구의 문항은 5점 리커트척도로서 점수가 높을수록 어머니의 우울정도가 높은 것을 의미한다.
비록 연구모형의 분석 결과 모델적합도도 우수하며, 개념적 모형에서 가정했던 관계들의 유의성 역시 검증되었으나, 여전히 대안적 모형의 가능성은 존재한다. 이러한 경우, 직접적 경로만을 설정한 모형과의 비교를 추가적으로 실시한 선행연구(Davis-Kean, 2005)에 근거하여 다음의 분석을 실시하였다. 즉, 자녀 영아기와 유아기의 어머니의 사회적 지지가 우울을 통하여 학령전기 양질의 가정양육환경 구성을 예측한다는 간접적인 영향력의 설정이 적절한지 파악하기 위하여, 사회적 지지에서 우울에 이르는 경로들을 제외하고 사회적 지지와 우울이 각각 독립적으로 가정양육환경을 예측하는 대안적 모형(〔그림 3〕)을 구성하였다.

성능/효과

셋째, 첫 자녀 어머니의 사회적 지지는 우울을 통해 가정양육환경에 간접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 간접경로의 통계적 유의성 검증과 대안적 모형과의 비교 등 다각적인 분석에서 사회적 지지와 가정양육환경 간 관계에서 어머니의 우울의 매개효과가 지지되었다. 이러한 결과는 사회적 지지가 스트레스 상황에 대한 완충적 역할을 하는 동시에, 개인의 심리적 건강에 긍정적으로 기여하는 유익한 역할을 한다는 Cohen과 Wills(1985)의 이론을 지지한다.
대안적 모형과 본 연구모형을 비교한 결과, 대안적 모형의 모델적합도는 χ2 (84) = 467.130, p < .001, CFI = .917, TLI = .866, NFI = .901, RMSEA = .077로서 기존의 연구모형에 비해 악화된 모델적합도를 보였으며, 두 모형 간 모델적합도의 차이를 나타내는 카이자승 차이는 통계적으로 유의하였다(∆χ2 (4) = 145.33, p < .001).
둘째, 첫 자녀 어머니가 자녀 영아기인 만 1세 경 및 유아기인 만 3세 경에 받은 사회적 지지는 학령전기 양육환경에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 즉 어머니가 주변의 가족원이나 친지로부터 적절한 도움과 지원을 받고 있다고 느낄 때, 자녀의 발달을 위해 보다 바람직한 가정양육환경을 구성하는 경향이 있었다.
먼저 부트스트랩핑기법을 바탕으로 분석한 결과, 만 1세 사회적 지지(표준화된 계수 = .12, 신뢰구간.062~.182, p < .01)와 만 3세 사회적 지지(표준화된 계수 = .06, 신뢰구간 .033~ .101, p < .01)가 가정양육환경을 예측하는 간접경로는 통계적으로 유의하게 나타났다.
먼저 연구모형에 설정된 경로를 포함하여 전체적 관계설정이 주어진 자료에 부합하는지를 나타내는 모델적합도 지수를 살펴보면, χ2(80) = 321.80, p < .001로 비록 카이자승 통계는 유의하였으나, CFI = .948, TLI = .911, NFI = .932, RMSEA = .062로서 만족스러운 수준의 모델적합도를 나타내었다.
, 2003)를 바람직한 가정양육환경의 구성에 미치는 영향까지 연결하였다는 점에서 의미 있는 결과이다. 반면 사회적 지지에 의해 영향을 받은 우울이 이후 어머니의 사회적 추구 행동에 영향을 주어, 두 변인 간의 상호적 영향력은 존재하였으나, 결과적으로 가정양육환경 구성에까지 간접적 영향을 미칠 것이라는 가정은 지지되지 않았다. 즉, 본 연구에서는 우울이 사회적 지지에 영향을 미쳐 가정양육환경을 예측하는 경로는 유의하지 않았다.
분석결과에 따르면, 간접경로 중에 만 1세 사회적 지지에서 만 1세 우울 및 만 3세 사회적 지지를 통한 경로를 제외하고 다른 간접경로는 모두 통계적으로 유의하였다. 즉, 첫 자녀가 영아기일 때 경험한 사회적 지지는 이후의 사회적 지지 및 우울을 통한 다양한 경로를 통해 만 4세 학령전기 자녀를 위한 가정양육환경 조성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
사회적 지지 하위변인들과 우울 간의 부적인 상관관계 역시 유의하여 어머니가 지각하는 사회적 지지의 정도가 높을수록, 어머니의 우울 수준은 낮은 것으로 나타났다. 사회적 지지 하위변인들과 가정양육환경의 질적 수준 간의 상관관계는 만 3세 정보적 지지와 행동적 가정양육환경 간의 관계를 제외하고는 모두 통계적으로 유의한 것을 나타나, 어머니의 사회적 지지의 수준이 높을 때 학령전기 유아 자녀를 위한 가정양육환경 구성이 보다 긍정적임을 알 수 있다. 우울 역시 가정양육환경과 유의한 부적 상관관계를 가지는 것으로 나타났다.
001)의 유의한 상관관계가 나타났다. 사회적 지지 하위변인들과 우울 간의 부적인 상관관계 역시 유의하여 어머니가 지각하는 사회적 지지의 정도가 높을수록, 어머니의 우울 수준은 낮은 것으로 나타났다. 사회적 지지 하위변인들과 가정양육환경의 질적 수준 간의 상관관계는 만 3세 정보적 지지와 행동적 가정양육환경 간의 관계를 제외하고는 모두 통계적으로 유의한 것을 나타나, 어머니의 사회적 지지의 수준이 높을 때 학령전기 유아 자녀를 위한 가정양육환경 구성이 보다 긍정적임을 알 수 있다.
셋째, 첫 자녀 어머니의 사회적 지지는 우울을 통해 가정양육환경에 간접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 간접경로의 통계적 유의성 검증과 대안적 모형과의 비교 등 다각적인 분석에서 사회적 지지와 가정양육환경 간 관계에서 어머니의 우울의 매개효과가 지지되었다.
어머니의 사회적 지지, 우울, 그리고 가정양육환경 간의 구조적 관계를 경로별로 살펴보면, 먼저 만 1세 시기의 사회적 지지는 만 3세 시기 사회적 지지에 유의한 영향(β= .64, p < .001)을 미치고, 만 3세 시기 어머니가 지각한 사회적 지지는 이후 학령전기 유아를 위한 가정양육환경의 질을 유의하게 예측하는 것으로 나타났다(β= .14, p < .001).
사회적 지지 하위변인들과 가정양육환경의 질적 수준 간의 상관관계는 만 3세 정보적 지지와 행동적 가정양육환경 간의 관계를 제외하고는 모두 통계적으로 유의한 것을 나타나, 어머니의 사회적 지지의 수준이 높을 때 학령전기 유아 자녀를 위한 가정양육환경 구성이 보다 긍정적임을 알 수 있다. 우울 역시 가정양육환경과 유의한 부적 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 특히 만 4세에 측정된 가정양육환경은 만 3세에 비해 만 1세 사회적 지지 및 우울과 더 높은 상관을 보이는 경향이 있어, 자녀 영아기 시기의 어머니의 상황적, 심리적 요인의 중요성을 시사하였다.
즉, 첫 자녀 출생 후 초기 3년 간 어머니의 사회적 지지 수준이 높고 우울감이 낮을수록 이후 학령전기 자녀를 위해 반응적이고, 학습적 상호작용과 언어적 자극이 적절하게 존재하며 자녀의 발달과 흥미에 부합하는 양질의 가정양육환경 구성에 긍정적인 영향을 미친다고 해석할 수 있다. 이 연구모형에 포함된 변인들은 만 4세의 가정양육환경의 변량 중 약 12%를 설명하는 것으로 나타났다.
행동적인 영역에는 어머니가 학습과 발달을 격려하는 양육행동과 반응적인 상호작용행동을 포함하고, 물리적인 영역에는 학습자극 및 교구의 다양성과 주거환경의 수준을 포함하였다. 종합하면, 가정양육환경은 양육의 다양한 행동적인 측면과 가정 내 물리적 환경의 발달적합성을 반영하는 포괄적인 개념이라고 볼 수 있다.
종합하면, 자녀를 처음 양육하는 어머니가 남편을 비롯한 가족구성원 또는 주변 친지들과의 관계에서 도움을 받고 있다고 느끼는 경우, 심리적으로 침체되거나 위축되는 경향이 적으며, 그 결과 학령전기 자녀에게 필요한 정서적, 인지적, 언어적 자극과 안정적인 양육환경을 제공하는 경향이 있다고 요약할 수 있다. 또한 가정양육환경 구성에 기여하는 어머니의 사회적 지지 및 우울을 영향력은 자녀 양육 초기에서부터 시작된다고 결론지을 수 있다.
001). 즉, 우울을 통한 간접적 경로를 설정했던 본 연구의 모형은 사회적 지지와 우울 각각의 직접적 효과만을 설정한 대안적 모형에 비해 통계적으로 유의하게 더 나은 모델적합도를 보여, 간접적인 영향력의 설정이 적절하였다고 해석할 수 있다. 이러한 결과는 어머니의 사회적 지지와 우울이 독립적으로 직접적 영향을 줄 뿐 아니라, 사회적 지지가 어머니의 우울감 감소에 긍정적인 영향을 미치는 과정을 통해 간접적으로 학령 전기 자녀를 위한 바람직한 가정양육환경 조성에 기여한다고 해석할 수 있다.
05). 즉, 자녀 출생 이후 사회적 지지를 많이 받은 어머니의 우울이 낮고, 이 시기 우울을 적게 경험할 경우, 자녀 발달과 더불어 이후 더 많은 사회적 지지를 경험할 가능성이 높아져 초기 사회적 지지가 가지는 장기적인 긍정적 영향력이 존재함을 시사하였다.
분석결과에 따르면, 간접경로 중에 만 1세 사회적 지지에서 만 1세 우울 및 만 3세 사회적 지지를 통한 경로를 제외하고 다른 간접경로는 모두 통계적으로 유의하였다. 즉, 첫 자녀가 영아기일 때 경험한 사회적 지지는 이후의 사회적 지지 및 우울을 통한 다양한 경로를 통해 만 4세 학령전기 자녀를 위한 가정양육환경 조성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 하지만 사회적 지지에 의해 영향을 받은 우울이 다시 어머니의 이후 사회적 지지에 영향을 미치고, 가정양육환경에까지 간접적인 효과를 가지리라는 가정은 기각되었다(z = .
첫째, 첫 자녀를 둔 어머니가 자녀 영아기에 지각한 사회적 지지와 우울은 2년 뒤 어머니가 느끼는 사회적 지지와 우울을 예측하였다. 어머니의 사회적 지지와 우울은 지속적이고 안정적인 성향을 가진다고 해석할 수 있다.
즉, 첫 자녀가 영아기일 때 경험한 사회적 지지는 이후의 사회적 지지 및 우울을 통한 다양한 경로를 통해 만 4세 학령전기 자녀를 위한 가정양육환경 조성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 하지만 사회적 지지에 의해 영향을 받은 우울이 다시 어머니의 이후 사회적 지지에 영향을 미치고, 가정양육환경에까지 간접적인 효과를 가지리라는 가정은 기각되었다(z = .64, n.s.).
학습자료는 총 11문항으로 이루어졌으며, 학습에 도움을 줄 수 있는 장난감, 책, 게임에 대한 아동의 접근 가능성을 측정하며, Cronbach's α= .68로 나타났다.

후속연구

01)가 가정양육환경을 예측하는 간접경로는 통계적으로 유의하게 나타났다. 그런데 AMOS에서는 부트스트랩핑기법을 바탕으로 간접효과의 통계치와 검증결과를 제공하긴 하지만, 모두 가능한 간접적인 경로에 대한 전체적 효과 크기와 이에 대한 검증만을 제공하므로, 개별적인 간접효과에 대한 통계적 검증은 추가적으로 필요하다. 또한 두 개 이상의 매개변인을 포함한 간접경로의 유의성을 sobel test로 검증하는 것이 불가능하므로 이들 경로에 대한 매개효과의 유의성을 계수 간 곱을 통해 검증하는 z-score 접근법(Hayes, Preacher, & Myers, 2011)으로 분석하였다.
사회적 지지의 제공원이나 내용적 측면 역시 고려된다면 첫 자녀 어머니의 심리적 건강과 가정양육환경을 설명하는 사회적 지지에 대한 풍부한 이해를 제공할 수 있을 것이다. 다음으로 어머니의 사회적 지지가 가정양육환경에서 더 나아가 자녀의 발달적 결과에 영향을 미치는 경로를 설정, 검증하는 연구가 필요하다. Armstrong 등(2005)은 정서장애 자녀의 부모가 지각하는 사회적 지지가 자녀의 탄력성을 예측하는 경로에서 부모의 정서적 안녕감과 양육특성이 매개적 역할을 하는 가설적 연구모델을 제시한 바 있다.
더구나 학령전기 유아가 성장한 가정양육환경에 따라 학교 입학 후 학교 적응이나 학업성취 정도도 차이를 보인다고 알려져(Morrison & Cooney, 2001) 가정환경구성의 차이를 설명할 수 있는 관련변인에 관한 연구를 통하여, 유아 발달을 최적화 할 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것이다.
즉, 가족의 사회경제적 지위나 가족이 처한 맥락에 따라 사회적 지지 외에 보다 구조적인 변인에 의해 가정양육환경이 설명될 수 있음을 고려해야 한다. 둘째, 본 연구에서는 사회적 지지의 기능적 측면이나 구조적 측면, 또는 사회적 지지의 제공원에 따른 영향력의 차이를 고려하지 않았다는 한계를 가진다. 예를 들어, 사회적 지지가 정보적, 도구적, 정서적, 또는 관계적인 기능을 가졌는지에 따라서, 또는 사적인 관계망 내의 사회적 지지인지 공공서비스 등의 공적인 영역에서의 사회적 지지인지에 따라 그 영향력이 다를 가능성이 존재하는데(이재림, 옥선화, 2001; Leahy-Warren, McCarthy, & Corcoran, 2011), 이에 대한 분석을 포함하지 못하였다는 점에 연구의 한계점이 있다.
첫째, 자료의 특성상 본 연구의 대상은 저소득층의 비율이 낮고, 대부분 고졸 이상의 학력과 부부와 자녀로 구성된 전형적인 가족으로 이루어졌다. 따라서 본 연구의 결과를 일반화하는 데 있어 한계를 가진다. 빈곤 가족을 대상으로 사회적 지지와 가정환경의 학습적, 물리적, 정서적 측면 간의 관계를 밝힌 선행연구에 따르면, 사회적 지지는 가정양육환경을 유의하게 예측하지 않았으며, 가정양육환경의 질적 수준이 인종이나 어머니 학력, 또는 어머니의 언어능력 등에 의해 설명되는 경향이 있었다(Brooks-Gunn, Klebanov, & Liaw, 1995).
Armstrong 등(2005)은 정서장애 자녀의 부모가 지각하는 사회적 지지가 자녀의 탄력성을 예측하는 경로에서 부모의 정서적 안녕감과 양육특성이 매개적 역할을 하는 가설적 연구모델을 제시한 바 있다. 따라서 사회적 지지가 어머니의 심리적 건강 및 가정환경 구성을 통해 자녀의 인지, 정서 또는 사회성 발달에 기여하는 간접적인 경로설정 및 검증이 추후연구에서 진행되길 제안한다.
자녀 영아기에 지각한 사회적 지지의 수준이 높을 때, 우울을 덜 느끼게 되며, 이는 이후 자녀가 유아기에 이르렀을 때 더 많은 사회적 지지와 낮은 우울감으로 이어져, 자녀 발달을 돕는 가정양육환경 구성에 긍정적 영향을 미칠 것으로 가정하였다. 이러한 종단적 연구설계는 변인간의 동시적 효과(concurrent effect)를 설정할 때 발생할 수 있는 인과관계 해석의 한계를 어느 정도 극복할 수 있으며, 자녀 생애 초기 어머니가 지각했던 사회적 지지와 우울의 지연 효과(lagged effect) 및 누적적인 영향력을 파악하는 데에 도움을 줄 것으로 기대된다. 본 연구의 초점은 시간의 경과와 따라 사회적 지지가 어머니 우울을 통해 가정양육환경에 미치는 영향을 분석하는데 있다.
이상의 연구결과와 한계점을 바탕으로 추후연구를 제안하면, 사회적 지지의 내용 및 구조에 따른 영향력의 차이를 분석하는 연구가 가능할 것이다. 예를 들어, 이윤주와 진미정(2013)은 사회적 관계망의 크기, 사회적 지원의 접근가능성과 동원가능성에 따라 어머니의 양육스트레스 수준에 대한 영향력이 다른 수 있음을 제안한 바 있다.
이들의 연구에 따르면, 양육지식의 교육이나 조언, 정서적 지지, 자녀 양육에 대한 직접적인 도움 또는 지역공동체 서비스와의 연계를 포함하는 포괄적인 사회적 지지가 실제 가정환경구성(HOME) 점수를향상시켰다. 즉, 핵가족화가 보편화되고 맞벌이 가정의 증가하는 현대 사회에서 어머니의 개인적인 사회적 지지 수준을 높이는 것이 용이하지 않다면, 첫 자녀 어머니를 위한 정보나 교육의 제공 이외에도 정서적인 격려와 사회적 관계 형성을 도울 수 있는 크고 작은 프로그램을 개발할 수 있을 것이다.
하지만 사회적 지지가 스트레스 상황에 대한 대처자원으로 작용할 뿐 아니라, 나름의 긍정적인 효과가 있다는 이론(Cohen & Wills, 1985)에 근거할 때, 건강한 일반 유아를 양육하는, 보다 대표성 있는 어머니 집단을 대상으로 한 연구도 필요할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	사회적 지지 이론에 따르면, 사회적 지지는 어떤 효과를 가지는가?	이러한 직접적 도움 외에 어머니의 사회적 지지가 유아기 자녀를 위한 가정양육환경에 영향을 미치는 하나의 기제로 우울과 같은 심리적 안녕을 통한 간접적 경로를 가정할 수 있다. 사회적 지지에 관한 이론에 따르면, 사회적 지지는 완충 효과(buffering effect)와 주효과(main effect)를 가질 수 있다(Cohen & Wills, 1985). 사회적 지지의 완충 효과는 사회적 지지가 외부 스트레스에 대한 대처자원으로 활용되는 것을 의미한다.
	가정양육환경의 질적 수준이 높다는 것은 어떤 가정환경을 뜻하는지 구체적인 예로 설명하면?	가정양육환경의 질적 수준이 높을 때, 자녀와의 상호작용에 있어 인지적, 언어적으로 풍부하며, 전반적으로 온정적이면서 교육적인 가정환경은 유아의 인지와 언어, 사회성에 이르는 전반적 발달에 기여한다. 즉, 부모가 자녀에게 반응적인 양육을 제공하고, 책을 읽어주거나, 언어적 상호작용을 빈번하게 하며, 연령에 맞는 장난감이나 활동을 제공하는 가정환경에서 성장하는 유아가 더 나은 발달적 결과를 보인다는 사실이 실증적 연구를 통해 일관되게 입증되어 왔다(김혜경, 조성연, 2002; 박수진, 김명순, 2010; 이지연, 곽금주, 2008; 한명숙, 서선숙, 2013; Davis-Kean, 2005; Linver, Brooks-Gunn & Kohen, 2002; Roberts, Jergens, & Burchinal, 2005; Son & Morrison, 2010). 예를 들어, Son과 Morrison(2010)은 학령전기에 가정 내 환경이 자녀 발달에 적합하게 구성되어 있을 때, 자녀의 언어발달과 학습적 능력이 더 우수하다고 보고하였다.
	사회적 지지란?	사회적 지지는 개인이 활용가능하다고 인지하거나, 실제로 사용하는, 사회적 관계망 내의 비전문적 구성원에게 받는 사회적 자원이라고 정의할 수 있다(Gottlieb & Bergen, 2010). 사회적 지지는 다양한 형태를 가지게 되는데, 그 예로는 도구적 지지, 정서적 지지, 정보적 지지 또는 사교적 지지 등을 포함한다(Gottlieb & Bergen, 2010).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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