[논문]스마트폰 사용시간이 경인지역 대학생의 대인관계에 미치는 영향: 스마트폰 중독의 매개효과를 중심으로

이종만

doi:10.7856/kjcls.2016.27.3.371

스마트폰 사용시간이 경인지역 대학생의 대인관계에 미치는 영향: 스마트폰 중독의 매개효과를 중심으로
Influence of Smartphone Use on the Personal Relations of College Students in the Metropolitan Area of Kyung-In: Focusing on the Mediating Effect of Smartphone Addiction 원문보기

한국지역사회생활과학회지 = The Korean Journal of Community Living Science, v.27 no.3, 2016년, pp.371 - 385

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This study was carried out to provide basic data for the promotion of the educational and social relations of adult learners and the effective way to use the smartphone. To accomplish this, we studied the influence of the degree of smartphone usage on the educational and social relations of college students in the area of Kyung-In and the mediator effect of smartphone addiction. According to this study, the research results were as follows: Firstly, the degree of smartphone usage did not directly affect family relationships, but highly affected smartphone addiction; smartphone addiction had both a negative effect on family relationships and a negative mediator effect between the degree of smartphone usage and family relationships. Secondly, smartphone addiction negatively affected the relationships with the opposite sex, whereas the degree of smartphone usage did not; however, there was a negative mediator effect between the time of using the smartphone and relations between the sexes. Thirdly, smartphone addiction negatively affected relationship with friends, whereas the degree of smartphone usage did not; there was no mediator effect between the time of using the smartphone and relationship with friends. Fourthly, smartphone addiction negatively affected the relationship with professors, whereas the degree of smartphone usage did not; there was no mediator effect between the time of using the smartphone and relationship with professors. The implications of these results are discussed.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에서 대학생의 대인관계의 대상은 Erikson(1959, 1968)과 Boivin et al.(1993)가 청년기 정체성 형성에 의미있는 타인이라고 언급한 가족과 또래 및 이성 친구 그리고 교수를 주요한 대인관계 범위로 설정하고 이들 관계에 대한 원만함을 측정하고자 하였다. 이에 대인관계 측정도구로는 전겸구, 김교헌과 이준석(Chon et al.
모든 사람들의 대인관계의 유형은 다양하지만 본 연구에서는 개인의 사회적 관계망은 가장 가까운 가족관계에서 비롯되어 이성과 동성 친구 및 교수관계로 그 범위가 확장되며 이에 따른 유대관계가 형성된다는 Bukowski & Hoz(1993)의 제안에 기초하여 경기지역 대학생들의 스마트폰사용정도가 대인관계에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 각 변인에 따른 스마트폰 중독이 매개효과는 어떠한가를 알아봄으로서 미래 세대를 위한 학교교육에 기초자료를 제공하고자 아래와 같은 연구문제를 통해 고찰보고자 하였다.
본 연구는 경기지역 대학생들의 스마트사용시간이 대인관계에 미치는 영향력과 스마트폰 중독의 매개 효과에 대해 살펴봄으로, 대학생 성인학습자들의 효율적인 대인관계증진과 스마트폰 사용에 관한 기초 자료를 제공하기 위해 실행되었다. 이에 연구문제에 따른 연구결과를 중심으로 논의점에 관하여 살펴보면 다음과 같다.
이에 본 연구에서는 모든 대인관계가 상호 간 커뮤니케이션에 근간한다는 점에서 최근 대인관계 형성과 유지를 위해 일상화된 스마트폰 사용정도가 대인관계와 관련될 수 있음에 착안하여 경기지역 대학생들의 스마트폰 사용시간과 대인관계 관계에 중독 변인은 어떠한지에 대해 살펴보고자 하였다. 모든 사람들의 대인관계의 유형은 다양하지만 본 연구에서는 개인의 사회적 관계망은 가장 가까운 가족관계에서 비롯되어 이성과 동성 친구 및 교수관계로 그 범위가 확장되며 이에 따른 유대관계가 형성된다는 Bukowski & Hoz(1993)의 제안에 기초하여 경기지역 대학생들의 스마트폰사용정도가 대인관계에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 각 변인에 따른 스마트폰 중독이 매개효과는 어떠한가를 알아봄으로서 미래 세대를 위한 학교교육에 기초자료를 제공하고자 아래와 같은 연구문제를 통해 고찰보고자 하였다.
스마트폰 도입 초기 미국에서는 코카인 일종인 크랙과 스마트폰 블랙베리의 합성어인 ‘크랙베리’(crackberry)라는 신조어가 등장하여 스마트폰 중독이 마약에 비견할 만큼 중독성이 강함과 충동 억제와 통제력 면에서 청소년에게 끼칠 심각성에 대해 경고한 바 있다(Digital Times 2009). 이에 본 연구에서는 스마트폰 중독이란 스마트폰의 사용이 지속적으로 반복되어 스마트폰 기기에 대한 의존성이 높아지고 기기 사용에 대한 절제력이 없어 일상생활에 어려움을 겪게 되는 병리적인 상태라고 정의하고자 한다.

제안 방법

본 연구는 경기지역의 I시와 K시에 거주하는 대학생 200명을 임의표집하여 2016년 5월 7일부터 5월 18일까지 2주간 실시되었으며, 설문지 구성 문항의 신뢰성을 높이기 위해 예비대상자 20명에게 사전 설문조사를 실시하였다. 그 후 지역에 소재한 2곳의 대학교 재학생 200명을 대상으로 스마트폰 사용시간, 대인관계, 스마트폰 중독과 대학생의 일반적 특성을 파악하기 위해 설문지를 배부하여 설문을 실시하였다. 설문은 연구자가 참여자들에게 설문지에 대한 설명을 한 후 설문을 실시하고, 설문이 다 끝나면 수거하는 방식으로 진행되었다.
또한 연구대상자의 하루 스마트폰 사용시간에 대한 응답은 하루에 평균적으로 사용하는 스마트폰 사용시간에 대해 ‘1시간~2시간 미만’, ‘2시간~3시간 미만’, ‘3시간 이상’으로 구분하여 자기 응답식(self-report) 설문으로 조사되었다.
설문은 연구자가 참여자들에게 설문지에 대한 설명을 한 후 설문을 실시하고, 설문이 다 끝나면 수거하는 방식으로 진행되었다. 본 연구의 검사는 자기보고식 검사로 이루어졌으며 설문에 응답하는 시간은 약 30분 정도가 소요되었다. 배포된 설문지는 총 200부였으며 회수된 설문지 중 불성실하게 응답하거나 미완성 설문지를 제외하고 최종 177부를 통계분석에 사용하였다.
그 후 지역에 소재한 2곳의 대학교 재학생 200명을 대상으로 스마트폰 사용시간, 대인관계, 스마트폰 중독과 대학생의 일반적 특성을 파악하기 위해 설문지를 배부하여 설문을 실시하였다. 설문은 연구자가 참여자들에게 설문지에 대한 설명을 한 후 설문을 실시하고, 설문이 다 끝나면 수거하는 방식으로 진행되었다. 본 연구의 검사는 자기보고식 검사로 이루어졌으며 설문에 응답하는 시간은 약 30분 정도가 소요되었다.
Baron & Kenney(1986)는 독립변인과 종속변인의 유의한 관계를 매개효과의 제 1 선결 조건으로 제시하고 있지만, Bollen(1989)에 의하면 독립변인과 종속변인의 상관관계 인과관계의 필요조건도 충분조건도 아니면 21세기에 이루어지는 매개분석은 독립변인과 종속변인의 인과관계를 더 이상 선결조건으로 요구하지 않음을 제시하였다. 이에 본 연구에서 2단계에서 독립변인이 종속변인에 영향을 미치지 않는 부분이 매개효과 검증에 문제가 되지 않는다고 판단하여 3단계 분석을 진행하였다. 따라서 3단계는 독립변수인 스마트폰 사 용시간과 매개변수인 스마트폰 중독에 대해 종속변수인 가족 관계에 미치는 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용시간이 가족 관계의 질에 영향을 미치지 않았으나, 스마트폰 중독이 가족 관계의 질에 부적인 매개역할을 하는 것으로 나타났다(β=-0.
본 연구에서 정의하는 스마트폰이란 일반 PC와 같이 고기능의 범용 운영체제(OS)를 탑재하여 다양한 모바일 앱(mobile app)을 자유롭게 설치, 동작시킬 수 있는 고기능 휴대폰을 의미(National Information Society Agency 2016)하며, 갤럭시 탭, 아이태드 등의 스마트패드 사용은 제외하였다. 이에 본 연구에서 정의한 스마트폰중독을 측정하기 위한 척도의 하위요인은 4개 영역 15문항으로 구성되었다. 각 하위요인은 일상생활장애(‘스마트폰의 지나친 사용으로 학교성적이 떨어졌다’, ‘수시로 스마트폰을 사용하다가 지적을 받은 적이 있다’ 등) 관련 5문항, 가상세계지향성(‘가족이나 친구들과 함께 있는 것보다 스마트폰을 사용하는 것이 더 즐겁다’, ‘스마트폰을 사용하지 못하면 온 세상을 잃은 것 같은 생각이 든다’ 등) 관련 2문항, 금단현상(‘스마트폰이 없으면 안절부절 못하고 초조해진다’, ‘스마트폰을 사용할 수 없게 된다면 견디기 힘들 것이다’, ‘스마트폰이 옆에 없으면 일과 공부가 손에 안 잡힌다’ 등)의 4문항, 내성현상(‘스마트폰을 사용할 때 그만해야지 하고 생각은 하면서도 계속한다’, ‘스마트폰이 없으면 안절부절 못하고 초조해진다’ 등)의 4문항으로 구성되어 있으며 각 문항은 각 문항은 각 문항은 ‘거의 그렇지않다(1점)’에서 ‘매우 그렇다(4점)’까지 4점 Likert식 척도로 구성되었다.

대상 데이터

본 연구의 검사는 자기보고식 검사로 이루어졌으며 설문에 응답하는 시간은 약 30분 정도가 소요되었다. 배포된 설문지는 총 200부였으며 회수된 설문지 중 불성실하게 응답하거나 미완성 설문지를 제외하고 최종 177부를 통계분석에 사용하였다. 연구 대상자의 일반적 특성 및 스마트폰 관련 특성은 Table 1과 같다.
본 연구는 경기지역의 I시와 K시에 거주하는 대학생 200명을 임의표집하여 2016년 5월 7일부터 5월 18일까지 2주간 실시되었으며, 설문지 구성 문항의 신뢰성을 높이기 위해 예비대상자 20명에게 사전 설문조사를 실시하였다. 그 후 지역에 소재한 2곳의 대학교 재학생 200명을 대상으로 스마트폰 사용시간, 대인관계, 스마트폰 중독과 대학생의 일반적 특성을 파악하기 위해 설문지를 배부하여 설문을 실시하였다.

데이터처리

또한 스마트폰 사용시간과 사회적 관계 그리고 스마트폰 중독 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석 을 실시하였으며, 스마트폰 사용시간과 사회적 관계의 관계에 스마트폰 중독이 매개역할을 하는지 알아보기 위해 Baron & Kenny(1986)가 제시한 3단계 분석 방법을 통한 매개회귀분석을 실시하여 알아보았다.
본 연구의 자료분석은 SPSS 21을 사용하여 분석하였다. 통계 처리를 위한 구체적인 분석 방법은 첫째, 조사대상자의 개인적 특성을 알아보기 위하여 빈도 분석(Frequency Analysis)을 실시하였으며, 둘째, 측정도구의 내적일관성을 측정하기 위해 내적 신뢰도(Cronbach’s α)계수를 이용한 신뢰도 분석을 실시하였다.
통계 처리를 위한 구체적인 분석 방법은 첫째, 조사대상자의 개인적 특성을 알아보기 위하여 빈도 분석(Frequency Analysis)을 실시하였으며, 둘째, 측정도구의 내적일관성을 측정하기 위해 내적 신뢰도(Cronbach’s α)계수를 이용한 신뢰도 분석을 실시하였다.

이론/모형

Baron과 Kenney의 매개효과 분석방법은 먼저 독립변인이 매개변인으로의 경로가 유의미한 영향을 미치는지에 대해 분석하고 둘째, 매개변인이 종속변인에 대해 통계적으로 유의미한 영향을 미침을 분석 확인하고, 마지막 3단계에서는 독립변인과 매개변인을 함께 통제하면 이전 단계에서 종속변인에 대하여 유의미한 영향을 미쳤던 독립변인의 영향력이 통계적으로 유의미하지 않거나 그 영향력이 감소될 때 매개변인은 종속변인에 영향을 미치는 변인으로서의 실제적 효과가 있음을 분석할 수 있다. 따라서 3단계에서 독립변인의 회귀계수가 통계적으로 유의미하지 않은 경우를 완전 매개라 하고, 독립변인의 회귀계수가 통계적으로 유의하지만 이전 단계의 회귀계수 보다 감소한 경우를 부분 매개라고 해석할 수 있는 Baron과 Kenney의 매개효과 분석방법을 사용하였다.
본 연구에서는 청소년의 스마트폰 중독을 측정하기 위하여 Young(1996)의 인터넷 중독 측정 척도와 Greenfield(1999)의 디지털 미디어의 중독적 특성을 고려하여 National Information Society Agency(2011)에서 개발한 스마트폰중독 진단척도를 사용하였다. 본 연구에서 정의하는 스마트폰이란 일반 PC와 같이 고기능의 범용 운영체제(OS)를 탑재하여 다양한 모바일 앱(mobile app)을 자유롭게 설치, 동작시킬 수 있는 고기능 휴대폰을 의미(National Information Society Agency 2016)하며, 갤럭시 탭, 아이태드 등의 스마트패드 사용은 제외하였다.
(1993)가 청년기 정체성 형성에 의미있는 타인이라고 언급한 가족과 또래 및 이성 친구 그리고 교수를 주요한 대인관계 범위로 설정하고 이들 관계에 대한 원만함을 측정하고자 하였다. 이에 대인관계 측정도구로는 전겸구, 김교헌과 이준석(Chon et al. 2000)이 대학생을 위해 사용한 도구로 가족관계(7문항), 이성관계(6문항), 친구관계(5문항), 교수관계(6문항) 4개영역 총 24문항을 구성하여 사용하였다. 각 문항은 각 문항은 ‘거의 그렇지않다(1점)’에서 ‘매우 그렇다(5점)’까지 5점 Likert식 척도로 구성되었으며, 각 하위요인의 문항 중 가족관계 문항은 ‘나는 부모와 간혹 의견충돌이 있으나, 부모와의 관계가 원만하다’, ‘우리 부모님의 나에 대한 관심을 적절하다’ 등의 문항으로 구성되었으며, 또래관계 문항은 ‘나는 친구들과 관계가 원만하다’, ‘나는 친구들로부터 따돌림 받은 적이 없다’ 등의 문항으로 구성되었고, 이성관계 문항으로는 ‘나는 이성친구와 사이가 좋다’, ‘나의 이성친구는 나의 의견을 잘 들어준다’ 등의 문항으로 구성되었으며, 교수관계에 관한 문항은 ‘나는 교수와의 관계가 원만하다’, ‘나는 나를 가르치시는 교수님에 대해 존경심을 갖는다’ 등의 문항으로 구성되었다.

성능/효과

01). 1, 2, 3 단계에서 얻은 결과를 중심으로 스마트폰 중독의 매개 작용 여부를 분석해본 결과, 1, 2 단계에서 매개요건이 충족되었으며 3단계에서 매개변수의 회귀계수가 유의하며, 동시에 독립변수가 2단계보다 3단계에서 더 작은 회귀계수를 보이고 있다. 또한 Sobel test결과 Sobel’s z가 영향력을 미치며 하여 스마트폰 사용시간과 이성관계의 관계에서 스마트폰중독이 매개 역할을 하는 것으로 알 수 있으며, 3단계에서 스마트폰 사용시간이 이성관계에 유의미한 영향을 미치지 않으므로, 스마트폰 사용시간과 이성관계에서 스마트폰 중독은 부적인 완전매개 역할을 하는 것을 알 수 있다(Sobel’s z=2.
1, 2, 3 단계에서 얻은 결과를 중심으로 스마트폰 중독의 매개효과 여부를 분석한 결과 1, 2 단계에서 매개요건이 충족되었으며 3단계에서 매개변수의 회귀계수가 유의하며, 동시에 독립변수가 2단계보다 3단계에서 더 작은 회귀계수를 나타내었다. 또한 Sobel test결과 Sobel’s z가 통계적으로 유의미한 것으로 나타남으로 스마트폰 사용시간과 가족관계에서 스마트폰 중독이 매개 역할을 하는 것으로 나타났으며, 3단계에서 스마트폰 사용시간이 가족관계에 유의미한 영향을 미치지 않으므로 스마트폰 사용시간과 가족 관계에서 스마트폰 중독은 부적인 완전매개 역할을 하는 것을 알 수 있다(Sobel’s z=2.
또한 스마트폰 사용시간과 사회적 관계 그리고 스마트폰 중독 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석 을 실시하였으며, 스마트폰 사용시간과 사회적 관계의 관계에 스마트폰 중독이 매개역할을 하는지 알아보기 위해 Baron & Kenny(1986)가 제시한 3단계 분석 방법을 통한 매개회귀분석을 실시하여 알아보았다. Baron과 Kenney의 매개효과 분석방법은 먼저 독립변인이 매개변인으로의 경로가 유의미한 영향을 미치는지에 대해 분석하고 둘째, 매개변인이 종속변인에 대해 통계적으로 유의미한 영향을 미침을 분석 확인하고, 마지막 3단계에서는 독립변인과 매개변인을 함께 통제하면 이전 단계에서 종속변인에 대하여 유의미한 영향을 미쳤던 독립변인의 영향력이 통계적으로 유의미하지 않거나 그 영향력이 감소될 때 매개변인은 종속변인에 영향을 미치는 변인으로서의 실제적 효과가 있음을 분석할 수 있다. 따라서 3단계에서 독립변인의 회귀계수가 통계적으로 유의미하지 않은 경우를 완전 매개라 하고, 독립변인의 회귀계수가 통계적으로 유의하지만 이전 단계의 회귀계수 보다 감소한 경우를 부분 매개라고 해석할 수 있는 Baron과 Kenney의 매개효과 분석방법을 사용하였다.
각 문항은 각 문항은 ‘거의 그렇지않다(1점)’에서 ‘매우 그렇다(5점)’까지 5점 Likert식 척도로 구성되었으며, 각 하위요인의 문항 중 가족관계 문항은 ‘나는 부모와 간혹 의견충돌이 있으나, 부모와의 관계가 원만하다’, ‘우리 부모님의 나에 대한 관심을 적절하다’ 등의 문항으로 구성되었으며, 또래관계 문항은 ‘나는 친구들과 관계가 원만하다’, ‘나는 친구들로부터 따돌림 받은 적이 없다’ 등의 문항으로 구성되었고, 이성관계 문항으로는 ‘나는 이성친구와 사이가 좋다’, ‘나의 이성친구는 나의 의견을 잘 들어준다’ 등의 문항으로 구성되었으며, 교수관계에 관한 문항은 ‘나는 교수와의 관계가 원만하다’, ‘나는 나를 가르치시는 교수님에 대해 존경심을 갖는다’ 등의 문항으로 구성되었다.
첫째, 스마트 폰 사용시간은 가족관계에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 그러나 스마트폰 사용시간은 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였고, 스마트폰 중독은 가족관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용시간과 가족관계의 영향 속에서 스마트폰 중독은 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다.
또한 스마트폰 사용시간과 교수관계에서 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 그러므로 스마트폰 사용시간은 교수와의 관계에 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 교수와의 관계에 악영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 중독의 매개효과는 밝혀지지 않았다. 이러한 결과를 볼 때 경기지역 대학생들의 스마트폰 사용정도와 관계없이 스마트폰 중독은 교수와의 관계에 부정적인 영향을 미친다는 것을 의미하며, 스마트폰 중독은 학교생활 적응에 부 정적인 영향을 미친다는 연구결과(Park 2014; Lee 2015a;, Kim & Baik 2015)를 지지한다.
또한 스마트폰 사용정도는 친구관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 중독은 친구관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 친구관계의 영향 속에서 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 그리고 스마트폰 사용정도는 교수와의 관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 중독은 교수관계에 부적인 영향을 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 교수관계에서 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타나, 스마트폰 사용정도가 교수와의 관계에 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 교수와의 관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 스마트폰 사용시간은 교수와의 관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였으며, 스마트폰 중독은 교수관계에 부적인 영향을 나타냈다. 또한 스마트폰 사용시간과 교수관계에서 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다.
따라서 이러한 결과들을 종합하여보면 첫째, 경기지역 대학생들의 스마트폰 사용정도는 가족관계에 직접적인 영향을 미치지 않았으나, 스마트폰 중독에 정적인 영향을 미쳤으며, 스마트폰 중독은 가족관계에 부적인 영향을 미침과 아울러 스마트폰 사용정도와 가족관계에서 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 사용정도는 이성관계에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 스마트폰 중독은 이성관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 이성관계에서 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용정도는 친구관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 중독은 친구관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 친구관계의 영향 속에서 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다.
둘째, 스마트폰 사용정도에 따른 친구관계에 대한 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용정도는 친구관계에 직접적인 영향을 보이지 않았지만 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향력을 보였으며, 스마트폰 중독은 친구관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용시간과 친구 관계의 영향 속에서 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다.
따라서 3단계는 독립변수인 스마트폰 사 용시간과 매개변수인 스마트폰 중독에 대해 종속변수인 가족 관계에 미치는 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용시간이 가족 관계의 질에 영향을 미치지 않았으나, 스마트폰 중독이 가족 관계의 질에 부적인 매개역할을 하는 것으로 나타났다(β=-0.29, p<0.001).
따라서 본 연구결과를 종합해볼 때 현대생활에서 대학생들에게 일상생활의 필수품 같은 기능을 하고 있는 스마트폰사용 태도가 그들의 정신건강과 직결됨을 시사함을 보여준다. 즉 대학생들의 성향과 기질이 다르듯이 스마트폰을 사용하는 시간보다 스마트폰에 중독되었는가의 여부가 대인관계에 악영향을 미침을 보여준다.
따라서 이러한 결과들을 종합하여보면 첫째, 경기지역 대학생들의 스마트폰 사용정도는 가족관계에 직접적인 영향을 미치지 않았으나, 스마트폰 중독에 정적인 영향을 미쳤으며, 스마트폰 중독은 가족관계에 부적인 영향을 미침과 아울러 스마트폰 사용정도와 가족관계에서 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 사용정도는 이성관계에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 스마트폰 중독은 이성관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 이성관계에서 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다.
또한 Sobel test결과 Sobel’s z가 영향력을 미치며 하여 스마트폰 사용시간과 이성관계의 관계에서 스마트폰중독이 매개 역할을 하는 것으로 알 수 있으며, 3단계에서 스마트폰 사용시간이 이성관계에 유의미한 영향을 미치지 않으므로, 스마트폰 사용시간과 이성관계에서 스마트폰 중독은 부적인 완전매개 역할을 하는 것을 알 수 있다(Sobel’s z=2.52, p<0.05).
또한 Sobel test결과 Sobel’s z가 통계적으로 유의미한 것으로 나타남으로 스마트폰 사용시간과 가족관계에서 스마트폰 중독이 매개 역할을 하는 것으로 나타났으며, 3단계에서 스마트폰 사용시간이 가족관계에 유의미한 영향을 미치지 않으므로 스마트폰 사용시간과 가족 관계에서 스마트폰 중독은 부적인 완전매개 역할을 하는 것을 알 수 있다(Sobel’s z=2.74, p<0.01).
그러나 스마트폰 사용시간은 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였고, 스마트폰 중독은 가족관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용시간과 가족관계의 영향 속에서 스마트폰 중독은 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 스마트폰 사용시간이 가족관계에 직접적인 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 매개효과가 발생하여 이는 완전매개 모형으로 밝혀졌다.
넷째, 스마트폰 사용시간은 교수와의 관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였으며, 스마트폰 중독은 교수관계에 부적인 영향을 나타냈다. 또한 스마트폰 사용시간과 교수관계에서 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 그러므로 스마트폰 사용시간은 교수와의 관계에 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 교수와의 관계에 악영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 중독의 매개효과는 밝혀지지 않았다.
둘째, 스마트폰 사용정도에 따른 친구관계에 대한 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용정도는 친구관계에 직접적인 영향을 보이지 않았지만 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향력을 보였으며, 스마트폰 중독은 친구관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용시간과 친구 관계의 영향 속에서 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 다시 말하면 스마트폰 사용시간은 친구관계에 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 친구관계에 악영향을 미치는 것으로 나타났으 며, 스마트폰 중독의 매개효과는 발견되지 않았다.
둘째, 스마트폰 사용정도는 이성관계에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 스마트폰 중독은 이성관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 이성관계에서 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 사용정도는 친구관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 중독은 친구관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 친구관계의 영향 속에서 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 그리고 스마트폰 사용정도는 교수와의 관계에 직접적인 영향을 보이지는 않았으나 스마트폰 중독은 교수관계에 부적인 영향을 나타났으며, 스마트폰 사용시간과 교수관계에서 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타나, 스마트폰 사용정도가 교수와의 관계에 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독은 교수와의 관계에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 스마트폰 사용정도가 이성관계에 미치는 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용정도는 이성관계에 직접적인 영향력을 미치지는 않는 것으로 나타났으나, 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였으며, 스마트폰 중독은 이성관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 중독을 매개효과로 스마트폰 사용정도와 이성관계를 살펴본 결과, 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 스마트폰 사용시간이 이성관계에 직접적인 영향을 미치지는 않지만, 스마트폰 중독의 매개효과가 있음을 할 수 있다.
셋째, 스마트폰 사용정도가 이성관계에 미치는 영향력을 살펴본 결과 스마트폰 사용정도는 이성관계에 직접적인 영향력을 미치지는 않는 것으로 나타났으나, 스마트폰 사용정도는 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였으며, 스마트폰 중독은 이성관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 또한 스마트폰 중독을 매개효과로 스마트폰 사용정도와 이성관계를 살펴본 결과, 부적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다.
이에 3단계는 스마트폰 사용시간과 스마트폰 중독에 대해 이성관계의 질에 미치는 영향은 스마트폰 사용시간이 이성관계에 영향을 미치지 않았으며, 스마트폰중독은 이성관계에 부적 영향력을 보였으며, 이는 통계적으로 유의미하였다(β=-0.25, p<0.01).
첫째, 스마트 폰 사용시간은 가족관계에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 그러나 스마트폰 사용시간은 스마트폰 중독에 정적인 영향을 보였고, 스마트폰 중독은 가족관계에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
측정도구의 하위요인별 신뢰도(Cronbach’s α)는 일상생활장애 0.832, 가상세계지향성 0.687, 금단 0.776, 내성 0.780으로 나타났으며, 전체 측정도구의 신뢰도(Cronbach’s α)는 0.789로 나타났다.
하지만 또한 Sobel test결과 Sobel’s z가 통계적으로 유의미하지 않으므로 스마트폰 사용시간이 친구 관계에 미치는 영향 중 스마트폰 중독의 매개효과는 없는 것으로 나타났다.

후속연구

이를 볼 때 대학생들을 위한 적절한 스마트폰 사용과 과잉사용 유혹을 조절 할 수 있는 자기 조절능력을 증진하는 프로그램을 개발, 보급하여 스마트폰 중독으로 인해 대인관계의 위기요인 예방과 정신건강 증진을 위한 국가와 교육기관의 연계 및 협력방안이 필요하다. 그러므로 본 연구의 의의는 경기지역 대학생들의 스마트폰사용이 주는 유익성과 함께 유해성도 함께 인식시킴과 아울러 중독에 대한 이해를 높이고, 건전한 스마트폰 사용 지도를 위한 방안과 스마트폰 중독을 위한 예방 프로그램 개발 등의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
따라서 향후에는 보다 다양한 지역에서 대학생들 을 대상으로 표집한 연구가 필요할 것이며, 스마트폰 중독의 문제를 나타내는 임상집단을 대상으로 폭넓은 후속연구가 이루어져야할 것이다. 둘째, 연구대상자들을 위한 측정은 자기보고식(self-report) 설문으로 이뤄졌기 때문에 측정의 타당도에 영향을 미쳐 변수 간 관계의 정도를 증가시키거나 감소시켜 연구결과를 왜곡할 수 있는 동일방법편의(common method variance)의 가능성이 높아 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다. 셋째, 횡단적 연구방법을 실시하였기 때문에 연구결과에 대한 확실한 결론을 내리기에는 제한점을 가지므로 후속 연구에서는 종단적 연구방법을 통하여 개인특성, 스마트폰중독 및 대인관계에 관한 제반 변인을 심도있게 탐색하는 과정이 필요하리라 여겨진다.
이러한 연구 결과는 스마트폰 사용과 이성관계에 관한 직접적인 선행연구가 이뤄지지 않아 증명하기 어려우나 스마트폰 중독자는 그렇지 않는 집단에 비교하여 대인관계 문제가 많았다는 연구(Kim 2014)와 스마트폰 과다사용이 대인공격성을 불러일으키며, 자기 통제력이 낮고, 심리불안감과 대인관계 어려움을 보고한 연구(Jeong & Park 2015; Jung & Kwag 2015)들과 맥을 같이하며, 스마트폰 과다사용은 대인불안과 회피와 정적 상관이 있다는 연구(Jung 2013)를 지지한다. 따라서 스마트폰 중독은 이성관계에 직접적으로 부정적인 매개효과가 있으나 스마트폰 사용시간은 이성관계와 무관함을 보인 본 연구의 결과는 스마트폰 사용시간이 짧아도 그것과 무관하게 스마트폰중독 성향이 있는 경우 이성 관계가 악화시키는 매개역할을 함을 시사함으로 이성관계에 있어 스마트폰 중독과 스마트폰 사용시간은 구별해서 이해해야 함을 시사한다.
첫째, 본 연구는 전국 대상이 아닌 경인지역 두개의 중소도시 4년제 대학교의 재학생들로 구성되어 있기 때문에, 연구대상이 모집단을 대표하기에 한계점을 가지며, 연구 결과를 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 향후에는 보다 다양한 지역에서 대학생들 을 대상으로 표집한 연구가 필요할 것이며, 스마트폰 중독의 문제를 나타내는 임상집단을 대상으로 폭넓은 후속연구가 이루어져야할 것이다. 둘째, 연구대상자들을 위한 측정은 자기보고식(self-report) 설문으로 이뤄졌기 때문에 측정의 타당도에 영향을 미쳐 변수 간 관계의 정도를 증가시키거나 감소시켜 연구결과를 왜곡할 수 있는 동일방법편의(common method variance)의 가능성이 높아 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다.
둘째, 연구대상자들을 위한 측정은 자기보고식(self-report) 설문으로 이뤄졌기 때문에 측정의 타당도에 영향을 미쳐 변수 간 관계의 정도를 증가시키거나 감소시켜 연구결과를 왜곡할 수 있는 동일방법편의(common method variance)의 가능성이 높아 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다. 셋째, 횡단적 연구방법을 실시하였기 때문에 연구결과에 대한 확실한 결론을 내리기에는 제한점을 가지므로 후속 연구에서는 종단적 연구방법을 통하여 개인특성, 스마트폰중독 및 대인관계에 관한 제반 변인을 심도있게 탐색하는 과정이 필요하리라 여겨진다.
즉 대학생들의 성향과 기질이 다르듯이 스마트폰을 사용하는 시간보다 스마트폰에 중독되었는가의 여부가 대인관계에 악영향을 미침을 보여준다. 이를 볼 때 대학생들을 위한 적절한 스마트폰 사용과 과잉사용 유혹을 조절 할 수 있는 자기 조절능력을 증진하는 프로그램을 개발, 보급하여 스마트폰 중독으로 인해 대인관계의 위기요인 예방과 정신건강 증진을 위한 국가와 교육기관의 연계 및 협력방안이 필요하다. 그러므로 본 연구의 의의는 경기지역 대학생들의 스마트폰사용이 주는 유익성과 함께 유해성도 함께 인식시킴과 아울러 중독에 대한 이해를 높이고, 건전한 스마트폰 사용 지도를 위한 방안과 스마트폰 중독을 위한 예방 프로그램 개발 등의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
하지만 본 연구는 다음과 같은 한계점을 가지고 있어 보다 발전적인 주제에 대한 탐색을 위해 후속연 구에서는 다음과 같은 사항을 충분히 고려해야할 것이다. 첫째, 본 연구는 전국 대상이 아닌 경인지역 두개의 중소도시 4년제 대학교의 재학생들로 구성되어 있기 때문에, 연구대상이 모집단을 대표하기에 한계점을 가지며, 연구 결과를 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 향후에는 보다 다양한 지역에서 대학생들 을 대상으로 표집한 연구가 필요할 것이며, 스마트폰 중독의 문제를 나타내는 임상집단을 대상으로 폭넓은 후속연구가 이루어져야할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	스마트폰 과다 사용으로 인하여 발생하는 문제는무엇인가?	하지만 현대 IT기기의 신도구라고 불릴만한 스마트폰은 다양한 편리함을 제공하는 이면에 유해성에 대한 우려도 만만치 않다. 스마트폰 과다 사용으로 인해 손목터널증후군, 거북목증후군 등 신체적 문제, 과도한 요금으로 인한 경제적 문제나 불안, 우울, 금단, 강박증상 등과 같은 정신 병리적 문제와 함께 특히 청소년 연령대의 스마트폰 중독이 증가해 그로 인해 일상생활 부적응과 대인회피 및 학업 부진 등의 문제가 대두되고 있다(Thomée et al. 2011; Jang et al.
	인터넷에 중독 된 청소년들은 어떠한 어려움에 처해있는가?	인터넷 중독 연구에 선두적인 역할을 한 Young(1998)은 인터넷에 중독 된 청소년들은 학교에서의 수업태도나 교우 및 교사 관계가 조화롭지 못한 경향성에 대해 지적하였다. 이들은 타인관계에 부적응적인 문제로 어려움이 겪고 있으며, 그로 인해 가상공간인 인터넷에 과몰입함으로 대인관계를 회피하며 학교생활 적응력 또한 저조함 (Suler 2004)을 볼 때 스마트폰사용시간과 대인관계에 스마트폰중독이 부적인 매개 영향을 유추할 수 있다. 국내연구에서도 온라인에 과몰입하는 청소년의 경우 온라인 대인관계를 선호하고 오프라인 대인관계를 기 피하여 온라인접속시간 증가와 과몰입 및 부적인 대인 관계의 악순환이 이어지게 됨을 볼 수 있다(Son 2013).
	통계청에 의하면, 청소년 및 대학생의 스마트폰이용 및 과의존은 어떻게 나타났는가?	대학생들은 일반적으로 타 연령에 비해 스마트폰 중독위험률이 낮다고 가정할 수 있으나 대학생의 스마트폰 보유율은 다른 연령에 비해 현저히 높고 탑재 기능을 가장 효율적으로 사용할 수 있는 집단이어서 건강한 스마트미디어 사용과 중독에 대한 예방교육 및 스마트폰 과몰입으로 인한 학업부진, 대인관계 폐해가 없는지 점검해야 할 것이다. 실제로 청소년 및 대학생의 스마트폰이용 및 과의존 현황에 관한 통계청 자료에 따르면 우리나라 10대 청소년 10명 중 3명, 20대 청소년은 10명 중 2명이 스마트폰 중독으로 나타났으며, 이를 학령별로 살펴보면 중학생 33.0%, 고등학생 27.7%, 초등학생 26.7%, 대학생 20.5% 순 (National Information Society Agency 2016)으로 나 타나 대학생들이라고 결코 방관할 수 없음을 보여준다. 2016년 인터넷진흥원의 조사 자료를 보더라도 대학생 중 스마트폰 과의존위험군으로 상담치료가 필요한 고위험군 비율은 전체의 2.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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