[논문]이미지 상상훈련을 적용한 핵심기본간호술 실습교육이 간호대학생의 임상수행능력, 자율실습시간에 미치는 효과

김수연

doi:10.5977/jkasne.2017.23.1.76

이미지 상상훈련을 적용한 핵심기본간호술 실습교육이 간호대학생의 임상수행능력, 자율실습시간에 미치는 효과
The Effects of Imagery Training on Outcomes of Clinical Competence, Voluntary Practice Time and Nursing Skills 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.23 no.1, 2017년, pp.76 - 85

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The aim of this study was to explore the effects of imagery training on outcomes of clinical competence, voluntary practice time and basic nursing skills performance during a core basic nursing skills course. Methods: The design was a pre-post test design with two groups consisting of 88 nursing 3rd-year students. Clinical competence was assessed with a pre-post test, and basic nursing skills' performance and voluntary practice time were assessed at the post-test point. Data were collected from March, 2016 to June, 2016. Results: The pre-post differences of all subcategories of clinical competence were significantly improved in the experimental group (p.05). The experimental group practiced 1.33 hours more than the control group in voluntary practice. The two groups showed no significant difference in basic nursing skills' performance (p>.05). Conclusion: Imagery training during a core basic nursing skills course showed positive effects on nursing students' clinical competence improvement and increase of voluntary practice time.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

, 2008)등 소수에 불과하였으며 국내연구의 사례는 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 간호사 양성에 있어서 필수적으로 학습되어야 하며, 임상수행능력에 기초가 되는 핵심기본간호술 실습교육에 PETTLEP 모델을 기반으로 이미지 상상훈련을 적용하여 임상수행능력, 자기주도적인 자율실습, 핵심기본간호술 수행능력에 미치는 영향을 확인하고, 효율적이며 체계적인 실습교육을 위한 교수학습방법에 대한 근거마련에 기여하고자 시도되었다.

가설 설정

∙ 가설 1: PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련을 적용한 실험군의 임상수행능력 점수는 대조군보다 높을 것이다.
∙ 가설 2: PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련을 적용한 실험군의 자율실습시간은 대조군보다 많을 것이다.
∙ 가설 3: PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련을 적용한 실험군의 핵심기본간호술 수행능력 점수는 대조군보다 더 높을 것이다.

제안 방법

연구절차는 2016년 3월 2일부터 2016년 6월 3일까지 3학년 학생을 대상으로 주당 3시간씩 총 9주 동안 실시되었으며, 사전 조사로 임상수행능력, 핵심기본간호술 수행능력의 사전점수인 기본간호학 점수와 기본간호학 실습점수, 자율실습시간을 확인하였다. PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련 적용 후 사후조사로 핵심기본간호술 수행능력 점수, 자율실습시간 및 임상수행능력을 측정하였다. 자율실습실은 연구가 시작된 이후에 개방되어 모든 연구대상자가 동일한 조건에서 자율실습에 참여할 수 있도록 하였다.
PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련은 핵심기본간호술 실습 교육 후 적용되었으며, 핵심기본간호술은 간호실습시간에 다루지 않았거나, 선행연구에서 간호사들이 어려워하고, 임상수행빈도가 높은 간호술인(Kim, Hwang, & Lee, 2014), 유치도뇨, 기관절개관 관리, 단순도뇨, 수혈, 산소포화도 측정과 심전도 모니터 적용의 5개 항목을 선정하여 실습을 진행하였다. 학습목표는 선행지식을 정확히 이해하고, 한국간호교육평가원(KABONE, 2012)의 핵심기본간호술 프로토콜 2판에 따라 무균술을 적용하여 절차별로 수행하는 것으로 설정하였고 환자 확인, 수행 목적 설명, 무균술, 환자교육에 대해 강조하였다.
연구절차는 2016년 3월 2일부터 2016년 6월 3일까지 3학년 학생을 대상으로 주당 3시간씩 총 9주 동안 실시되었으며, 사전 조사로 임상수행능력, 핵심기본간호술 수행능력의 사전점수인 기본간호학 점수와 기본간호학 실습점수, 자율실습시간을 확인하였다. PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련 적용 후 사후조사로 핵심기본간호술 수행능력 점수, 자율실습시간 및 임상수행능력을 측정하였다.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 C도 소재 일 간호대학에서 핵심기본간호술 교과목을 수강하는 3학년 재학생 중 연구의 목적을 이해하고, 참여에 동의한 88명을 대상으로 하였다. 연구에 필요한 표본수 는 G*Power 3.

데이터처리

∙ 대상자의 일반적 특성, 핵심기본간호수행능력의 사전점수인기본간호학점수, 기본간호학 실습점수에 따른 주요변수들의 차이는 Kolmogorov-Smirnov test를 이용하여 정규성을 검증하였다.
∙ 실험군과 대조군의 일반적 특성, 핵심 기본간호수행능력의 사전점수인 기본간호학점수, 기본간호학 실습점수에 대한 사전 동질성은 χ², t-test로 확인하였고, 두 그룹간의 차이는 independent t-test로 분석하였다.
∙ 실험군과 대조군의 임상수행능력, 자율실습시간, 핵심간호 수행능력의 차이는 t-test, 실험처치 전후의 차이는 pairedt-test를 이용하였다.

이론/모형

임상수행능력을 평가하기 위해 Lee 등(1990)이 개발하고 Ch oi (2005)가 수정한 총 45문항으로 구성된 자가 보고식 설문지로 측정하였다. 이 도구는 5개의 하위요인, 즉 간호과정 11문항, 간호기술 11문항, 교육/협력관계 8문항, 대인관계/의사소통 6문항 및 전문직 발전 9문항으로 구성되었다.

성능/효과

PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련은 핵심기본간호술 수행능력에는 차이를 보이지 않았지만, 임상수행능력 중 교육 및 협력관계, 전문직 발전의 향상과 자율실습시간의 증가를 나타내어, 통합적인 핵심기본간호술 실습교육에 적용할 수 있는 교육 방법이 될 수 있음을 확인하였다. PETTLEP 모델의 이미지 상상훈련은 실습교육에 손쉽게 적용할 수 있는 장점이 있으므로 대상과 시점, 항목을 달리 적용하여 그 효과를 검증하는 노력이 필요하리라 사료된다.

후속연구

본 연구는 일개 간호대학의 3학년 학생을 대상으로 시행한 연구로 연구결과의 일반화에 제한점이 있다. 본 연구결과를 토대로 임상실습을 경험하지 않은 1학년 또는 2학년을 대상으로, 연구기간을 단축시키고 평가항목을 단일 항목으로 구성하여 기본간호실습에 적용한 반복연구를 제언한다.
05), 이러한 결과는 간호학생들의 기본간호실습 시 간호술의 절차와 목적을 충분히 이해하고 환자 및 보호자에게 그 과정과 필요성을 설득력 있고 자신감 있게 설명함으로써 적극적인 협조를 이끌어낼 수 있는 역량을 함양하고 전문직으로 발전할 수 있는 기초 확립에 기여할 수 있는 가능성을 발견했다는 점에서 의의가 있다. 이는 핵심기본간호술 실습 시 이미지 상상훈련의 적용이 임상수행능력 중 교육 및 협력관계, 전문직 발전에 대해 긍정적으로 영향을 미칠 수 있는 교수방법이 될 수 있음을 확인한 기회를 제공하였다고 볼 수 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	이미지 상상훈련을 위한 필수요소는?	이미지 상상훈련을 실시하는 방법으로서 PETTLEP 모델은 뇌과학 연구를 기반으로 개발되었으며, 이미지 상상훈련 위한 구체적인 7가지 필수요소를 제시하였다. 과제를 수행할 때 필요한 기구나 자세를 의미하는 신체적 특징(Physical characteristics), 술기가 수행되는 환경(Environment), 실제 수행되어야 하는 술기과제(Task), 술기나 과제가 완료되어야 하는 속도(Timing), 과제 숙련도(Learning), 과제를 완료한 후 느껴지는 정서(Emotion), 학습자의 내적ㆍ외적 관점(Perspective)등이 7가지 요소에 포함된다(Holmes & Collins, 2001). PETTLEP 모델을 이용한 이미지 상상훈련의 적용효과를 확인한 선행연구는 간호학생을 대상으로 기본간호술 수행능력 향상을 확인한 연구(Wright et al.
	핵심기본간호술의 정의란?	핵심기본간호술은 임상상황에서 다양한 건강문제를 해결하는데 필요한 임상수행능력의 기초가 되어, 한국간호교육평가원에서 간호사 직무수행 시, 수행 빈도와 중요도가 높아 간호대학 교육과정 중 필수적으로 학습되고 성취되어야 할 간호 술로 규정하였다(Korean Accreditation Board of Nursing Educa tion [KABONE], 2012). 이를 위해 교육기관에서는 주로 부분모형을 사용하여, 반복적인 훈련을 통해 절차에 따라 수행하도록 핵심기본간호술 실습교육을 하고 있다.
	반복적인 훈련의 한계는?	이를 위해 교육기관에서는 주로 부분모형을 사용하여, 반복적인 훈련을 통해 절차에 따라 수행하도록 핵심기본간호술 실습교육을 하고 있다. 하지만 반복적인 훈련만으로는 역동적으로 변화하는 의료환경에서 요구되는 간호사의 자기주도적 문제해결능력을 향상시키지 못하며, 이는 간호 술기 절차에 대한 단순 암기에만 중점을 두는 것이다(Song & Lim, 2016; Yoo & Yoo, 2001). 따라서 핵심기본간호술을 임상에서 주도적 역량을 발휘하며 통합적으로 수행하기 위해서는 단순 반복적인 실습교육만으로는 한계가 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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