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NTIS 바로가기한국산업융합학회 논문집 = Journal of the Korean Society of Industry Convergence, v.20 no.5, 2017년, pp.385 - 393
유지형 (동의과학대학교 간호학과) , 이유미 (부경대학교 간호학과)
The purpose of this study is explore stress, problem solving and emotional intelligence in nursing students. Participants were recruited from December 2016 to February 2017 by web base survey. The participants were 237 who nursing students in university. Stress, problem solving and emotional intelli...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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본인이 지각하는 스트레스에 대한 학년별 특징은 무엇인가? | 본 연구에서 본인이 지각하는 스트레스는 2학년이 1학년에 비해 통계적으로 유의하게 높았으며, 3, 4학년은 1학년과 통계적으로 유의한 차이는 나지 않았으나 높은 점수가 측정되었다. 이는 학년이 올라갈수록 스트레스가 높아짐을 알 수 있으며, 2학년은 교내 실습이 시작되어 받는 스트레스가 높고, 3, 4학년은 임상실습으로 인한 스트레스를 보다 높게 받고 있음을 알 수 있다. | |
감성지능이란? | 감성지능은 자신의 감정을 인지하고, 사용하고,관리할 수 있는 일련의 능력으로[5], 자신의 강점과 한계를 인식하고 타인의 정서를 공감할 줄 아는 능력을 이야기한다[6]. 스트레스 상황에서 감성지능은 공격적인 행동을 낮추어 긍정적인 수용 태도를 가능하게 하며[5], 스트레스 완화, 불안감소를 나타낸다[7]. | |
감성지능이 높은 사람의 특징은 무엇인가? | 스트레스 상황에서 감성지능은 공격적인 행동을 낮추어 긍정적인 수용 태도를 가능하게 하며[5], 스트레스 완화, 불안감소를 나타낸다[7]. 감성지능이 높은 사람은 스트레스 상황을 해결하기 위해 적극적으로 노력하며[8], 스트레스 해결을 위해 문제 중심의 대처를 한다[9]. |
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