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NTIS 바로가기디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.15 no.1, 2017년, pp.339 - 346
전미경 (문경대학교 간호학과) , 오재우 (충북보건과학대학교 간호학과)
This study was conducted for nursing students and was attempted to find out the relationship between rudeness, major satisfaction, self-efficacy and burnout which they experience during clinical practice and provide the basic data for the qualitative clinical practice. This study, as a correlation s...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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무례함은 간호사들에게 어떻게 인식되어 왔는가? | 무례함은 다른 사람에게 의도되지 않고 해를 입히려는 의도도 분명하지 않으나 사회적 기준에서 비추어 비폭력적이며 낮은 공격성을 가지는 행동으로, 모호한 의도성을 가지는 것으로 평가되어 왔다[3]. 그러나 임상실습 중에 경험하는 무례함은 간호대학생의 심리적 스트레스를 가중시킨다[2], 또한 무례함은 실습 중에 종종 일어나는 상황이었으나, 학점과 연결되어 있고 졸업을 위해 거쳐야 하는 과정으로 학생의 입장에서는 임상실습에서 견뎌야 하는 관문이며[4], 미래에 간호사가 되기 위한 과정으로 생각하고 간호대학생으로서 견뎌야 하는 의미로 받아들이는 학생들도 있었다[5]. 이렇듯 무례함은 간호대학생에게 정서적인 소진을 초래할 뿐만 아니라 향후 간호사로서의 역량에도 영향을 줄 수 있기 때문에 임상실습 교육과정에서 고려되어야 한다[6]. | |
전공만족도 뿐만 아니라 무엇을 고려해야 긍정적인 기대를 할 수 있는가? | 전공만족도란 자아 성취와 배움에 대한 기대, 향후 특정한 직업세계를 긍정적으로 평가할 때 발생하는 것으로 졸업 후 진로 태도에 중요하게 영향을 주며, 전공만족도가 높을 때 전문직 간호사에 대한 긍정적인 기대를 형성할 수 있다. 자신의 직업에 대한 긍정적인 가치관은 대학에서 교육과정을 어떻게 운영하느냐에 의해 영향을 받으므로, 전문지식과 임상실습, 더불어 간호학에 대한 철학이나 가치에 대한 고려가 함께 이루어져야 한다. 학생들은 자신의 전공에 만족할수록 이론 교육과정 및 실습에 있어 적극적 또는 소극적으로 참여하는 등의 태도에 차이를 보이며, 이는 결과적으로 간호현장에서 전문직 간호사로서 역할을 수행하는 역할변화에도 영향을 미치게 된다고 하였다[9, 28]. | |
자기효능감은 어떤 요인인가? | 자기효능감이란 어떤 행동에 대한 긍정적인 결과 및 자신에게 영향을 줄 수 있는 상황을 조절하고 그것에 필요한 행동을 선택하고 지속하는데 가장 중요한 영향을 주는 정서적인 요인이다[10]. 자기효능감은 새로운 상황에서 지식과 기술을 습득하고 선택하고 수행하는 바탕으로[11], 임상이라는 낯선 환경에서 실습과목을 이수해야 하는 간호대학생에게는 중요한 요인이며, 여러 학문 분야에도 강조되고 있는 심리적 요인이다[12]. |
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