[논문]간호대학생의 공감능력에 영향을 미치는 요인

여현주

doi:10.5762/kais.2017.18.1.177

간호대학생의 공감능력에 영향을 미치는 요인
Predictors of Empathy for Nursing Students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.18 no.1, 2017년, pp.177 - 184

여현주 (대구가톨릭대학교 간호학과)

초록
AI-Helper

본 연구는 간호대학생의 공감능력 정도를 알아보고 공감능력과 다양성 수용도, 정서인식명확성, 타인인식 간의 관계를 확인하여 간호대학생의 공감능력 증진을 위한 중재 전략을 구축하기 위해 시도되었다. 대상자는 173명의 간호대학생이었고, 자료는 일반적 특성과 다양성 수용, 정서인식명확성, 타인인식 및 공감능력으로 구성된 자가보고식 설문지로 수집하였다. IBM SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 수집된 자료의 t-test, ANOVA, $scheff{\acute{e}}^{\prime}s$ test, pearson correlation coefficient, and multiple regression의 방법으로 분석하였다. 연구 결과 대상자의 일반적 특성에 따른 공감능력은 학년, 실습경험에 따라 유의한 차이가 있었고, 공감능력은 학년, 다양성 수용도, 정서인식명확성, 타인인식에 따라 유의한 통계적 차이가 있었다. 간호대학생의 공감능력에 영향을 미치는 요인은 학년, 다양성 수용도, 정서인식명확성 및 타인인식으로, 이들 변인은 공감능력을 51.9%로 설명하였다. 이러한 결과를 바탕으로 간호대학생의 공감능력을 향상시키기 위해 다양한 배경을 가진 대상자를 수용하고 다른 사람의 내면에 초점을 두며, 치료적 관계 안에서 자신의 정서를 명확히 인식할 수 있는 간호 교육과 프로그램을 개발하고 이를 적용해 볼 것을 제안한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to establish an intervention strategy for nursing students' empathic ability enhancement by confirming the degree of empathy ability of nursing students to confirm the relationship between empathy ability and diversity acceptance, emotion recognition clarity, and other person' s recognition. The subjects were 173 nursing students. Data were collected as a self-report questionnaire consisting of general characteristics, diversity acceptability, emotional clarity, other-awareness, and empathy. We carried out t-test, ANOVA, Scheff's test, Pearson correlation coefficient, and multiple regression using IBM SPSS Statistics 19. The results show that there was a significant difference in empathy ability according to the general characteristics of the subjects according to academic year and practice experience, and empathy was statistically significant according to academic year, diversity acceptability, emotional clarity, and other-awareness. Factors influencing empathy ability of nursing students were academic year, diversity acceptability, emotional clarity and other-awareness, and these variables explained empathy ability as 51.9%. In order to improve empathy ability of nursing students based on these results, we should adopt a nursing education program that can accept subjects with various backgrounds and clearly recognize emotions in a therapeutic setting.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이에 본 연구는 간호대학생의 다양성 수용도, 정서인식 명확성 및 타인인식과 공감능력 간의 관계를 확인하고, 공감능력에 영향을 미치는 요인을 파악하여 간호대 학생의 공감능력 향상을 위한 전략을 구축하는데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.

대상 데이터

본 연구대상자는 일 지역에 소재한 3개 대학교에 재학 중인 2, 3, 4학년 간호대학생 중 본 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 연구 참여에 서면 동의한 180명을 대상으로 하였다. 대상자의 수는 G*power 3.

데이터처리

대상자의 다양성 수용, 정서인식명확성, 타인 인식 및 공감능력 정도는 평균과 표준편차를 구하였고, 이들 간의 관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다. 대상자의 공감능력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 Stepwise multiple regression으로 분석하였다.
대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 구하였고, 대상자의 일반적 특성에 따른 공감능력의 정도는 t-test와 ANOVA 로 분석한 후 집단 간 차이는 Scheffé test를 이용하여 분석하였다. 대상자의 다양성 수용, 정서인식명확성, 타인 인식 및 공감능력 정도는 평균과 표준편차를 구하였고, 이들 간의 관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다. 대상자의 공감능력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 Stepwise multiple regression으로 분석하였다.
수집된 자료는 부호화 작업을 거쳐 IBM SPSS Statistics 19 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 구하였고, 대상자의 일반적 특성에 따른 공감능력의 정도는 t-test와 ANOVA 로 분석한 후 집단 간 차이는 Scheffé test를 이용하여 분석하였다. 대상자의 다양성 수용, 정서인식명확성, 타인 인식 및 공감능력 정도는 평균과 표준편차를 구하였고, 이들 간의 관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다.

이론/모형

공감능력은 Davis[30]가 개발한 interpersonal Reactivity Index와 Bryant 등[31]이 개발한 Emotional Empathy Scale을 Park [32]이 번안하여 재구성한 대인관계 반응지수로 측정하였다. 이 도구는 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점 총 30문항으로 구성되었으며, 최저 30점에서 최고 150점의 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 공감능력이 높은 것을 의미한다.
다양성 수용도는 Pascarella 등[8]이 개발한 다양성 수용 척도를 Lee [28]가 한국어로 번안한 척도로 측정하였다. 이 도구는 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 7점 총8문항으로 구성되었으며, 최저 8점에서 최고 56점의 Likert 7점 척도로 점수가 높을수록 다양성 수용도가 높은 것을 의미한다.
정서인식 명확성은 Salvey 등[14]이 개발한 상위-기분 척도를 Lee 등[29]이 번안한 한국판 특질 상위-기분 척도의 하부요인 중 정서인식 명확성만으로 측정하였다. 이 도구는 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점 11문항으로 구성되었으며, 최저 11점에서 최고 55점의 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 자신의 정서를 명확하게 인식하는 것을 의미한다.
타인인식은 Eun [21]의 타인인식 척도로 측정하였다. 이 도구는 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점 총 21문항으로 구성되었으며, 최저 21점에서 최고 105점의 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 타인인식의 정도가 높은 것을 의미한다.

성능/효과

연구 결과 대상자의 일반적 특성에 따른 공감능력은 학년, 실습경험에 따라 유의한 차이가 있었고, 공감능력은 학년, 다양성 수용도, 정서인식명확성, 타인인식에 따라 유의한 통계적 차이가 있었다. 간호대학생의 공감능력에 영향을 미치는 요인은 학년, 다양성 수용도, 정서인식명확성 및 타인인 식으로, 이들 변인은 공감능력을 51.9%로 설명하였다.
간호대학생의 공감능력을 설명하는데 있어서 가장 영향력이 높은 변인은 타인인식으로, 타인인식이 높을수록 공감능력이 높았다. 이러한 결과는 간호대학생의 다른 사람에 대한 주의나 관심이 높을수록 공감이 높았으며, 주로 내적 타인인식과 공상적 타인인식이 주로 관련되며 외적 타인인식은 관련이 거의 없었다는 Kang [24]의 연구와 일관된 결과이므로, 공감능력 향상에 있어서 타인의 드러나지 않는 내면에 초점을 둔 상상하기나 시뮬레이션을 통해 실제 경험할 수 있는 교육을 제공하는 것이 필요하다.
이상의 결과를 통해서 간호대학생의 공감능력은 학년, 다양성 수용도, 정서인식의 명확성 및 타인인식에 차이가 날 수 있음을 알 수 있다. 특히, 타인인식은 간호대 학생의 공감능력을 설명하는데 있어서 가장 영향력이 높은 변인이었다.

후속연구

타인인식은 타인의 외적 인식, 내면적 인식, 공상적 인식으로 구분될 수 있으며, 특히 다른 사람에 대한 내면의 인식과 공상적 인식은 공감능력에 주요한 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서 간호대학생의 공감능력을 향상시키기 위해 다른 사람의 내면을 인식할 수 있도록 다양한 배경을 가진 대상자의 상황을 체험해 보고, 다양성 수용하며, 치료적 관계에서 자신의 정서를 명확히 인식할 수 있도록 돕는 것이 필요하며, 간호교육 과정에 이를 단계적으로 반영할 수 있도록 해야 한다.
이러한 결과는 학년이 높을수록 공감 정도가 낮았다는 연구[35]와 상반된 결과이다. 이는 학년이 올라갈수록 스트레스를 높게 지각한다는 연구결과로 볼 때 [36]학년에 따른 공감능력에 차이가 스트레스의 수준과 관계가 있을 있으나, 한편으로 상담이나 치료 경험 또는 관련 프로그램에 참여한 경험이 많을수록 공감수준이 높았다는 연구결과[24]로 볼 때, 본 연구에서 4학년은 다른 학년보다 공감 관련 교육이나 프로그램의 참여기회가 높았을 가능성과 실습경험을 통해 타인에 대한 인식수준이 향상되어 공감능력이 높았을 것으로 사료되나, 보다 확실한 결론을 내기기 위해 이에 대한 반복연구가 필요하다.
이러한 결과를 바탕으로 간호대학생의 공감능력을 향상시키기 위해 다양한 배경을 가진 대상자를 수용하고 다른 사람의 내면에 초점을 둘 수 있도록 하며, 치료적 관계 안에서 자신의 정서를 명확히 인식할 수 있도록 돕기 위한 교육 프로그램 마련이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	정서인식 명확성을 높임으로써 나타나는 효과는?	정서는 사고, 감정, 행동과 관련된 심리적‧신체적 상태로, 다양한 감정을 포괄하는 개념이다[12]. 자신의 정서 상태를 구체적으로 정확히 인식하고 이해하며, 이를 구분하고 명명하는 능력을 정서인식 명확성이라고 하는데[13], 사람은 정서를 명확히 함으로써 자신의 정서를 어떻게 다루고 표현할 지를 결정하며 적응적으로 기능할 수 있게 된다. [14].
	정서의 정의는?	정서는 사고, 감정, 행동과 관련된 심리적‧신체적 상태로, 다양한 감정을 포괄하는 개념이다[12]. 자신의 정서 상태를 구체적으로 정확히 인식하고 이해하며, 이를 구분하고 명명하는 능력을 정서인식 명확성이라고 하는데[13], 사람은 정서를 명확히 함으로써 자신의 정서를 어떻게 다루고 표현할 지를 결정하며 적응적으로 기능할 수 있게 된다.
	공감능력이 간호 전문 인력으로 성장하기 위해 필요한 이유는?	공감능력이란 타인과 동일한 위치에서 상대의 입장과 관점을 정확히 이해하고 수용하는 능력으로[4], 간호사 에게는 대상자와의 치료적 관계를 형성하고 돌봄을 실천하기 위한 필수적인 요소이다[5]. 이러한 공감은 간호사와 대상자의 상호작용을 촉진하여 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 하며[6], 대상자와의 효과적인 의사소통을 통해 대상자의 욕구를 인식하고 문제를 해결함으로써 대상자와 보호자에게 만족감을 준다[7]. 따라서 공감능력은 간호대학생이 간호 전문 인력으로 성장하기 위해 갖추어야 하는 중요한 요소이다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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