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문제 정의
- 교사들이 지각하는 직업에 대한 이미지나 신념, 가치관은 치위생직을 선택하려는 학생들의 진로상담에도 영향을 미칠 것으로 생각된다. 따라서 본 연구는 인문계 고등학교 교사가 지각하는 치과위생사에 대한 이미지와 치위생직 권유 의사를 조사하여 치과위생사에 대한 긍정적인 이미지를 확립하고, 우수한 학생들이 치위생(학)과에 진학하도록 상담하는 교사에게 필요한 치위생직에 관한 올바른 정보제공의 기초자료로 활용하고자 시행하였다.
- 따라서 본 연구는 인문계 고등학교 교사가 지각하는 치과위생사에 대한 이미지와 치위생직 권유 의사를 조사하여 치과위생사에 대한 긍정적인 이미지를 확립하고, 우수한 학생들이 치위생(학)과에 진학하도록 상담하는 교사에게 필요한 치위생직에 관한 올바른 정보제공의 기초자료로 활용하고자 한다.
제안 방법
- 본 연구는 치과위생사의 이미지를 직업적 이미지 요인 6문항, 업무적 이미지 요인 5문항, 개인적 이미지 요인 4문항, 사회적 이미지 요인 4문항으로 구분하여 조사하였다. 조사에 사용된 설문 문항은 Cho12)의 연구에 사용된 문항 중 본 연구에 타당한 문항을 선별하여 조사하였으며, 1개의 부정 문항은 역으로 환산하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 2016년 2월 1일부터 2월 28일까지 광주지역 인문계 고등학교에 근무 중인 교사를 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 선정하였으며, 총 214부 중 응답이 불충분한 2부 설문지를 제외한 212부를 분석에 사용하였다. 본 연 구는 호남대학교 윤리위원회의 승인 하에 이루어졌으며(IRB no.
- 본 연구는 교사들의 치과위생사 이미지와 치위생직 진로 권유 의사를 알아보기 위하여 2016년 2월 1일부터 2월 28일까지 광주광역시에 소재한 인문계 고등학교에서 근무하고 있는 교사 212명을 대상으로 연구 참여에 동의한 대상자에 한해 설문조사를 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 치과위생사 이미지 전체 평균은 3.
데이터처리
- 치과위생사의 이미지 요인 간의 상관관계는 Pearson’s correlation coefficient를 이용하여 분석하였으며, 치과위생사의 이미지에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 또한 치위생(학)과 또는 치위생직 권유 의사에 영향을 미치는 요인 분석을 위해 로지스틱 회귀분석을 실시하였다.
- 연구대상자의 치과위생사에 대한 이미지를 분석하기 위해 빈도분석과 평균, 표준편차를 구하였다. 연구대상자의 일반적인 특성과 치과위생사의 이미지 및 치위생(학)과 또는 치위생직 권유 의사와 치과위생사 이미지와의 그룹 간 차이 비교는 independent t-test와 Kruskal Wallis test로 분석하였다. 치과위생사의 이미지 요인 간의 상관관계는 Pearson’s correlation coefficient를 이용하여 분석하였으며, 치과위생사의 이미지에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
- , Armonk, NY, USA) 프로그램을 이용하였다. 연구대상자의 치과위생사에 대한 이미지를 분석하기 위해 빈도분석과 평균, 표준편차를 구하였다. 연구대상자의 일반적인 특성과 치과위생사의 이미지 및 치위생(학)과 또는 치위생직 권유 의사와 치과위생사 이미지와의 그룹 간 차이 비교는 independent t-test와 Kruskal Wallis test로 분석하였다.
- 치과위생사의 이미지 요인 간의 상관관계는 Pearson’s correlation coefficient를 이용하여 분석하였으며, 치과위생사의 이미지에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
이론/모형
- 본 연구는 치과위생사의 이미지를 직업적 이미지 요인 6문항, 업무적 이미지 요인 5문항, 개인적 이미지 요인 4문항, 사회적 이미지 요인 4문항으로 구분하여 조사하였다. 조사에 사용된 설문 문항은 Cho12)의 연구에 사용된 문항 중 본 연구에 타당한 문항을 선별하여 조사하였으며, 1개의 부정 문항은 역으로 환산하였다. Likert 5점 척도를 사용하였고, 점수가 높을수록 치과위생사의 이미지가 긍정적인 것을 의미한다.
- 치과위생사의 이미지에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과는 Table 4와 같다. 회귀분석에서 고려된 모든 독립변수들의 영향력을 분석하기 위하여 변수선택법을 입력방법으로 설정하였다. 적합된 회귀모형은 모두 통계적으로 유의하였고(p＜0.
성능/효과
- 158)일수록 치과위생사의 이미지가 높았다. 교사의 치위생직 권유 의사에 미치는 영향력을 알아본 결과, 사회적 이미지와 직업적 이미지 점수가 1점 증가할 때 권유 의사가 있을 가능성이 증가하였다. 따라서 치과위생사의 사회적 이미지를 향상시키기 위해서는 전문직에 합당한 근무조건 및 환경 개선이 필요하고, 새로운 전문지식 및 기술 습득을 위한 교육의 기회를 확대하여야 할 것으로 생각된다.
- 교사의 치위생(학)과 또는 치위생직 권유 의사와 치과위생사 이미지 분석 결과는 Table 5와 같다. 권유 의사가 있다고 응답한 교사는 72.6%로 나타났으며, 직업적(p＜0.001), 업무적(p＜0.01), 개인적(p＜0.01), 사회적(p＜0.001) 이미지는 권유 의사가 없는 교사보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다.
- 그러나 교사들이 지각하는 간호사의 이미지의 경우에는 간호사는 환자들이 신뢰할 수 있고 풍부한 지식을 갖고 있으며 조직적으로 일 한다 등의 전문적인 이미지를 가장 긍정적으로 인식하고 있어14) 치과위생사와 차이를 보였다. 또한 사회적 지위가 높은 편이다, 치과 간호사라고 인식되어 있다, 가치 있고 가족이나 친지에게 권하고 싶은 직업이다 등의 사회적 이미지는 가장 부정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 이는 내원 환자를 대상으로 한 Cho12)의 연구와 치위생과 학생을 대상으로 한 Lee 등15)의 연구에서도 사회적 이미지가 가장 낮게 나타나 본 연구와 유사한 결과를 나타내었다.
- 709배 증가하였다. 또한 직업적 이미지도 치위생직 권유 의사에 유의한 영향력을 미쳐(OR=3.394, p=0.011), 직업적 이미지가 1점 증가할 때 권유 의사가 있을 가능성이 3.394배 증가하였다.
- 또한 최근 치과치료를 받은 경험이 1년 이내일 경우 업무적, 개인적, 사회적 이미지가 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났으며, 특히 치료를 받은 경험이 1년이 넘지 않았을 때 사회적인 이미지를 긍정적으로 인식하는데 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 이는 Jeong3)과 Park과 Choo10)의 연구에서도 유사한 결과를 보였다.
- 61점으로 대체로 긍정적이었으며, 직업적 이미지에 가장 영향을 미치는 요인은 업무적 이미지와 사회적 이미지로 나타났다. 또한 치위생직 권유 의사에 미치는 영향은 치과위생사의 직업적 이미지가 1점 증가할 때 교사들이 학생들에게 치위생직 권유 의사가 있을 가능성이 3.394배 증가하고, 사회적 이미지가 1점 증가할 때 치위생직 권유 의사가 있을 가능성이 3.709배 증가하는 것으로 나타났다. 따라서 전문직으로서 치위생직의 이미지를 향상시키기 위해서는 전문직에 합당한 대우 및 업무를 변화시켜야 한다는 보고11,19)에 따라 이제는 치과위생사뿐만 아니라 치과의사 그 외 치과 의료분야 종사자들에게도 이를 인식시켜 근무조건 및 환경을 개선해야 할 필요성이 있으며, 이는 우수한 학생들의 치위생직 지원을 촉진시킬 뿐만 아니라 직무만족도를 높여 치위생직의 이직율 감소 및 전문직으로서의 긍정적인 직업적 이미지 확립에도 도움이 될 것으로 생각된다.
- 본 연구에 사용된 도구의 신뢰도는 직업적 이미지 요인 Cronbach's α=0.75, 업무적 이미지 요인 Cronbach's α=0.71, 개인적 이미지 요인 Cronbach's α=0.78, 사회적 이미지 요인 Cronbach's α=0.64였다.
- 본 연구에서 교사들은 학생들에게 치위생(학)과 또는 치위생직을 권유할 의사가 있다고 응답한 경우가 72.6%였으며, 권유 의사가 있는 경우가 없는 경우보다 치과위생사에 대한 이미지가 유의하게 긍정적인 것을 알 수 있었다. 학생들에게 치위생(학)과 또는 치위생직을 권유하는 이유는 취업의 용이(47.
- 따라서 교사의 치위생직 권유 의사를 높이기 위해서는 이를 개선하기 위한 노력이 절실해 보이며, 앞으로 치위생직의 업무량과 스트레스 그리고 합당한 보수 수준에 관한 연구가 추가적으로 필요할 것으로 생각된다. 본 연구에서 교사들이 지각한 치과위생사의 직업적 이미지는 3.61점으로 대체로 긍정적이었으며, 직업적 이미지에 가장 영향을 미치는 요인은 업무적 이미지와 사회적 이미지로 나타났다. 또한 치위생직 권유 의사에 미치는 영향은 치과위생사의 직업적 이미지가 1점 증가할 때 교사들이 학생들에게 치위생직 권유 의사가 있을 가능성이 3.
- 83점)가 가장 높게 나타났다. 연구대상자의 일반적 특성과 치과위생사 이미지 분석 결과, 치과위생사의 소개나 설명을 들은 경험이 있는 경우, 최근 치과치료를 받은 경험이 1년 이내인 경우 유의하게 높게 나타났다(p＜0.01, p＜0.001). 치과위생사 이미지의 요인 간의 상관관계에서는 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 나타냈다.
- 회귀분석에서 고려된 모든 독립변수들의 영향력을 분석하기 위하여 변수선택법을 입력방법으로 설정하였다. 적합된 회귀모형은 모두 통계적으로 유의하였고(p＜0.001), 고려된 독립변수들이 이미지 전체 변동의 직업적 이미지 47.7%, 업무적 이미지 62.3%, 개인적 이미지 57.2%, 사회적 이미지 21.2%를 설명하였다. 직업적 이미지는 업무적 이미지(B= 0.
- 적합된 회귀모형은 통계적으로 유의하였고(χ2 =8.310, p=0.404), 고려된 독립변수들이 치위생직의 권유의사 전체 변동의 21.0%를 설명하였다(Cox & Snell R2 =0.210).
- 2%를 설명하였다. 직업적 이미지는 업무적 이미지(B= 0.429)와 사회적 이미지(B=0.253)가 높을수록, 업무적 이미지는 직업적 이미지(B=0.328)와 개인적 이미지(B=0.510)가 높을수록, 개인적 이미지는 업무적 이미지(B=0.710)와 치과위생사에 대한 소개나 설명을 들은 경험(B=0.215)이 많을수록, 사회적 이미지는 직업적 이미지(B=0.392)가 높을수록 그리고 치과치료를 받은 경험이 1년 이내(B=0.158)일수록 치과위생사의 이미지가 높았다.
- 치과위생사 이미지의 요인 간의 상관관계 결과는 Table 3과 같다. 직업적 이미지와 업무적 이미지(r=0.637, p＜0.001), 개인적 이미지와 직업적 이미지(r=0.540, p＜0.001), 사회적 이미지와 직업적 이미지(r=0.439, p＜0.001), 업무적 이미지와 개인적 이미지(r=0.736, p＜0.001), 업무적 이미지와 사회적 이미지(r=0.336, p＜0.001), 개인적 이미지와 사회적 이미지(r=0.258, p＜0.001)는 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 나타냈다.
- 연구대상자의 일반적 특성과 치과위생사 이미지 분석 결과는 Table 2와 같다. 총 212명의 교사 중 성별은 여자가 51.4%로 많았으며, 직업적 이미지가 통계적으로 유의하게 높게 나타났으며(p＜0.05), 담당학년은 3학년이 56.6%로 가장 많았으며, 개인적 이미지에서 학년 간 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p＜0.05). 또한 치과위생사에 대해 소개나 설명을 들은 적이 있는 경우가 53.
- 본 연구는 교사들의 치과위생사 이미지와 치위생직 진로 권유 의사를 알아보기 위하여 2016년 2월 1일부터 2월 28일까지 광주광역시에 소재한 인문계 고등학교에서 근무하고 있는 교사 212명을 대상으로 연구 참여에 동의한 대상자에 한해 설문조사를 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 치과위생사 이미지 전체 평균은 3.50점이었으며, 영역별로는 개인적 이미지(3.83점)가 가장 높게 나타났다. 연구대상자의 일반적 특성과 치과위생사 이미지 분석 결과, 치과위생사의 소개나 설명을 들은 경험이 있는 경우, 최근 치과치료를 받은 경험이 1년 이내인 경우 유의하게 높게 나타났다(p＜0.
- 001). 치과위생사 이미지의 요인 간의 상관관계에서는 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 나타냈다.
- 치과위생사의 이미지에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 직업적 이미지는 업무적 이미지(B=0.429)와 사회적 이미지(B=0.253)가 높을수록, 업무적 이미지는 직업적 이미지(B=0.328)와 개인적 이미지(B=0.510)가 높을수록, 개인적 이미지는 업무적 이미지(B=0.710)와 치과위생사에 대한 소개나 설명을 들은 경험(B=0.215)이 많을수록, 사회적 이미지는 직업적 이미지(B=0.392)가 높을수록 그리고 치과치료를 받은 경험이 1년 이내(B=0.158)일수록 치과위생사의 이미지가 높았다. 교사의 치위생직 권유 의사에 미치는 영향력을 알아본 결과, 사회적 이미지와 직업적 이미지 점수가 1점 증가할 때 권유 의사가 있을 가능성이 증가하였다.
- 210). 치위생직 권유 의사에 가장 큰 영향력을 미치는 요인은 사회적 이미지로(odds ratio [OR]=3.709, p=0.001), 사회적 이미지 점수가 1점 증가할 때 권유 의사가 있을 가능성이 3.709배 증가하였다. 또한 직업적 이미지도 치위생직 권유 의사에 유의한 영향력을 미쳐(OR=3.
- 6%였으며, 권유 의사가 있는 경우가 없는 경우보다 치과위생사에 대한 이미지가 유의하게 긍정적인 것을 알 수 있었다. 학생들에게 치위생(학)과 또는 치위생직을 권유하는 이유는 취업의 용이(47.6%)와 안정된 직업(22.6%)으로 가장 높았고, 권유하지 않은 이유는 보수가 타 직종에 비해 적다(53.4%)와 스트레스가 많고 힘든 직업(51.7%)이 가장 큰 것으로 나타났다. 따라서 교사의 치위생직 권유 의사를 높이기 위해서는 이를 개선하기 위한 노력이 절실해 보이며, 앞으로 치위생직의 업무량과 스트레스 그리고 합당한 보수 수준에 관한 연구가 추가적으로 필요할 것으로 생각된다.
후속연구
- 또한 최근 구강건강관리에 대한 관심이 증가하고 환자들의 요구도가 높아지면서 치과 의료기관도 대형화 및 전문화가 되는 추세로 치과위생사의 역할이 점점 증가하고 있다. 따라서 교사들에게 이러한 치과 의료분야에서 치과위생사 역할의 중요성 및 다양한 업무 그리고 치위생직의 비전에 대한 최신 정보를 계속 제공하여 긍정적인 이미지를 확립하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
- 7%)이 가장 큰 것으로 나타났다. 따라서 교사의 치위생직 권유 의사를 높이기 위해서는 이를 개선하기 위한 노력이 절실해 보이며, 앞으로 치위생직의 업무량과 스트레스 그리고 합당한 보수 수준에 관한 연구가 추가적으로 필요할 것으로 생각된다. 본 연구에서 교사들이 지각한 치과위생사의 직업적 이미지는 3.
- 교사의 치위생직 권유 의사에 미치는 영향력을 알아본 결과, 사회적 이미지와 직업적 이미지 점수가 1점 증가할 때 권유 의사가 있을 가능성이 증가하였다. 따라서 치과위생사의 사회적 이미지를 향상시키기 위해서는 전문직에 합당한 근무조건 및 환경 개선이 필요하고, 새로운 전문지식 및 기술 습득을 위한 교육의 기회를 확대하여야 할 것으로 생각된다.
- 또한 앞으로의 연구에서는 현재 치과위생사의 사회적 이미지가 가장 낮은 원인을 파악하여 이를 올바르게 개선하기 위한 구체적인 방안과 그 효과에 대한 연구들이 지속적으로 이루어져야 할 것으로 생각된다.
- 본 연구는 일부 지역의 인문계 고등학교 교사를 대상으로 한 연구로 본 연구 결과를 전체교사들의 의견으로 일반화하기에는 한계가 있다. 또한 연구기간이 방학기간이어서 전체학년 교사들을 대상으로 조사하는 데 다소 어려움이 있어, 일부 특정 학년에 편중되어 조사되었다는 제한점이 있다.
- 또한 연구기간이 방학기간이어서 전체학년 교사들을 대상으로 조사하는 데 다소 어려움이 있어, 일부 특정 학년에 편중되어 조사되었다는 제한점이 있다. 하지만 교사들이 지각하는 치과위생사의 이미지와 치위생직 권유 의사를 파악함으로써 추후 우수한 학생들이 치위생직에 지원하도록 상담하는 교사에게 필요한 치위생직에 관한 올바른 정보제공의 기초자료로 활용할 수 있으리라 생각한다.
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