최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
다음과 같은 기능을 한번의 로그인으로 사용 할 수 있습니다.
NTIS 바로가기한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.8 no.4, 2017년, pp.265 - 272
정성원 (극동대학교 간호학과) , 황라일 (신한대학교 간호학과) , 이영신 (극동대학교 간호학과)
This study was to investigate the relationship among clinical practice stress, major satisfaction, campus life satisfaction of nursing students. Data was collected from university students in C. do province and college students in S city. All 81 subjects was analyzed by SPSS 21.0ver. Campus life sat...
* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
---|---|---|
간호학생이 경험하게 되는 임상실습 스트레스는 어떤것들이 있는가? | 그러나 간호학생은 실습 시 낯선 환경, 자신감 결여, 과도한 과제, 역할 갈등 및 전문지식 부족, 이론과 실습의 차이로 인한 혼돈, 예상치 못한 위기상황, 환자와 보호자와의 치료적 관계를 형성해야 하는 것에 대한 부담감 등으로 임상실습 스트레스를 경험하게 된다[2]. 예컨대 간호학생은 면허취득을 위해 간호교육 평가원에서 제시하고 있는 임상실습시간 1000시간 이상을 수행하여야 하므로 3,4학년 간호학과 생활의 절반에 가까운 시간을 학교를 떠나 임상실습기관에 배치되어 보내게 된다. | |
간호학생이 임상실습을 통해 얻을수 있는 장점들은 무엇인가? | 간호학과 학생들은 재학 중 이론 교과목과 교내 실습 뿐 아니라 임상기관에서의 실습을 통해 간호사에게 요구되는 다양한 역량을 습득하게 된다. 즉 임상실습을 통해 간호 관련 지식, 기술과 더불어 대상자에 대한 태도적 측면의 학습이 이루어지는데 구체적으로 살펴보면 임상실습 교육은 질병관리, 간호과정 적용, 윤리적 의사결정, 간호 팀 내와 다학제팀과의 팀워크, 다양한 특성의 인구 집단의 간호, 위임과 관리, 사례관리, 건강관련 데이터 관리, 프리셉터들과의 실무기회 등을 제공하게 된다. 이와 같이 임상실습은 간호학생이 간호전문가로서의 역할을 미리 경험해 볼 수 있고 학교에서 배운 이론을 실무에 적용할 수 있는 중요한 학습기회로 전문직 간호사로서 요구되는 역량을 성취 하도록 돕는다[1]. | |
대학생활만족이란 무엇인가? | 한편, 저출산에 따른 학령 인구 감소로 고등교육기관인 대학에서도 교육 수혜자인 대학생의 요구에 근거한 교육 제공이 강조되면서 대학교육에 대한 만족 그 중에서도 특히, 학생의 대학생활만족에 대한 관심이 높아지고 있다. 대학생활만족은 대학과 관련된 생활 전반에 대한 주관적인 충족의 정도로 학생이 대학생활에 대하여 갖는 기대감·개개인의 심리적 요인등의 영향을 받는다[8]. 또한, 대학생활만족도는 대학생의 진로고민과도 관련되며[11], 실제로 간호학생의 대학생활만족은 간호학 전공에 대한 만족정도에 의해 영향 받는 것으로 나타났다[12]. |
J. Liaschenko, E. Peter, "Nursing ethics and conceptualizations of nursing, profession and practice and work" Journal of Advance Nursing, Vol. 46, No. 5, pp. 488-495, 2004.
S. L. Kim, J. E. Lee, “Relationship among Stress Coping Strategies, and Self-esteem in Nursing Students Taking Clinical Experience,” The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 11, No. 1, pp. 98-106, 2005.
J. I. Lim, J. S. Lee, “Effects of Clinical Training on Stress, Anxiety and Changes in Autonomic Nervous System in Nursing Students,” J Korean Biol Nurs Sci, Vol. 13, No. 2, pp. 102-108, 2011.
Y. K. Yang, K. S. Han, M. H. Bae, S. H. Yang, “Social Support, Academic Stress, Clinical Practice Stress in College Student of Nursing,” The Korean Journal of Stress Research, Vol. 22, No. 1, pp. 23-33, 2014.
M. Y. Kim, K. R. Cha, "The relationships between meaning in life and satisfaction about college life," KPA, pp. 458-458, 2015.
H. J. Kim, “Relationship Among Subjective well-being, Self-identity and Family function of Nursing Students,” Journal of Korea Contents Association, Vol. 14, No. 2, pp. 376-386, 2014.
I. S. Kim, J. Y. Jung, “The comparison study between the groups on campus life satisfaction: Focusing on Difference between Seoul Metropolitan Area and non-Seoul Metropolitan Area,” The Journal of Educational Research, Vol. 8, No. 3, pp. 241-260, 2010.
S. J. Hwang, “The Relationship between Clinical Stress, Self-Efficacy, and Self-Esteem of Nursing College Students,” The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol. 12, No. 2, pp. 205-213, 2006.
M. H. Chin, HA. Nam, SH. Kim, “Stress of nursing college students in an area,” Journal of Korean Society for Wellness, Vol. 10, No. 4, pp. 129-13, 2015.
S. J. Park, B. J. Park, “Relationship of Clinical Practice Stress to Clinical Competence among One College Nursing Students,” The Korean Journal of Stress Research, Vol. 21, No. 4, pp. 313-322, 2013.
S. J. Hwhang. "Development and Validation of a Scale Factors related of Nursing college Students' Clinical Stress. Journal of the margaret pritchard college of nursing, 14(1), pp. 35-54. 2002.
K. N. Kim, “Affecting Factors on Competence of Clinical Practice of Nursing Students,” The Korean Journal of Stress Research, Vol. 22, No. 2, pp. 55-65, 2014.
S. S. Lee, "2 in 10 nursing students are male," http://www.imaeil.com/sub_news/sub_news_view.php?news_id10751&yy2016
E. H. Kim, “The Relationship between Clinical Stress, Fatigue, Satisfaction and Self-efficacy in clinical Practice of Nursing Students,” Ths Journal of Health Informatics and Statistics, Vol. 40, No. 1, pp. 24-36, 2015.
H. W. Kwak, JE. Yi, “Relation of Interpersonal Relationship, Clinical Stress and Satisfaction of Clinical Practice in Nursing Students,” Journal of the Korea Academia-Industrial, Vol. 17, No. 2, pp. 147-155, 2016.
K. E. Jang, "Factors Affecting Clinical Competency of Dental Hygiene Students," Journal of The Korea Convergence Society, Vol. 6, No. 6, pp. 35-42. 2015.
J. Kim, J. Lim, “Male Nursing Students Majoring Satisfaction and Self-esteem of College Adaptation : Focusing on the Mediating Effects,” Asia-Pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities and Sociology, Vol. 6, No. 1, pp. 91-100, 2016.
S. G. Shin, H. Y. Lee. "Satisfaction Level of Clinical Practice and Related Variables for Students in the Department of Radiology," Journal of Korea Contents Association, Vol. 13, No. 8, pp. 266-274, 2013.
H. J. Lee, “Convergence Study on Nursing Students’ Stress and Satisfaction with Clinical Practice,” Journal of the Korea Convergence Society, Vol. 7, No. 4, pp. 75-83, 2016.
M. H. Nam, H. O. Kim, “Relations between Clinical practice Emotional labor, Self esteem and Major Satisfaction of among Nursing Students,” Journal of Digital Convergence, Vol. 14, No. 1, pp. 263-273, 2016.
Y. J. Kim, “Type of Coping with Stress of Nursing Students,” Journal of The Korea Convergence Society, Vol. 5, No. 3, pp. 29-39, 2014.
*원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다.
출판사/학술단체 등이 한시적으로 특별한 프로모션 또는 일정기간 경과 후 접근을 허용하여, 출판사/학술단체 등의 사이트에서 이용 가능한 논문
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.