[논문]기본간호학 교수의 간호교육인증평가에 대한 인식, 직무만족도 및 전과의도

박형숙; 정승교; 양영옥; 양진향; 김명수; 신용순; 김동희; 김현주; 원종순; 조복희; 박경연

doi:10.7739/jkafn.2017.24.2.157

기본간호학 교수의 간호교육인증평가에 대한 인식, 직무만족도 및 전과의도
Recognition of Accreditation for Nursing Education, Job Satisfaction and Intention to Change Teaching Area for Faculty in Fundamentals of Nursing 원문보기

기본간호학회지 = Journal of Korean Academy of Fundamentals of Nursing, v.24 no.2, 2017년, pp.157 - 166

박형숙 (부산대학교 간호대학) , 정승교 (세명대학교 간호학과) , 양영옥 (가야대학교 간호학과) , 양진향 (인제대학교 간호학과) , 김명수 (부경대학교 간호학과) , 신용순 (한양대학교 간호학부) , 김동희 (부산대학교 간호대학) , 김현주 (부산가톨릭대학교 간호대학) , 원종순 (을지대학교 간호대학(성남)) , 조복희 (전남대학교 간호대학.간호과학연구소) , 박경연 (신라대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was done to explore recognition of accreditation for nursing education, job satisfaction and intention to change teaching area for faculty in Fundamentals of Nursing. Methods: Participants were 104 faculty members teaching Fundamentals of Nursing. Each participant responded to a questionnaire. Data were collected from June 25 to October 25, 2016, and analyzed using SPSS 23.0 for descriptive statistics, t-test, ANOVA, and Pearson correlation coefficient. Results: The participants' recognition of accreditation in nursing education was $3.45{\pm}0.81$ out of 5 and in the sub-items, the score for quality improvement in professors in Fundamentals of Nursing was lowest at $3.21{\pm}1.03$. Job satisfaction was $3.30{\pm}5.30$, and intention to change teaching area was $2.62{\pm}1.00$. Attributes related to practice appear to be major reasons why participants intended to change their teaching area and scores for intention to change teaching area were medium or higher. Conclusion: Results indicate that it is necessary to develop strategies to improve job satisfaction and reduce intention to change teaching area for faculty with less experience in Fundamentals of Nursing education. Development of strategies, management and support are needed to improve young professors' job satisfaction and reduce intention to change teaching area.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이상에서 살펴 본 바와 같이 학습성과의 달성을 위해서는 교수의 역할이 매우 중요하며, 이에 한국간호교육인증평가에서도 교수 영역을 주요 평가 영역으로 다루고 있다. 이에 본 연구에서는 간호실무 현장에서 요구하는 역량 배양의 핵심적 토대가 되는 기본간호학을 담당하는 교수들을 대상으로, 간호교육인증평가에 대한 인식과 직무만족도 및 담당 교과목을 변경하고자 하는 의도 즉 전과의도를 조사하고자 한다. 본 연구 결과는 기본간호학 교육의 질적 향상을 위해 교육현장의 문제를 고찰하는 기회를 제공하고, 궁극적으로는 간호교육인증평가의 본질을 유지하기 위한 평가기준 개발의 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

제안 방법

Spector [21]가 교육 ․ 의료 등 서비스 분야, 공공부문 등 비영리조직 종사자를 대상으로 개발한 직무만족설문지(Job Satisfaction Survey, JSS)를 대학교수에 맞게 수정 ․ 보완한 교수 직무만족도 검사도구[22]를 이용하였다. 도구는 임금, 승진, 감독, 복리후생, 보상, 조직운영, 동료, 직무자체, 의사소통 등의 문항으로 구성되며 총 19문항으로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점부터 ‘매우 그렇다’ 5점의 Likert 척도로 점수가 높을수록 직무만족도가 높음을 의미한다.
간호교육인증평가에 대한 인식은 기본간호학 교육 향상을 위해 간호교육인증평가가 얼마나 필요한지에 대한 인식을 의미하는 것으로 Cho와 Sung [10]이 개발한 평가인증에 대한 인식을 본 연구에 맞게 수정한 도구로 측정하였다. ‘간호교육인증평가가 다음 항목에서 얼마나 필요하다고 생각하십니까?’ 라는 질문에 응답하게 하는 것으로 ‘기본간호학 교육의 질 향상’, ‘기본간호학 수업의 물리적 환경 개선’, ‘기본간호학 교수의 질 향상’, ‘각 대학의 기본간호교육 수준의 객관적 평가’, ‘학생들의 핵심기본술 역량향상’, ‘기본간호학 실습 관련 재정 및 운영의 투명성’ 등의 5개 문항으로 구성되었다.
자료 수집 전에 연구자가 속한 기관생명윤리위원회에서 심의 인증(1041449-201606-HR-009)을 받고 연구를 진행하였다. 본 연구는 자가보고형 설문지를 이용하였으며 자료는 온라인과 오프라인을 이용하여 수집하였다. 기본간호학 담당교수가 다수 참석할 것으로 예상되는 기본간호학회 학술대회에 참석한 자들 중 기본간호학 담당교수들에게 연구 참여동의서와 설문지를 배부하여 연구 참여에 동의하는 자들의 서면동의서와 응답한 설문지를 회수하였다.

대상 데이터

본 연구 대상은 전국의 간호대학 및 간호학과에서 현재 기본 간호학을 담당하고 있는 교수이며 연구 참여에 동의한 대상자에게 자료를 수집하였다. 총 244명의 기본간호학 교수에게 설문지가 배부되고 111부가 회수되어 45.
5%의 회수율을 보였다. 회수된 111부 중 불성실한 응답을 보인 6부와 비전임 교수의 자료 1부를 제외하고 총 104부가 최종분석에 이용되었다. 비전임 교수의 자료를 제외한 것은 특성이 다른 한 대상자의 측정값이 이상값(outlier)으로 작용하여 본 자료 분석법의 하나인 상관계수의 크기에 영향을 미칠 수 있기 때문이다.

데이터처리

• 연구 대상자의 개인특성, 학교특성, 간호교육인증평가에 대한 인식, 직무만족도 및 전과의도는 실수와 백분율, 평균과 표준편차로 확인하였다.
• 제 특성별 간호교육인증평가에 대한 인식, 직무만족도 및 전과의도의 차이는 독립 t 검정, 일원분산분석을 이용하였다.

성능/효과

즉, 임상경력이 많지만 교육 경력이 적어서, 실제적으로는 교육경력이 적은 자들이 전과의도가 높았던 결과와 같은 해석이 가능함을 의미한다. 결과적으로 임상경력 그 자체보다는 교수로의 임용기간이 적은 젊은 연령대의 교수들과 유사하게 재임용이나 실습기자재나 교과 외 업무로 인한 부담감이 전과의도에 영향을 준 것으로 이해된다.
본 연구는 기본간호학교수들을 대상으로 기본간호학 교육과 관련한 간호교육인증평가에 대한 인식, 교수들의 직무만족도 및 전과의도를 조사한 것이다. 기본간호학 교수들의 간호교육인증평가 에 대한 인식은 3.45점, 직무만족도는 3.30점, 전공 교과목을 바꾸고자 하는 전과의도는 2.62점으로 개선의 필요성이 있는 것으로 나타났다. 전과의도가 보통 이상이라고 한 대상자들의 전과의도 이유의 다수는 실습과 관련된 것으로 나타나 기본간호학 교수의 안정적 유지를 위해 이에 대한 대책이 필요함을 알 수 있었고, 특히 기본간호학 교육경력이 적은 교수들의 직무만족도 향상과 전과의도 감소를 위한 전략개발이 필요한 것으로 나타났다.

후속연구

둘째, 기본간호학 외 다른 전공 간호학 교수들의 직무만족도와 전과의도를 함께 보는 비교연구를 제안한다.
셋째, 직무만족도 및 전과의도에 영향을 주는 다양한 요인에 대한 다변량 예측연구를 제안한다.
첫째, 기본간호학 교육경력이 적은 교수들의 직무만족도 및 전과의도 관련 질적 연구를 제안한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	‘환자안전 확보’와 ‘의료의 질 향상’에 대한 관심이 증가하게 된 계기는 무엇인가?	의료서비스가 공급자 중심에서 수요자 중심으로 변화되면서 ‘환자안전 확보’와 ‘의료의 질 향상’에 대한 관심이 증가하였다. 이에 부응하여 간호교육 현장에서는 간호의 사회적 책무를 다할 수 있는 간호사를 양성하기 위한 다양한 노력들을 하여 왔으며, 2015년에는 간호교육 인증평가 의무화법이 국회를 통과하여 간호교육의 질을 보장하기 위한 법률적 토대가 마련 되었다.
	간호교육 현장에서 간호의 사회적 책무를 다할 수 있는 간호사를 양성하기 위해 마련한 것은 무엇인가?	의료서비스가 공급자 중심에서 수요자 중심으로 변화되면서 ‘환자안전 확보’와 ‘의료의 질 향상’에 대한 관심이 증가하였다. 이에 부응하여 간호교육 현장에서는 간호의 사회적 책무를 다할 수 있는 간호사를 양성하기 위한 다양한 노력들을 하여 왔으며, 2015년에는 간호교육 인증평가 의무화법이 국회를 통과하여 간호교육의 질을 보장하기 위한 법률적 토대가 마련 되었다.
	간호교육 인증평가 의무화법의 목적은 무엇인가?	간호교육 인증평가의 목적은 보건의료현장에서 요구하는 간호역량을 갖춘 간호사를 배출하기 위함이다[1]. 역량은 한 개인의 직무수행에 영향을 미치고, 업무성과와 관련된 지식과 기능, 특성들을 통합한 것으로[2] 역량배양이라 함은 직무기술과 태도 교육을 포함하는 것이다[3].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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