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문제 정의
- 본 연구는 사전 학습을 통해 문제해결력을 향상할 수 있는 플립드 러닝을 프로그래밍 수업에 적용하는 과정 동안 초보 프로그램 학습자들의 어려움을 파악하고, 파악된 어려움에 대처하는 방식의 강의 운영 방안을 모색해보고자 한다. 소프트웨어 기초교육을 전 교육과정으로 확산하는 시점에서, 본 연구결과는 프로그래밍 교육을 통해 학생들의 컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)을 증진 시킬 수 있는 교육과정을 만드는데 일조할 것이다.
- 본 연구의 목적은 초보 프로그램 학습자들의 어려움을 파악하고, 파악된 어려움에 대처하는 강의 운영 방안을 제안하는 것이다. 수강생들의 어려움을 파악하기 위하여 강의실 수업 전에 플립드 수업을 하면서 자신이 이해되지 않거나 어려운 개념에 대해 오프라인 수업 전에온라인으로 LMS에 질문을 제출하게 한다.
- 연구대상의 성별 인원은 큰 차이가 없으며, 프로그래밍을 처음 접하는 학생들은 전체의 75%로 구성되어있다. 연구 대상 교과목은 파이썬 프로그래밍이며 2015년 H 대학에 전 학년을 대상으로 이공계열과 비이공계열 관계없이 쉽게 프로그래밍을 경험하게 하려는 목적으로 개설하였다. 본 연구의 목적은 대학 기초 교양교육으로써 소프트웨어 교육의 교육 방안을 모색하는 데 중점을 두고 있으므로 전공을 선택하지 않은 학생들을 대상으로 연구를 진행하였다.
- 연구 대상 교과목은 파이썬 프로그래밍이며 2015년 H 대학에 전 학년을 대상으로 이공계열과 비이공계열 관계없이 쉽게 프로그래밍을 경험하게 하려는 목적으로 개설하였다. 본 연구의 목적은 대학 기초 교양교육으로써 소프트웨어 교육의 교육 방안을 모색하는 데 중점을 두고 있으므로 전공을 선택하지 않은 학생들을 대상으로 연구를 진행하였다. 따라서 프로그래밍 언어 선정과 작은 연구 대상 표본수로 인해 진행한 연구 결과를 일반화하기에는 부족한 면이 있음을 인정하고 향후 과제로 남긴다.
- 본 연구는 교육연구의 일환으로 초보 프로그래밍 수강생들의 어려움을 파악하여 효과적인 프로그래밍 교육을 시행하려는 방안을 모색하는데 그 의의가 있다. 향후 연구과제로는 풍부한 표본집단을 대상으로 초보 프로그래밍 수강자의 특성을 파악하는 연구와 다양한 프로그램 언어를 다루는 교육과정에 대한 것이다.
- 향후 연구과제로는 풍부한 표본집단을 대상으로 초보 프로그래밍 수강자의 특성을 파악하는 연구와 다양한 프로그램 언어를 다루는 교육과정에 대한 것이다. 또한, 본 연구의 결과를 활용하여 개선된 프로그래밍 수업을 진행하여 실제적인 수업효과를 분석하고, 프로그래밍 초보 학습자나 비전공자를 대상으로 적절한 교육 방법과 수업 설계방안을 연구하는 것이다.
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