[논문]일 대학 간호대학생의 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위와의 관계

박지현; 김은희

doi:10.5762/kais.2017.18.9.193

일 대학 간호대학생의 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위와의 관계
Relationship of Academic Stress, Ego-resilience and Health Promoting Behaviors in Nursing Students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.18 no.9, 2017년, pp.193 - 202

초록
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본 연구는 간호대학생의 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위의 정도를 조사하고, 제 변수간의 관계를 파악하고자 시도되었다. 자료수집은 2017년 4월 3일부터 21일까지 일 대학교 간호학과의 1학년과 2학년 학생 208명을 대상으로 자가 보고형 설문지를 통해 이루어졌으며, 수집된 자료는 SPSS WIN 19.0(SPSS Inc., Chicago, IL, USA) 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 대상자의 학업스트레스는 평균 $3.17{\pm}0.55$점, 자아탄력성 $2.70{\pm}0.38$점, 건강증진행위는 $2.47{\pm}0.32$점이었다. 일반적 특성에 따른 학업스트레스는 전공만족도, 학교생활만족도, 수면상태, 건강상태에 따라 유의한 차이가 있었고, 자아탄력성은 주거형태, 전공만족도, 학교생활만족도, 수면상태, 건강상태에 따라, 건강증진행위는 주거형태, 전공만족도, 학교생활만족도, 건강상태에 유의한 차이를 나타내었다. 건강증진행위는 학업스트레스와 부적인 상관관계(r=-0.36, p=0.000), 자아탄력성과 정적인 상관관계를 나타내었다(r=0.60, p=0.000). 건강증진행위의 영향요인은 자아탄력성, 학업스트레스, 학교생활만족도, 거주형태, 건강상태와 전공만족도로 나타났으며, 이 변수들의 설명력은 43.3%(F=27.38 p=0.000)이었다. 간호대학생 초기 건강증진행위에 영향을 미치는 요인을 규명한 것에 연구의 의의가 있으며, 간호대학생의 건강증진을 위해 학업스트레스의 경감과 자아탄력성 향상을 위한 중재와 프로그램 개발이 요구된다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to investigate the levels of academic stress, ego-resilience, and health promoting behaviors of nursing students, and to examine the relationship between these variables. The participants were 208 nursing students(freshman/sophomore). Data were collected from April 3 to April 21, 2017 by self-administered questionnaires. Data were analyzed using the SPSS WIN 19.0 program(SPSS Inc., Chicago, IL, USA). The results of this study were as follows: the mean academic stress score was $3.17{\pm}0.55$, ego-resilience was $2.70{\pm}0.38$, and health promoting behaviors was $2.47{\pm}0.32$. There were significant differences in health promoting behaviors based on residence status, satisfaction with major, satisfaction with school life and health status. There was a negative correlation between health promoting behaviors and academic stress(r=-0.36, p=0.000), while there was a positive correlation between health promoting behaviors and ego-resilience(r=0.60, p=0.000). Variables such as ego-resilience, academic stress, satisfaction with school life, residence status, health status and satisfaction with major explained 43.3% of the variance in health promoting behaviors. Based on these results, it is necessaryto develop interventions and programs to reduce academic stress and increase ego-resilience to improve health promotion in nursing students.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

최근까지 연구를 볼 때 1, 2학년의 간호대학생을 대상으로 학업스트레스[10,25]와 자아탄력성을 살펴 본 연구는 소수이었으며[26], 간호대학생의 건강증진행위를 살펴 본 연구는 대부분 임상실습을 하는 3, 4학년을 대상으로 진행되어[7,23,24]간호대학생 초기의 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위를 함께 파악한 연구가 없었다. 이에 본 연구는 간호대학생 1, 2학년이 경험하는 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위의 정도를 조사하고, 제 변수들의 상관관계를 규명하여, 간호대학생의 건강증진행위를 위한 효과적인 중재프로그램 개발의 기초를 마련하고자 한다.

제안 방법

자료수집은 D시의 일 대학교 간호학과에 재학 중인 1학년과 2학년 학생들을 대상으로 하였다. 설문은 2017년 4월 3일부터 21일까지 3주간 이루어졌으며, 본 연구자가 해당 연구의 목적과 설문내용을 직접 설명한 후 연구 참여에 서면 동의한 218명을 대상으로 하였다. 연구 기간 동안 수업 후 대상자에게 설문내용의 비밀보장과 응답에 대한 강제성이 없으며 설문여부에 대한 불이익이 없음을 설명하였고, 연구 목적 외에 사용되지 않음을 설명하였다.

대상 데이터

연구대상은 D시에 소재한 일 대학교의 간호학과 1학년과 2학년 학생으로, 연구목적을 이해하고 자발적으로 연구 참여에 서면동의한 208명의 간호대학생이었다. 연구 표본 수 산출을 위해 G*power 3.

데이터처리

(2) 대상자의 일반적 특성에 따른 학업스트레스, 자아 탄력성과 건강증진행위의 차이는 t-test, one-way ANOVA, 사후검정은 Duncan test를 시행하였다.
(3) 대상자의 학업스트레스, 자아탄력성과 건강증진행위 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다.
(4) 대상자의 건강증진행위에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 다중회귀분석을 이용하였다.

이론/모형

Bak과 Park[27]이 개발한 학업스트레스 척도를 사용하였다. 총 15문항으로 성적, 수업, 공부의 각 5문항의 하위영역 구성되어 있으며, 각 문항은 “확실히 아니다” 1점에서 “확실히 그렇다” 5점까지의 Likert 척도로 점수가 높을수록 학업스트레스가 높다는 것을 의미한다.
Block과 Kremen[13]이 개발한 자아탄력성 척도(Ego-Resiliency scale:ER)를 Yoo와 Shim[28]이 수정・보완한 도구를 사용하였다. 총 14문항으로 대인관계 3문항, 호기심 5문항, 감정통제 2문항, 활력 2문항, 낙관성 2문항의 하위영역으로 구성되어 있으며, 각 문항은 “전혀 그렇지 않다” 1점, 에서 “매우 그렇다” 4점까지의 Likert 척도로 점수가 높을수록 자아탄력성 정도가 높다는 것을 의미한다.
Walker, Sechrist와 Pender[29]가 개발한 건강증진생활양식(Health Promoting Lifestyle Profil:HPLP)을 Seo[30]가 번안하여 수정한 도구를 사용하였다. 총 47개 문항으로 자아실현 11문항, 건강책임 10문항, 운동 5문항, 영양 7문항, 대인관계 7문항, 스트레스 관리 7문항의 하위영역으로 구성되어 있으며, 각 문항은 “전혀 그렇지않다” 1점에서 “매우 그렇다” 4점까지의 Likert 척도로 점수가 높을수록 건강증진행위 정도가 높다는 것을 의미한다.

성능/효과

간호대학생의 건강증진행위를 설명하는 변수는 자아 탄력성, 학업스트레스, 학교생활만족도, 거주형태, 건강 상태와 전공만족도이었으며, 이들 변수는 간호대학생의 건강증진행위를 43.3% 설명하였다. 건강증진행위 영향요인으로 동일한 변수를 살펴 본 연구는 없었으나, 간호대학생을 대상으로 한 Kim과 Yun[23]의 연구에서 자기효능감과 건강상태가 건강증진행위에 영향을 주었고,Park 등[32]의 연구에서 간호대학생의 자아존중감과 건강상태가 건강증진행위에 영향을 주는 것으로 나타났다.
47/4점으로 나타났으며, 학업스트레스가 낮을수록, 자아탄력성이 높을수록 건강증진행위가 높게 나타났다. 대상자의 건강증진행위에 영향을 주는 요인은 자아탄력성, 학업스트레스, 학교생활만족도, 거주형태, 건강상태와 전공만족도이었으며, 간호대학생의 건강증진행위를 43.3% 설명하였다. 궁극적으로 간호대학생의 건강증진행위 향상을 위한 전략으로 자아탄력성을 증진시키고 학업스트레스를 낮추는 프로그램 개발이 필요하며, 학교생활만족도, 거주형태, 건강상태와 전공만족도를 포함한 대상자들의 일반적 특성 파악이 되어야 한다고 여겨진다.
본 연구의 결과는 학업스트레스 평균 평점 3.17/5점,자아탄력성 2.70/4점, 건강증진행위 2.47/4점으로 나타났으며, 학업스트레스가 낮을수록, 자아탄력성이 높을수록 건강증진행위가 높게 나타났다. 대상자의 건강증진행위에 영향을 주는 요인은 자아탄력성, 학업스트레스, 학교생활만족도, 거주형태, 건강상태와 전공만족도이었으며, 간호대학생의 건강증진행위를 43.

후속연구

첫째, 기관과 대상자 수를 확장한 반복연구가 필요하다. 둘째, 학년에 따른 학업스트레스, 자아탄력성 및 건강증진행위에 대한 변화를 파악하기 위해 학년 진급에 따른 종단적 연구를 제언한다. 마지막으로, 대학생 초기 건강증진행위를 높이는 프로그램 개발연구를 제언하고자 한다.
둘째, 학년에 따른 학업스트레스, 자아탄력성 및 건강증진행위에 대한 변화를 파악하기 위해 학년 진급에 따른 종단적 연구를 제언한다. 마지막으로, 대학생 초기 건강증진행위를 높이는 프로그램 개발연구를 제언하고자 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	간호대학생이 스트레스를 받는 이유는?	대학생은 대학에 입학하면서 대인관계, 성적관리, 취업준비 등의 스트레스를 경험하게 된다[5]. 특히 간호대학생은 전공과목에 대한 많은 양의 학습으로 학년이 진급될 때마다 학업에 대한 심리적 부담을 가지고[6], 임상 실습으로 타 전공의 대학생보다 높은 스트레스를 경험하는 것으로 알려져 있다[7]. 또한 간호대학생은 사람의 생명을 다루고 간호하는 학문을 배우면서 긴장감을 느끼고, 국가고시 합격이라는 힘든 과업을 수행해야 한다는 압박감으로 인해 높은 학업스트레스를 경험하게 된다[8].
	대학생은 어떠한 시기인가?	대학생은 성장발달 과정상 성인기에 들어선 초기 성인기에 해당하는 시기로 신체적, 정신적, 사회적 관계의 상호작용을 활발히 경험한다[1]. 대학생 시기는 일생 중 가장 건강한 시기로 건강위험의 증상을 잘 느끼지 못하며, 활동적이고 호기심이 강하여 흡연, 음주 등 건강에 위험한 행동을 하기도 하고, 질병을 예방하기 위한 건강증진행위를 잘 하지 않는다[2].
	간호대학생의 건강증진행위가 필요한 이유는?	건강증진행위는 자신에 대한 건강이 중요함을 알고 최적의 건강과 안녕상태를 위한 예방행위로 개인의 건강관리 능력을 키우는 것을 의미한다[19]. 대학생 시기는 신체, 정신적으로 많은 변화를 경험하게 되고 이 변화에 어떻게 적응하느냐에 따라 성인기 이후의 삶과 건강행위가 달라질 수 있으며[20], 간호대학생은 간호의 미래를 주도하는 역할을 하는 전문인이 될 것이므로, 건강행위의 수정가능성이 큰 대학생 시기에 올바른 건강행위의 습득과 건강관리가 필요하다[20,21]. 이에 대학생 초기인 1, 2학년부터 간호대학생의 학업스트레스를 파악하고, 자아탄력성과 건강증진행위를 도모하는 것은 다가올 임상실습과 졸업 후 전문직 간호수행에 긍정적인 영향을 줄 것으로 생각된다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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