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인지과학 = Korean journal of cognitive science, v.28 no.3, 2017년, pp.149 - 171
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In this research, based on the fact that spatial ability is important for the achievement in the STEM fields, and technological innovation, Purdue Spatial Visualization Test-Rotation has been used to investigate engineering freshmen's spatial ability and gender differences. Students who have taken a...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 공간능력은 어떠한 활동을 할 때 필요한 경우가 많은가? | 또한 공간능력은 수학성취도와도 깊은 관계가 있다고 알려지는데, 그 이유 중에는 공간지각과 수를 처리하는 과정이 공통의 신경학적 기반을 갖기 때문이기도 하고, 인간이 추론활동을 할 때 요구되는 능력 중에는 언어와 통사구조를 통한 논리적 사고 능력뿐만 아니라 공간적 표상을 만들어야 하는 것도 포함되기 때문이다. 그런데 이 공간능력은 비언어적인 추론활동을 할 때 필요한 경우가 많다. 선진국에서도 STEM 분야에 진출한 여성의 비율이 상대적으로 낮으며 많은 노력들에도 불구하고 그 비율이 개선되지 않는다는 사실들이 학자들로 하여금 공간능력에서의 성별차이에 대하여 주목하는 요인이 되었다. | |
| 공간능력이 무엇이며 구성요인은 어떠한지에 대한 연구는 어떠한 단계를 걸치면서 진화해 왔는가? | 공간능력이 무엇이며 구성요인은 어떠한지에 대한 연구는 네 단계를 걸치면서 진화한 것으로 알려진다(Mohler, 2008). 첫 번째 단계는 1880년 Galton 경이 심상(spatial imagery)에 대한 보고서를 작성한 이후부터 1940년까지의 시기이다. 이 시기에는 Thorndike(1921)나 Thurston(1950) 등에 의해서 공간능력을 일반지능(g)과는 독립적인 능력으로 인식하게 되었다. 두 번째 단계는 1940년부터 1960년대 까지다. 아직까지는 공간능력의 실질적인 중요성이 널리 인식되지 못한 때이며 공간능력은 ‘하위능력’으로 간주되었다. 이 시기에 연구자들은 공간능력을 구성하는 단일요인(unitary construct)이 존재하는지를 밝히려고 시도하였다. 하지만 이러한 시도는 실패하였고, 그 후 공간능력을 구성하는 서로 다른 요소들을 찾기 시작하였다. 세 번째 단계인 1960부터 1980년대는 공간 능력에 대한 다양한 연구 동향이 나타나는 시기다. 이 때는 Piaget와 Inhelder(1971)에 의해서 아동기부터 성인이 될 때까지 공간능력의 발달 단계가 연구되었고, 여러 가지 심리측정 도구들이 개발되는 시기다. 1980년대부터 현재까지는 공간능력을 향상시키는 프로그램들이 개발, 시도되었고 측정도구에 컴퓨터 테크놀로지가 도입된다는 특징을 꼽을 수 있다. | |
| 공간능력은 무엇인가? | 공간적 정보를 머릿속에서 유지하면서 조작하고 회상하는 능력으로 알려진 공간능력은 일상생활이나 STEM(science, technology, engineering, mathematics) 분야에서의 성공, 그리고 바둑과 같은 보드 게임에서도 중요한 역할을 하는 것으로 알려져 있다. 여행을 위해서 짐 가방을 꾸리거나 거울을 보면서 헤어 드라이기를 조작하는 능력, 복잡한 빌딩 안에서 목표 지점을 손쉽게 찾는 능력들이 일상생활에서 요구되는 공간능력이라면 단면의 사진을 보고 원래의 모습을 상상 속에서 재현해보는 능력은 단층을 연구하는 지질학자, 방사선학자, 혹은 토목분야에서 요구되는 공간능력이다. |
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