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NTIS 바로가기敎育施設 : 韓國敎育施設學會誌 = Review of the Korean Institute of Educational Facilities, v.24 no.5, 2017년, pp.22 - 27
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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지역사회와 소통, 공존하는 커뮤니티 학교를 만들기 위해 어떤 노력을 하였는가? | 지역사회와 소통, 공존하는 커뮤니티 학교를 만들기 위해 마을 입구와 연계해 도서관, 카페 등 커뮤니티 시설을 배치함으로써, 학생들과 함께 있는 시간에는 지역주민들이 카페나 직업 훈련등에 참여하여 직업 실습등을 통한 교류를 유도하였고, 방과후나 주말, 방학 등 주민 개방이 가능한 시간에는 개방 가능실과 학생, 교사 전용 시설을 개방 가능 실인 식당/카페와 도서실/컴퓨터실은 가변형 구성으로 지역 이벤트의 장으로 활용하여 지역커뮤니티의 중심 공간으로 되도록 배치하였다. | |
특수학교는 무엇인가? | 특수학교는 몸이 불편한 장애우 학생들에게 유치원부터 초, 중, 고 교육과 직업훈련 센터까지 갖춘 종합교육 센터이다. 한 학생이 이곳에서 친구들과 선생님을 만나서 또다른 사회로 나아가기까지 길게는 17년을 머무르는 곳이라 생각하니, 여러 학교로 진학하는 걸 당연하게 여겨온 우리는 17년의 시간의 변화를 학생만이 고스란히 느끼게 해서는 안 된다고 생각했다. |
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