[논문]자립 생활과 사회 통합을 목표로 지역사회와 함께 하는 특수학교

김병익

자립 생활과 사회 통합을 목표로 지역사회와 함께 하는 특수학교
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문제 정의

해서 우리는 기존 폐교와 기능하고 있던 서쪽 교회와 동쪽의 마을을 연계하고 부지내의 오랜된 수목을 보존/활용함으로써 마을의 역사와 기억을 품은 계획을 제안하고, 지역사회의 중심적 공간을 만들기 위해 마을 입구와 연계한 도서관, 카페 등 커뮤니티 시설계획을 계획하기로 하였다. 또한 자주적인 생활능력 향상과 사회통합을 위해 커뮤니티 시설과 직업훈련시설을 함께 설치해 학생과 주민이 교류하며 자립을 돕는 시설이 되길 바라며 시작했다.

제안 방법

- 악기연주, 합창등 다양한 음악활동을 고려한 음악실내 계단형 공간을 조성하였다.
- 유, 초, 중등부와 고등부, 전공과의 자립생활을 위한 직업훈련 영역을 단계별로 구분하여 계획하였다.
- 중앙홀, 식당/카페, 직업훈련실 등 공간별 기능과 특성을 고려하여 층고를 계획하였다.
- 창의계단, 무대, 전시 및 휴게공간, 해피스페이스, 리프레쉬 존이 하나의 공간에 공존하여 학습과 놀이의 경계없이 다양한 경험이 가능하도록 계획 하였다. 수직천장과 전동 블라인드를 통한 자연채광 컨트롤, 고측창을 활용한 자연환기 강화 등을 통해 쾌적한 학교 환경 조성하였다.
계획대지내의 기억을 담아내기 위해 오래된 수목을 활용하고 기존에 사용하던 야외운동 공간도 활용하여 배치하였다.
특수학교 특성을 고려한 안전한 통학 환경 조성을 위해 학생과 지역주민 동선을 분리하고 유치원 전용 출입 동선을 계획 하였다. 또한 학생의 안전한 통학을 위한 버스 전용 승하차장 설치하였으며, 직업훈련 센터와 연계한 주차장 계획으로 주민 및 직업훈련을 위한 승합차 동선도 확보하였다.
- 창의계단, 무대, 전시 및 휴게공간, 해피스페이스, 리프레쉬 존이 하나의 공간에 공존하여 학습과 놀이의 경계없이 다양한 경험이 가능하도록 계획 하였다. 수직천장과 전동 블라인드를 통한 자연채광 컨트롤, 고측창을 활용한 자연환기 강화 등을 통해 쾌적한 학교 환경 조성하였다.
특수학교 특성을 고려한 안전한 통학 환경 조성을 위해 학생과 지역주민 동선을 분리하고 유치원 전용 출입 동선을 계획 하였다. 또한 학생의 안전한 통학을 위한 버스 전용 승하차장 설치하였으며, 직업훈련 센터와 연계한 주차장 계획으로 주민 및 직업훈련을 위한 승합차 동선도 확보하였다.
한 학생이 이곳에서 친구들과 선생님을 만나서 또다른 사회로 나아가기까지 길게는 17년을 머무르는 곳이라 생각하니, 여러 학교로 진학하는 걸 당연하게 여겨온 우리는 17년의 시간의 변화를 학생만이 고스란히 느끼게 해서는 안 된다고 생각했다. 해서 우리는 기존 폐교와 기능하고 있던 서쪽 교회와 동쪽의 마을을 연계하고 부지내의 오랜된 수목을 보존/활용함으로써 마을의 역사와 기억을 품은 계획을 제안하고, 지역사회의 중심적 공간을 만들기 위해 마을 입구와 연계한 도서관, 카페 등 커뮤니티 시설계획을 계획하기로 하였다. 또한 자주적인 생활능력 향상과 사회통합을 위해 커뮤니티 시설과 직업훈련시설을 함께 설치해 학생과 주민이 교류하며 자립을 돕는 시설이 되길 바라며 시작했다.

대상 데이터

- 자연과 융화되는 건물을 위해 입면재료로 목재를 사용하였다.

핵심어

질문

논문에서 추출한 답변

지역사회와 소통, 공존하는 커뮤니티 학교를 만들기 위해 어떤 노력을 하였는가?

지역사회와 소통, 공존하는 커뮤니티 학교를 만들기 위해 마을 입구와 연계해 도서관, 카페 등 커뮤니티 시설을 배치함으로써, 학생들과 함께 있는 시간에는 지역주민들이 카페나 직업 훈련등에 참여하여 직업 실습등을 통한 교류를 유도하였고, 방과후나 주말, 방학 등 주민 개방이 가능한 시간에는 개방 가능실과 학생, 교사 전용 시설을 개방 가능 실인 식당/카페와 도서실/컴퓨터실은 가변형 구성으로 지역 이벤트의 장으로 활용하여 지역커뮤니티의 중심 공간으로 되도록 배치하였다.

특수학교는 무엇인가?

특수학교는 몸이 불편한 장애우 학생들에게 유치원부터 초, 중, 고 교육과 직업훈련 센터까지 갖춘 종합교육 센터이다. 한 학생이 이곳에서 친구들과 선생님을 만나서 또다른 사회로 나아가기까지 길게는 17년을 머무르는 곳이라 생각하니, 여러 학교로 진학하는 걸 당연하게 여겨온 우리는 17년의 시간의 변화를 학생만이 고스란히 느끼게 해서는 안 된다고 생각했다.

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