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문제 정의
- 따라서 본 연구는 여자 간호 대학생이 아닌 남자 간호 대학생을 대상으로 하여 간호사의 이미지, 전공 만족도를 독립변수로 하여 간호전문직관에 미치는 영향을 확인하는 연구라는 점에서 의의가 있으며 남자 간호 대학생의 전문직관에 영향을 미치는 요인을 확인하여 남자 간호 대학생의 간호전문직관을 높일 수 있는 교육프로그램 마련을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
- 본 연구는 간호대학생의 간호사이미지, 전공만족도가 간호전문직관에 미치는 영향요인을 확인하여, 남자 간호대학생의 전문직간호직관을 높이는 프로그램의 개발과 연구에 기초자료를 제공하고자 본 연구를 시도하게 되었다.
- 본 연구는 남자 간호 대학생의 간호사 이미지, 전공만족도가 간호전문직관에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사 연구이다.
제안 방법
- 이중 명목변수는 가변수(Dummy variable) 처리하여 분석하였다. 독립변수들 간의 다중공선성 유무를 파악하기 위하여 공차한계값(tolerance)과 분창팽창인자(variance inflation factor, VIF)와 잔차값(Durbin-Watson)을 산출하였다. 공차한계값은 0752~1.
- 둘째, 대상자의 간호사 이미지, 전공만족도, 및 간호전문직관 정도를 파악한다.
- 본 연구의 도구는 대상자의 제 특성 4개 문항, 간호사 이미지 29개 문항, 전공만족도 18개 문항 및 간호전문직관 26개 문항으로 총 73개 문항으로 구성되어 있다.
- 남자 간호 대학생의 간호전문직관에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 제 특성 중 간호전문직관 정도에 차이가 있었던 학년, 간호학 선택자와 독립변수들 중 간호전문직관 정도와 유의한 상관관계가 있었던 간호사 이미지(하위영역: 전통적 이미지, 사회적 이미지, 전문적이미지, 개인적 이미지)와 전공만족도(하위영역: 일반만족, 인식만족, 교과만족, 관계만족)을 독립변수로 하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 이중 명목변수는 가변수(Dummy variable) 처리하여 분석하였다. 독립변수들 간의 다중공선성 유무를 파악하기 위하여 공차한계값(tolerance)과 분창팽창인자(variance inflation factor, VIF)와 잔차값(Durbin-Watson)을 산출하였다.
- 자료수집기간은 2016년 11월 15일부터 동년 12월 15일까지 30일간이었다. 자료수집방법은 먼저 해당학교에 본 연구자가 직접 학부장, 학과장을 방문하여 연구 목적과 방법을 설명하고 설문지를 학생이 직접 작성하게 하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상자는 B광역시와 U광역시 소재의 5개 간호학과에 재학 중이며, 1학기 이상 임상실습을 경험한 남자 간호 대학생 각각 40명씩이었다. 자료수집기간은 2016년 11월 15일부터 동년 12월 15일까지 30일간이었다.
- 본 연구의 대상자는 B광역시와 U광역시 소재의 5개 간호학과에 재학 중이며, 1학기 이상 임상실습을 경험한 남자 간호 대학생 각각 40명씩이었다. 자료수집기간은 2016년 11월 15일부터 동년 12월 15일까지 30일간이었다. 자료수집방법은 먼저 해당학교에 본 연구자가 직접 학부장, 학과장을 방문하여 연구 목적과 방법을 설명하고 설문지를 학생이 직접 작성하게 하였다.
- 20(medium)으로 선정하여 산출하였을 때 본 연구의 목적에 부합하는 최소표본의 크기는 182명이었다. 탈락률을 고려하여 200부의 설문지를 배부하였고, 자료수집 결과, 불성실한 응답을 제외하고, 최종적으로 선정된 180명을 연구대상으로 하였다.
데이터처리
- 남자 간호 대학생의 간호전문직관에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 제 특성 중 간호전문직관 정도에 차이가 있었던 학년, 간호학 선택자와 독립변수들 중 간호전문직관 정도와 유의한 상관관계가 있었던 간호사 이미지(하위영역: 전통적 이미지, 사회적 이미지, 전문적이미지, 개인적 이미지)와 전공만족도(하위영역: 일반만족, 인식만족, 교과만족, 관계만족)을 독립변수로 하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 이중 명목변수는 가변수(Dummy variable) 처리하여 분석하였다.
- 넷째, 대상자의 전공만족도, 간호사 이미지 및 간호전문직관 정도의 상관관계는 Pearson's correlation coefficients로 분석하였다.
- 다섯째, 대상자의 간호전문직관에 미치는 영향은 Stepwise multiple regression으로 분석하였다.
- 둘째, 대상자의 간호사이미지, 전공만족도 및 간호전문직관 정도는 평균과 평균평점 및 표준편차로 분석하였다.
- 셋째, 대상자의 제 특성에 따른 간호전문직관 정도의 차이는 t-test, ANOVA와 Scheffe's test로 분석하였다.
- 첫째, 대상자의 제 특성은 실수와 백분율로 분석하였다.
이론/모형
- 간호사 이미지 측정도구는 Yang[19]이 개발한 간호사 이미지 측정도구를 Lee 등 [20]이 수정 보완한 것을 사용하였다. 본 도구는 전통적 이미지 9개 문항, 사회적 이미지 7개 문항, 전문적 이미지 7개 문항 및 개인적 이미지 6개 문항의 총 29개 문항으로 구성되어 있다.
- 간호전문직관 측정도구는 Yeun 등[6]이 개발한 간호전문직관 측정도구를 Kim[21]이 수정한 것을 사용하였다. 본 도구는 전문적 자아개념 9개 문항, 사회적 인식 8개 문항, 간호의 전문성 4개 문항, 간호계의 역할 3개 문항, 간호의 독자성 2개 문항으로 총 26개 문항으로 구성되어 있다.
- 전공만족도 측정도구는 Ha[9]가 개발한 학과 만족도 측정 도구를 Lee[1]가 전공만족 관련 문항으로 수정 보완한 것을 사용하였다. 본 도구는 일반만족 5개 문항, 인식만족 7개 문항, 교과만족 3개 문항 및 관계만족 3개 문항의 총 18개 문항으로 구성되어 있다.
성능/효과
- Lee 등[20]의 연구에서는 2004년도에 시행된 것이고, Lim 등[23]의 연구는 2016년, Jeong 등[15]의 연구는 2015년도에 이루어진 것을 볼 때에 오늘날 취업이 어려운 상황에서 간호사의 취업률이 높으므로 인해 사회적 인식이 높아졌고, 또한 간호교육 인증제 등으로 인해 간호교육의 질이 높아졌으며, 학교의 브랜드와 상관없이 평준화된 교육이 이루어지는 것들로 인해 간호대학생의 간호사이미지가 높아진 것으로 생각된다. 간호사 이미지의 하위영역에서는 전통적 이미지정도가 가장 높았으며, 다음으로 전문적 이미지, 개인적 이미지, 사회적 이미지의 순으로 나타났다. 이러한 결과는 임상간호사를 대상으로 한 Ham 등[22]의 연구와 간호 대학생을 대상으로 한 Lim 등[23]의 연구에서 전문적 이미지가 가장 높았으며, 다음으로 전통적 이미지, 사회적 이미지, 개인적 이미지의 순으로 나타난 결과와는 차이가 있었다.
- 간호전문직관과 전공만족도의 하위영역 별 상관관계를 보면, ‘일반만족’(r=.61, p<.001), '인식만족'(r=.60, p<.001)과는 높은 상관관계를 보였으며, ‘교과만족’(r=.45, p<.001)과, ‘관계만족’이(r=.45, p<.001)에서 중간정도로 강한 양의 상관관계를 보였다(Table 3).
- 남자 간호 대학생의 간호전문직관에 미치는 영향은 간호사이미지, 전공만족도였으며, 간호사 이미지가 가장 설명력이 높았고, 전체 설명력은 60.6%였다. 이러한 결과는 임상간호사를 대상으로 한 Ham 등[22]의 연구에서 나타난 결과와 간호 대학생을 대상으로 한 Lim 등[23]의 연구에서 간호사 이미지가 간호전문직관에 높은 영향력이 있는 결과와 유사하였다.
- 남자 간호 대학생의 전공만족도와 간호전문직관정도의 상관관계는 r=.57로 중간 정도의 양의 상관관계가 있었다. 즉 전공만족도 정도가 높을수록 간호전문직관 정도가 높았다.
- 대상자의 간호사이미지와 간호전문직관 정도의 상관관계는 강한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=.70, p<.001).
- 본 연구의 결과 간호전문직관에 미치는 영향은 간호사이미지, 전공만족도로 나타났다. 따라서 이러한 결과를 바탕으로 남자 간호 대학생들의 간호사이미지를 긍정적으로 인식하고, 예비간호사로 자신의 직업에 대한 이미지를 긍정적으로 인식하도록 교과나 다양한 교과 외 활동에서 노력이 필요하며, 전공만족도를 높일 수 있도록 학과에서의 전략적인 프로그램이 마련 될 수 있어야 할 것이다.
- 000에 분포되어 있으므로 독립변수들 간의 다중공정성 문제는 없는 것으로 나타났다. 잔차의 독립성 검증을 위해 Durbin Watson 값을 구한 결과, 1.752으로 나타나 2에 가까우므로 자기 상관이 없는 것으로 확인되어, 잔차의 정규성, 등분산성의 가정을 만족하는 것으로 나타났다. 회귀모형을 분석한 결과, 회귀모형은 유의한 것으로 나타났으며(F=138.
- 전공만족도와 간호전문직관 정도의 상관관계는 중간 정도로 강한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=.57, p<.001).
- 02)에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 4학년이 3학년보다 간호전문직관이 높았고, 간호학 선택 결정이 자신의 뜻인 경우가 타인의 뜻인 경우보다 간호전문직관 정도가 높았다. 이러한 결과는 남자 간호 대학생을 대상으로 한 Lee[13]의 연구에서 학년에 따라 간호전문직관에 차이가 있는 것으로 나타난 결과와 유사하였다.
- 즉 4학년인 경우(3.91±1.00)가 3학년인 경우(3.38±1.00)보다 또한 간호학 선택 권유를 자신이 한 경우(3.98±0.50)가 타인의 권유인 경우(3.79 ±0.48)보다 간호전문직관 정도가 유의하게 높았다(Table 1).
- 57로 중간 정도의 양의 상관관계가 있었다. 즉 전공만족도 정도가 높을수록 간호전문직관 정도가 높았다. 이러한 결과는 임상간호사를 대상으로 한 Ham 등[22]의 연구에서 전공만족도가 높을수록 간호전문직관이 높은 것으로 나타난 결과와 유사하였다.
후속연구
- 본 연구의 결과 간호전문직관에 미치는 영향은 간호사이미지, 전공만족도로 나타났다. 따라서 이러한 결과를 바탕으로 남자 간호 대학생들의 간호사이미지를 긍정적으로 인식하고, 예비간호사로 자신의 직업에 대한 이미지를 긍정적으로 인식하도록 교과나 다양한 교과 외 활동에서 노력이 필요하며, 전공만족도를 높일 수 있도록 학과에서의 전략적인 프로그램이 마련 될 수 있어야 할 것이다.
- 이는 연구대상자들의 일반적인 차이에서 오는 결과로 보여 진다. 따라서 향후 일반적인 특성의 확대를 통한 재연구가 필요하리라 사료된다. 또한 학년이 높을수록 전문직관이 높은 것을 실습이나 기타 전공 교과목을 통해 학생들이 자신의 취업 후 진로에 대한 직업적 소명이 더욱 높아진 것으로 보여 진다.
- 또한 학년이 높을수록 전문직관이 높은 것을 실습이나 기타 전공 교과목을 통해 학생들이 자신의 취업 후 진로에 대한 직업적 소명이 더욱 높아진 것으로 보여 진다. 따라서 향후 학년별로 전문직관의 변화에 대한 후속 연구가 필요하리라 사료된다.
- 본 연구의 제한점으로는 일개지역의 5개 대학의 남자 간호 대학생들을 연구대상으로 하였기에 연구의 결과를 확대해석하거나 일반화하기에는 신중을 기해야 한다는 것이다.
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