본 연구의 목적은 심리운동과 뇌 기능간의 관계와 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 기전을 뇌 과학적 관점에서 규명하여 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사 및 아동 부모들에게 뇌 생리적 관점에서 심리운동의 기전에 대한 이해를 높일 수 있는 기초자료를 제공하는데 있다. 뇌 과학 관점에서 본 심리운동의 기전과 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 움직임을 통해 생애초기의 긍정적인 학습 환경과 다양한 신체경험은 뇌 생리적 관점에서 매우 중요하며, 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있는 가능성이 증가한다는 것을 알 수 있었다. 따라서 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 알아본 본 연구는 심리운동의 움직임과 뇌 기능간의 관계를 이해하는데 매우 중요한 기초정보를 제공했다고 판단된다. 특히 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 가능성을 교사, 치료사 및 부모를 이해시키는 것은 향후 우리 아이들을 잘 교육하기 위해 매우 필요한 과정이라고 판단된다. 물론 지금까지는 심리운동 기전과 뇌 기능에 관한 연구가 많이 부족했지만 본 연구를 통해 조금이나마 더 많은 사람들이 심리운동에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기가 되기를 희망한다.
본 연구의 목적은 심리운동과 뇌 기능간의 관계와 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 기전을 뇌 과학적 관점에서 규명하여 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사 및 아동 부모들에게 뇌 생리적 관점에서 심리운동의 기전에 대한 이해를 높일 수 있는 기초자료를 제공하는데 있다. 뇌 과학 관점에서 본 심리운동의 기전과 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 움직임을 통해 생애초기의 긍정적인 학습 환경과 다양한 신체경험은 뇌 생리적 관점에서 매우 중요하며, 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있는 가능성이 증가한다는 것을 알 수 있었다. 따라서 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 알아본 본 연구는 심리운동의 움직임과 뇌 기능간의 관계를 이해하는데 매우 중요한 기초정보를 제공했다고 판단된다. 특히 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 가능성을 교사, 치료사 및 부모를 이해시키는 것은 향후 우리 아이들을 잘 교육하기 위해 매우 필요한 과정이라고 판단된다. 물론 지금까지는 심리운동 기전과 뇌 기능에 관한 연구가 많이 부족했지만 본 연구를 통해 조금이나마 더 많은 사람들이 심리운동에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기가 되기를 희망한다.
The purpose of this study was to investigate the relationship between psychomotorik and brain function in domestic and foreign literature, and to clarify the mechanism of psychomotorik from the viewpoint of brain science, and to provide the teachers, therapists, The purpose of this study is to provi...
The purpose of this study was to investigate the relationship between psychomotorik and brain function in domestic and foreign literature, and to clarify the mechanism of psychomotorik from the viewpoint of brain science, and to provide the teachers, therapists, The purpose of this study is to provide basic data which can enhance the understanding of the mechanism of psychomotorik. From the viewpoint of brain science, the study of domestic and foreign literature related to the mechanism of psychomotorik and the positive learning environment and various physical experiences in early life through the movement of psychomotorik are very important from the brain physiological point of view. The results of this study showed that the more the children move, the more the learning is improved and the healthy emotional control ability is improved and the brain is more likely to be optimized. Therefore, it is considered that this study, which has been studied through the brain science approach, provided very important basic information to understand the relation between movement of psychomotorik and brain function. In particular, understanding the possibility of optimizing the brain by cultivating a healthy emotional control ability and improving learning as children move more and more is considered to be a necessary process for educating our children well in the future. Until now, research on psychomotorik and brain function was lacking. Through this study, I hope that more people will have an opportunity to expand their understanding of the psychomotorik.
The purpose of this study was to investigate the relationship between psychomotorik and brain function in domestic and foreign literature, and to clarify the mechanism of psychomotorik from the viewpoint of brain science, and to provide the teachers, therapists, The purpose of this study is to provide basic data which can enhance the understanding of the mechanism of psychomotorik. From the viewpoint of brain science, the study of domestic and foreign literature related to the mechanism of psychomotorik and the positive learning environment and various physical experiences in early life through the movement of psychomotorik are very important from the brain physiological point of view. The results of this study showed that the more the children move, the more the learning is improved and the healthy emotional control ability is improved and the brain is more likely to be optimized. Therefore, it is considered that this study, which has been studied through the brain science approach, provided very important basic information to understand the relation between movement of psychomotorik and brain function. In particular, understanding the possibility of optimizing the brain by cultivating a healthy emotional control ability and improving learning as children move more and more is considered to be a necessary process for educating our children well in the future. Until now, research on psychomotorik and brain function was lacking. Through this study, I hope that more people will have an opportunity to expand their understanding of the psychomotorik.
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문제 정의
따라서 본 연구의 목적은 심리운동과 뇌 기능간의 관계와 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 기전을 뇌 과학적 관점에서 규명하여 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사, 및 아동의 부모들에게 뇌 생리적 관점에서 심리운동의 기전에 대한 이해를 높일 수 있는 기초자료를 제공하는데 있다.
따라서 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 알아본 본 연구는 심리운동의 움직임과 뇌 기능간의 관계를 이해하는데 매우 중요한 기초정보를 제공했다고 판단된다. 특히 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 가능성을 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사 및 아동의 부모들에게 이해시키는 것은 향후 우리 아이들을 잘 교육하기 위해 꼭 필요한 과정이라고 판단된다.
본 연구는 문헌고찰 중심의 서술적 연구로서 심리운동과 뇌 기능간의 관계를 중심으로 고찰하였다. 최근 20년 간 발행된 국내 학술자료는 RISS, DBpia, KISS 등의 전자데이터베이스를 이용하였고, 국외학술자료는 ScienceDirect, PubMed, EBSCOhost 등의 전자데이터베이스를 이용하여 검색하였다.
제안 방법
검색어로는 심리운동(psychomotorik), 뇌기능(brain function), 뇌 발달(brain development), 학습(learning), 정서(emotion), 자기효능감(self-efficacy) 등의 중심단어를 사용하였다. 검색된 문헌 중 본 연구의 목적에 부합되는 문헌들(학술논문, 보고서 및 전문교재)을 중심으로 검토하였다.
대상 데이터
본 연구는 문헌고찰 중심의 서술적 연구로서 심리운동과 뇌 기능간의 관계를 중심으로 고찰하였다. 최근 20년 간 발행된 국내 학술자료는 RISS, DBpia, KISS 등의 전자데이터베이스를 이용하였고, 국외학술자료는 ScienceDirect, PubMed, EBSCOhost 등의 전자데이터베이스를 이용하여 검색하였다. 검색어로는 심리운동(psychomotorik), 뇌기능(brain function), 뇌 발달(brain development), 학습(learning), 정서(emotion), 자기효능감(self-efficacy) 등의 중심단어를 사용하였다.
성능/효과
ADHD 아동과 일반아동의 뇌 영상을 비교한 결과, 양측 전두엽과 측두엽 크기가 ADHD 아동에서 상당히 작은 것으로 나타났다. 양측 전두엽과 측두엽은 주의체계의 일부로 행동을 조절하는 데 중요한 역할을 한다.
아이가 태어나서 성장하는 동안 보이는 다양한 능력의 발달 곡선은 피질부위의 발달순서와 일치한다. 그 결과, 생후 1개월 무렵에는 감각동작피질(두정엽 일부와 전두엽 일부)에서 집중적인 활동이 이루어졌고, 생후 3개월에는 측두엽과 후두엽의 발달이 이루어진다. 그리고 8개월 무렵에는 전두엽의 활동이 증가하였다.
특히 아동의 전두엽 발달이 제대로 성장하지 못할 경우, ADHD 아동에게 정서조절이나 충동조절 문제가 유발된다. 그리고 ADHD 아동의 뇌는 동일 과제를 수행하는 동안에도 일반아동의 뇌와 완전히 다른 뇌 부위가 활성화되고 달리 기능하는 것으로 나타났다. 이것은 실행적 통제기능의 손상으로 인해 ADHD 아동은 일반아동이 인지과제를 해결할 때 활용하는 뇌 부위의 기능을 못 한다는 것을 의미한다.
뇌 과학 관점에서 본 심리운동의 기전과 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 움직임을 통해 생애초기의 긍정적인 학습 환경과 다양한 신체경험은 뇌 생리적 관점에서 매우 중요하며, 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌의 최적화 가능성이 높다는 것을 알 수 있었다. 특히 뇌 발달과정에서 아이는 두뇌는 10세까지 폭발적으로 증가하여 20세까지 가지치기를 시작하는데[34], 이때 심리운동을 개입한다면 더욱 효과적인 두뇌 성장을 이룰 수 있을 것이다.
최근 연구자들은 자폐아동의 공감부족이 거울뉴런 체계의 결함 때문이라고 주장한다[14]. 뇌 영상과 뇌파 연구에서는 통제집단에 비해 자폐아동의 거울뉴런(mirror neuron) 체계가 활성화되지 않은 것으로 나타났다. 특히 뇌의 전두엽 피질의 일부이면서 움직임을 조절하고 의도를 판단하는 기능을 하는 하전두이랑에서의 거울신경체계가 활성이 떨어졌으며, 이것이 자폐아동이 타인의 의도를 제대로 이해하지 못하는 증상을 보이는 것 같다.
후속연구
그러나 자폐아동의 경우에는 백질(white matter)이 과도하게 증가하여 뇌 균형에 맞지 않게 뇌 부피가 증가한 것이기 때문에 일반아동과는 차이가 있으며, 어떤 면에서는 뇌 세포가 너무 많아 제대로 연결되지 못해 기능장애가 일어날 수도 있다는 것을 보여주는 것이다. 그러므로 영아기에 갑자기 급속도로 진행된 뇌 성장이 조기 경고신호가 되어, 언젠가는 자폐의 조기 진단과 효과적인 생물학적 중재나 예방이 가능할 것이다. 그리고 일반적으로 보이는 자폐아동들의 현저한 특징은 응시회피이다.
특히 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 가능성을 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사 및 아동의 부모들에게 이해시키는 것은 향후 우리 아이들을 잘 교육하기 위해 꼭 필요한 과정이라고 판단된다. 물론 지금까지는 심리운동 기전과 뇌 기능에 관한 연구가 많이 부족했지만 본 연구를 통해 조금이나마 더 많은 사람들이 심리운동에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기가 되기를 기대한다.
또한 신체움직임은 소뇌, 기저핵, 뇌량 등 두뇌의 모든 주요 부위를 강하게 하고 뉴런의 성장과 뉴런과 시냅스의 형성을 촉진하는 BDNF(Brain-Derived Neurotrophic Factor)를 분비한다[33]. 이와 같은 연구결과들을 종합해 보면 다양한 신체움직임의 체험을 통해 아동의 주의집중과 이완 및 인지기능이 좋아진다면 아동의 문제해결능력도 향상될 수 있을 것이다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
뇌를 독립된 기관이 아닌 신경계라고 보는 게 더 적합한 이유는?
뇌 과학적 입장에서 보면 뇌는 생물학적으로 독립된 기관이 아니라 ‘신경계’라는 표현이 더 맞고 적합하다[2]. 왜냐하면 우리 신체 여러 곳에는 수없이 많은 신경계가 그물처럼 뻗어 있으며, 이들 신경계를 통해 인체의 모든 감각신호는 척추 뼈 안에 있는 척수를 통해 뇌와 연결되고 뇌에서 전달된 운동출력이 다시 몸 전체로 피드백 되도록 되어 있기 때문이다[3]. 예를 들면 손을 뻗고, 물건을 잡고, 걸음을 걷는 단순한 것에서부터 운동기술과 같은 복잡한 동작들은 몸을 움직이게 하는 것뿐만 아니라 뇌의 활동에도 많은 영향을 미치게 된다.
사람들이 뇌에 대해 갖는 가장 큰 편견은 무엇인가?
이것은 뇌와 몸을 매개로 하는 신체의 움직임과 매우 밀접한 관련이 있다는 것을 보여주는 것이다. 하지만 사람들은 뇌에 대해 갖는 가장 큰 편견 중 하나는 구조적으로 뇌를 쭈글쭈글한 두개골로만 인식하는 것과 뇌를 무의식적으로 하나의 신체기관으로만 여긴다는 점이다[1]. 뇌 과학적 입장에서 보면 뇌는 생물학적으로 독립된 기관이 아니라 ‘신경계’라는 표현이 더 맞고 적합하다[2].
움직임을 매개로 하는 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 이해하는 것이 아이들을 이해하는 데 필요한 이유는?
더욱이 최근 들어 학습에서 실패하는 아이들을 중심으로 왕따나 학교폭력으로 이어지며, 스마트폰이나 인터넷 중독 등으로 부적응행동을 야기시켜 심각한 사회문제로 되고 있으며, 이러한 사회문제를 해결하기 위해 정서의 중요성은 매우 강조된다[10]. 그래서 움직임을 통해 생애초기의 긍정적인 학습환경과 다양한 경험은 뇌 과학적인 관점에서 매우 중요하며, 인간이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 것을 시사 받을 수 있다. 그러므로 움직임을 매개로 하는 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 이해하는 것은 우리 아이들을 이해하는데 매우 필요한 과정이라고 판단된다.
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