[논문]융복합시대에 생활스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향

이재라; 김서연

doi:10.22156/cs4smb.2018.8.6.021

융복합시대에 생활스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향
The Effects of Life Stress on University Life Satisfaction and Major Satisfaction Convergence Era. 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.8 no.6, 2018년, pp.21 - 29

초록
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융복합시대에 생활스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향에 대하여 파악하고자 한다. 전라도와 광주광역시에 위치한 대학교의 재학생 364명 대상으로 2018년 4월 2일부터 2018년 4월 23일까지 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 일반적 특성에 따른 대학생활 만족도와 전공만족도는 주관적 건강상태의 경우 양호가 가장 높게 나타났다. 생활스트레스 중 대인관계 영역 중에서는 교수관계가 높게 나타났고, 당면과제 영역 중에서는 학업문제가 가장 높게 나타났다. 생활스트레스 전체는 평소 수면시간의 경우 6-8시간이 가장 낮게 나타났다. 대학생활 만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 전공만족도 이였다. 전공만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 대학생활 만족도이었고, 생활스트레스 정도가 높을수록 전공만족도가 낮게 나타났다. 따라서 대학생들의 생활스트레스 완화될 수 있는 교육 및 프로그램 개발에 기초자료로 활용하고자한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of study is to investigate the effect of life stress on university life satisfaction and majors' From April 2, 2018 to April 23, 2018, 364 students enrolled in Jeollanam-do and Gwangju were enrolled. The university life satisfaction and major satisfaction according to the general characteristics were the highest in the subjective health condition. Among the stresses of life, the professions were high in the interpersonal relations area and the academic problems were the highest among the task areas. The total stress of life was the lowest in 6-8 hours in the case of usual sleeping time. The major factor influencing college life satisfaction was majors' satisfaction. The major factor influencing major satisfaction was college life satisfaction, and the higher the life stress, the lower the satisfaction of major. Therefore, I would like to use this data as basic data for the development of programs that can alleviate life stress of University students.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. General characteristics of university life, major satisfaction
표 Table 2. Stress level of subjects
표 Table 3. Stress due to general characteristics
표 Table 4. Correlation between university life and major satisfaction and life stress
표 Table 5. Factors affecting university life satisfaction
표 Table 6. Factors affecting major satisfaction

AI 본문요약
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문제 정의

2018년 4월 2일부터 2018년 4월 23일까지 전라도와 광주광역시에 위치한 3개 대학교 재학생 대상으로 364부를 분석하였고 생활스트레스 중 대인관계와 당면과제 스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향을 파악하고 기초적인 자료로 제시하고자 한다.
따라서 대학생은 진로선택과 결정에 있어 우선적으로는 뚜렷한 목표의식을 가지고 전공에 대한 만족도가 높을 때 건전한 대학생활이 영위될 것으로 사료된다. 본 연구는 대학생들을 대상으로 생활스트레스 중 대인관계와 당면과제 스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향에 대하여 파악하고 대학생들의 생활스트레스를 줄일 수 있는 교육 및 프로그램을 개발에 제공하고자 한다.

제안 방법

설문지 구성은 이난영 논문[12]를 수정 및 보완해서 재구성하였다. 일반적인 특성 8문항, 대학생활 만족도, 전공만족도, 스트레스 관련 50문항이었다.

대상 데이터

2018년 4월 2일부터 2018년 4월 23일까지 자료 수집에 총 380부의 설문지를 사용하였고, 전라도와 광주광역시에 위치한 3개 대학교의 재학생 대상으로 편의표본추출법을 실시하였다. 회수된 380부 중 응답이 미흡한 설문지를 제외한 364부를 연구 자료로 분석하였다.
생활스트레스가 대학생활만족도와 전공만족도에 미치는 영향을 요인을 파악하기 위해 2018년 4월 2일부터 2018년 4월 23일까지 전라남도와 광주광역시에 위치한 3개 대학교에 재학중인 대학생들 대상으로 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
2018년 4월 2일부터 2018년 4월 23일까지 자료 수집에 총 380부의 설문지를 사용하였고, 전라도와 광주광역시에 위치한 3개 대학교의 재학생 대상으로 편의표본추출법을 실시하였다. 회수된 380부 중 응답이 미흡한 설문지를 제외한 364부를 연구 자료로 분석하였다.

데이터처리

일반적 특성에 따른 대학생활과 전공만족도, 생활스트레스 정도를 분석하기 위하여 독립표본 T-검정(t-test)와 분산분석(one-way ANOVA) 및 사후분석으로 Scheffe test를 시행하였다. 대학생활 만족도, 전공만족도, 생활스트레스의 관련성을 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석을 시행하였다. 대학생활 만족도, 전공만족도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 Stepwise multiple Regression을 실시하였다.
대학생활 만족도, 전공만족도, 생활스트레스의 관련성을 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석을 시행하였다. 대학생활 만족도, 전공만족도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 Stepwise multiple Regression을 실시하였다.
05에서 검증하였다. 분석기법으로 연구대상자의 일반적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 시행하였다. 일반적 특성에 따른 대학생활과 전공만족도, 생활스트레스 정도를 분석하기 위하여 독립표본 T-검정(t-test)와 분산분석(one-way ANOVA) 및 사후분석으로 Scheffe test를 시행하였다.
분석기법으로 연구대상자의 일반적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 시행하였다. 일반적 특성에 따른 대학생활과 전공만족도, 생활스트레스 정도를 분석하기 위하여 독립표본 T-검정(t-test)와 분산분석(one-way ANOVA) 및 사후분석으로 Scheffe test를 시행하였다. 대학생활 만족도, 전공만족도, 생활스트레스의 관련성을 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석을 시행하였다.

성능/효과

1. 일반적 특성에 따른 대학생활 만족도와 전공만족도는 주관적 건강상태의 경우 양호가 가장 높게 나타났다.
2. 생활스트레스 중 대인관계 차원 스트레스 영역 중에서는 교수관계가 높게 나타났고, 당면과제 차원 스트레스 영역 중에서는 학업문제가 가장 높게 나타났다.
3. 생활스트레스 전체는 평소 수면시간의 경우 6-8시간이 가장 낮게 나타났다.
4. 생활스트레스의 당면과제 차원 스트레스는 생활스트레스 전체와 매우 높은 양의 상관관계가 있었다
6. 전공만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 대학생활 만족도이었으며, 생활스트레스 정도가 높을수록 전공만족도가 낮게 나타났다.
Table 6과 같이 전공만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 대학생활 만족도이었으며, 대학생활 만족도가 높을수록 전공만족도가 높게 나타났다(p<0.001), 생활스트레스 정도가 높을수록 전공만족도가 낮게 나타났으며(p<0.05), 모형에 대한 적합도는 F값이 81.676, 유의확률은 0.000(p<0.05)로 유의한 것으로 나타났다.
당면과제 차원 스트레스의 경우 주관적 건강상태에서 나쁨(2.92점)이 가장 높게 나타났으며 다른 군과 유의한 차이를 보였고, 평소 수면시간의 경우 ‘9시간 이상(2.65점)가 가장 높게 나타났으며 6-8시간(2.34점)과 유의한 차이를 보였다.
전공만족도는 대인관계 차원 스트레스, 당면과제 차원 스트레스, 생활스트레스 전체와 음의 상관관계가 있었다. 대인관계 차원 스트레스는 당면과제 차원 스트레스, 생활스트레스 전체와 양의 상관관계가 있었고, 당면과제 차원 스트레스는 생활스트레스 전체와 매우 높은 양의 상관관계가 있었다(r=0.917).
대학생활 만족도 전체 평균은 3.34점 이었으며, 주관적 건강상태의 경우 양호(3.53점)가 가장 높게 나타났으며 유의한 차이를 보였다. 평소 수면시간의 경우 6-8시간이 가장 높게 나타났으며 5시간 이하와 유의한 차이가 있었다.
05)로 유의한 것으로 나타났다. 대학생활 만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 전공만족도이었으며, 전공만족도가 높을수록, 주관적 건강상태가 양호할수록 대학생활 만족도가 높게 나타났다. 생활스트레스 정도가 높을수록 대학생활 만족도가 낮게 나타났으며, 모형의 설명력은 33.
본 연구에서 대인관계 차원 스트레스의 신뢰도 Cronbach α는 0.940, 당면과제 차원 스트레스의 Cronbach α는 0.952, 생활스트레스 전체 Cronbach α는 0.958로 나타났으며 측정도구는 신뢰할 만한 수준이었다.
생활스트레스 중 대인관계 차원 스트레스 영역 중에서는 교수관계가 높게 나타났고, 당면과제 차원 스트레스 영역 중에서는 학업문제가 가장 높게 나타났다.
생활스트레스의 하부영역인 당면과제 차원 스트레스는 생활스트레스 전체와 매우 높은 양의 상관관계가 있었다. 생활스트레스 중 대인관계 차원 스트레스인 동성친구, 이성친구, 가족관계, 교수관계에서 양의 상관관계가 있는 것으로 나타나[17] 본 연구결과와는 반대로 나왔다.
설문지 구성은 이난영 논문[12]를 수정 및 보완해서 재구성하였다. 일반적인 특성 8문항, 대학생활 만족도, 전공만족도, 스트레스 관련 50문항이었다. 대학생활 만족도와 전공만족도는 5점 리커트(Likert)로 조사하였으며, 점수가 높을수록 만족도가 높음을 의미한다.
Table 4와 같이 대학생활 만족도는 전공만족도와 양의 상관관계가 있었고, 대인관계 차원 스트레스, 당면과제 차원 스트레스, 생활스트레스 전체와는 음의 상관관계가 있었다. 전공만족도는 대인관계 차원 스트레스, 당면과제 차원 스트레스, 생활스트레스 전체와 음의 상관관계가 있었다. 대인관계 차원 스트레스는 당면과제 차원 스트레스, 생활스트레스 전체와 양의 상관관계가 있었고, 당면과제 차원 스트레스는 생활스트레스 전체와 매우 높은 양의 상관관계가 있었다(r=0.
전공만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 대학생활 만족도이었으며, 생활스트레스 정도가 높을수록 전공만족도가 낮게 나타났다. 생활스트레스를 경감시킬 수있는 프로그램과 자신의 진로를 결정할 수 있는 프로그램 개발 및 지속적인 활동이 진행된다면 전공 만족도는 당연히 높아질 것이다[22].

후속연구

그러므로 대학생들의 생활스트레스를 줄일 수 있는 교육이나 프로그램을 개발하여 학교생활만족도와 학과만족도을 높일 수 있는 방안이 필요할 것으로 사료된다. 인문학, 사회과학 등을 포함한 다학제적 접근으로 융합연구가 향후 필요할 것으로 생각된다.
본 연구는 전라남도와 광주광역시의 일부 지역에만 연구하였기에 일반화하는데 제한이 따르므로 다양한 지역과 다양한 학과들의 대학생들 대상으로 확대 연구되어야 할 것이다. 또한 공감하는 능력, 스트레스 해소법에 따른 대학생들의 생활스트레스가 학교생활만족도와 학과만족도가 다를 것으로 판단되므로 인문학, 사회과학 등을 포함한 다학제적 접근으로 융합연구가 향후 필요할 것으로 생각된다.
대학생들과 개별상담해보면 대부분 경제적인 어려움으로 아르바이트를 하지만 반면에 값비싼 물건들을 소유하기 위해 또는 아르바이트를 수단이 아닌 대학생활의 최종목적으로 생각하는 학생들이 있으므로 전공에 맞는 진로설정과 함께 질 높은 수면을 할 수 있도록 방안제시가 필요할 것으로 사료된다. 또한 우리나라 대학생은 평균 수면시간이 적고 수면장애군이 있는 것으로 나타나[16] 향후 후속연구에는 수면의 질이 떨어뜨리는 원인을 파악하여 분석해야 할 것으로 보인다.
본 연구는 전라남도와 광주광역시의 일부 지역에만 연구하였기에 일반화하는데 제한이 따르므로 다양한 지역과 다양한 학과들의 대학생들 대상으로 확대 연구되어야 할 것이다. 또한 공감하는 능력, 스트레스 해소법에 따른 대학생들의 생활스트레스가 학교생활만족도와 학과만족도가 다를 것으로 판단되므로 인문학, 사회과학 등을 포함한 다학제적 접근으로 융합연구가 향후 필요할 것으로 생각된다.
본 연구는 전라남도와 광주광역시의 일부 지역에만 연구하였기에 일반화하는데 제한이 따르므로 다양한 지역과 다양한 학과들의 대학생들 대상으로 확대 연구되어야 할 것이다. 또한 공감하는 능력, 스트레스 해소법에 따른 대학생들의 생활스트레스가 학교생활만족도와 학과만족도가 다를 것으로 판단되므로 인문학, 사회과학 등을 포함한 다학제적 접근으로 융합연구가 향후 필요할 것으로 생각된다.
또한 교수신뢰를 바탕으로 학생들과의 의사소통이 잘 된다면 대학생활만족도와 학교만족도도 높아질 것으로 생각된다. 향후 교수신뢰의 하위요인들을 포함한 후속연구가 필요할 것으로 생각된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	전공만족도와 대학생활 만족도, 생활스트레스는 어떤 관계가 있는가?	대학생활 만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 전공만족도 이였다. 전공만족도에 가장 많은 영향을 미치는 요인은 대학생활 만족도이었고, 생활스트레스 정도가 높을수록 전공만족도가 낮게 나타났다. 따라서 대학생들의 생활스트레스 완화될 수 있는 교육 및 프로그램 개발에 기초자료로 활용하고자한다.
	전공 만족도의 중요성은 무엇인가?	학교 만족도 및 전공 만족도와 정신건강의 상관성을 살펴 본 연구에 의하면 학교와 전공에 만족하는 학생들이 심리적으로 훨씬 더 안정되고 정신적으로 건강하였다는 연구가 보고된 바 있다[10]. 또한, 전공 만족도는 대학생활뿐 아니라 직업을 선택함에 있어서 미래의 삶에도 중요한 영향을 미칠 수 있으므로 중요하다[11].
	대학생 정신건강실태조사에서 다양한 정신질환을 경험하는 비율이 높게 나오는 이유는 무엇인가?	2010년 국민건강통계[2] 자료 중 대학생 정신건강실태조사에 의하면, 최근 우울했거나 우울증이라고 할 수 있는 심리적인 문제를 경험한 비율이 약 23-51%로 나타났으며, 전체 대학생의 약 10-15%가 편집증, 정신분열증 등 다양한 정신질환을 경험하는 것으로 보고하였다[3].새로운 환경인 대학문화 속에서 대학생들은 진취적이고 능동적인 역할을 하고, 자아정체감을 형성해야 할 매우 중요한 시기에 진로를 위한 스펙 만들기, 과중한 학업의 부담감과 경제적인 어려움, 취업관련 문제 등으로 인해 여유가 없으며, 사회 · 심리적 부담감을 경감시킬 수 있는 프로그램 및 사업의 지원을 거의 도움 받지 못하고 있는 실정이다[4]. 게다가 전공과 관련된 학업이나 대인관계 및 가치관 등의 문제로 대학생들의 생활스트레스는 대학생활에 대한 적응도를 낮추고 신체적 부적응, 취업스트레스로 연결될 수 있다[5].

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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