[논문]간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향

남정희; 박현숙

doi:10.5762/kais.2018.19.11.653

간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향
The Impacts of Perceived Stress and Empathy Ability on Altruistic Behavior of Freshman Nursing Students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.19 no.11, 2018년, pp.653 - 661

남정희 (안동과학대학교 간호학과) , 박현숙 (대구가톨릭대학교 간호대학&간호과학연구소)

초록
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본 연구는 간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영항을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료 수집은 2016년 11월 24일부터 12월 9일까지 160명의 간호대학 신입생을 대상으로 설문지를 이용하여 시행하였다. 설문에 응답한 154명의 자료를 이용하여 서술적 분석, t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficients, Stepwise multiple regression을 사용하여 분석하였다. 지각된 스트레스는 이타행동과 유의한 부적 상관관계가 있었고(r=-.178, p=.028), 지각된 스트레스의 하부요인 중 긍정적 지각과도 유의한 부적 상관관계를 보였으나(r=-.347, p<.001) 공감능력은 이타행동과 유의한 정적 상관관계가 있었다(r=.607, p<.001). 이타행동에 영향을 미치는 요인은 정서적 공감, 인지적 공감 및 긍정적 지각이었으며, 이 중 가장 큰 영향을 미치는 요인은 정서적 공감(${\beta}=.320$)이었고, 다음으로 인지적 공감(${\beta}=.312$)이었으며, 이들 변인의 이타행동에 대한 설명력은 41.6%였다. 또한 긍정적 지각과 이타행동 간의 관계에서 공감능력은 부분매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 간호대학생의 이타행동을 향상시키기 위해서는 교육과정 운영에 있어 공감능력 향상과 더불어 지각된 스트레스 감소를 위한 방안 모색이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to determine the impacts of perceived stress and empathy ability on altruistic behavior of freshman nursing students. Data were collected from 160 freshman nursing students between 24 November and 9 December 2016. A total of 154 questionnaires were analyzed using descriptive statistics, t-tests, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and Stepwise multiple regression. The results showed that perceived stress had significant negative correlations with altruistic behavior (r=-0.178, p=0.028) as did positive perception, a subfactor of perceived stress (r=-0.347, p<0.001). However, empathy ability was significantly positively correlated with altruistic behavior (r=0.607, p<0.001). The factors influencing altruistic behavior included emotional empathy, cognitive empathy and positive perception, with emotional empathy being the most influential factor (${\beta}=0.320$), followed by cognitive empathy (${\beta}=0.312$), which together had an explanatory power of 41.6%. Moreover, there was a mediating effect of empathy ability in the relationship between positive perception and altruistic behavior. Overall, the results of this study indicate that the management of curricula for nursing college students should search for ways to reduce their perceived stress as well as increase their empathy ability in order to improve their altruistic behavior.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. General characteristics
표 Table 2. Levels of perceived stress, empathy ability, and altruistic behavior
표 Table 3. Differences of altruistic behavior according to general characteristics
표 Table 4. Correlations between perceived stress, empathy ability, and altruistic behavior
표 Table 5. Influencing factors to altruistic behavior
표 Table 6. Mediating effect of empathy ability between perceived stress and altruistic behavior

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 간호대학생 역시 공감능력이 높을 때 이타행동이 증가될 것으로 예상되나 간호대학생을 대상으로 한 연구가 없으므로 이를 살펴보고자 한다.
본 연구는 간호대학 신입생을 대상으로 지각된 스트레스, 공감능력 및 이타행동 간의 관계를 파악하고 이타 행동에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향을 파악하고, 간호대학 생의 지각된 스트레스가 이타행동에 영향을 미치는 과정 에서 공감능력의 매개효과를 규명하기 위함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.
본 연구는 간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향을 파악하고, 간호대학 생의 지각된 스트레스가 이타행동에 영향을 미치는 과정 에서 공감능력의 매개효과를 규명하여 간호대학생의 이타행동 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 실시하였다.
본 연구는 간호대학 신입생의 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향을 확인하기 위해 실시된 연구이다.
이에 본 연구에서는 학문적 부담과 환경적응 과정에서 스트레스를 경험하는 간호대학 신입생[25]을 대상으로 지각된 스트레스와 공감능력이 이타행동에 미치는 영향을 확인하고, 나아가서 간호대학생의 지각된 스트레스가 이타행동에 영향을 미치는 과정에서 공감능력의 매개효과를 규명하여, 이타행동 향상을 위한 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

간호대학 신입생의 이타행동에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 일반적 특성에서 유의한 차이를 보였던 입학동기와 이타행동과 유의한 상관관계가 있었던 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 공감능력의 하부요인인 인지적, 정서적 공감능력을 예측변수에 포함시키고, 입학동기는 더미변수 처리하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 먼저 예측변수에 대한 회귀분석의 가정을 검정하기 위하여 다중공선성, 잔차 및 특이값을 진단하였다. 다중공선성의 문제를 확인한 결과 공차한계가 .
설문시간은 약 15분 정도였고, 설문지 수거 후 연구 대상자의 개인 정보와 사생활을 보호하였다. 설문 자료는 코드화하여 연구 목적으로만 사용하였으며, 설문지가 완성된 후에 소정의 답례품을 제공하였다.
이에 본 연구에서는 간호대학 신입생의 이타행동에 영향을 미치는 요인으로 먼저 지각된 스트레스를 고려하였다. 지각된 스트레스는 자신이 경험하는 외부적 스트레스 상황에서 스스로가 스트레스라고 인식하는 주관적 인식을 말한다[3].
자료 수집은 2016년 11월 24일부터 12월 9일까지 이루어졌으며, 해당 대학 학과장에게 본 연구의 취지와 목적을 설명하고 협조를 구한 후 실시하였다. 연구자는 대상자들에게 설문내용이 연구목적으로만 사용되며 대상자의 익명성과 비밀이 보장되고 강제성이 없으며 원하면 언제든지 응답을 철회할 수 있고, 설문으로 인해 어떠한 불이익도 없음을 설명하였다.

대상 데이터

15, 예측요인 9개로 다중회귀분석에 필요한 대상자 수를 산출한 결과 141명이었으나, 서면동의 여부, 탈락률 등을 고려하여 160명을 목표인원으로 하였다. 설문지 160부를 배부 하여 154부가 회수되었으며(96.3%), 회수된 154부를 최종 분석하였다.
연구대상자는 A시에 소재한 2개 대학의 간호학과 1학년생으로 연구 참여에 서면 동의한 160명을 대상으로 하였다. 연구표본크기는 G*power 3.
연구대상자는 A시에 소재한 2개 대학의 간호학과 1학년생으로 연구 참여에 서면 동의한 160명을 대상으로 하였다. 연구표본크기는 G*power 3.1.9 프로그램을 이용하여 유의수준 .05, 검정력 .90, 효과크기 .15, 예측요인 9개로 다중회귀분석에 필요한 대상자 수를 산출한 결과 141명이었으나, 서면동의 여부, 탈락률 등을 고려하여 160명을 목표인원으로 하였다. 설문지 160부를 배부 하여 154부가 회수되었으며(96.

데이터처리

간호대학 신입생의 이타행동에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 일반적 특성에서 유의한 차이를 보였던 입학동기와 이타행동과 유의한 상관관계가 있었던 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 공감능력의 하부요인인 인지적, 정서적 공감능력을 예측변수에 포함시키고, 입학동기는 더미변수 처리하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 먼저 예측변수에 대한 회귀분석의 가정을 검정하기 위하여 다중공선성, 잔차 및 특이값을 진단하였다.
따라서 공감능력이 이타행동의 관계를 부분매개 하는 것으로 볼 수 있다. 공감능력의 매개효과의 통계적 유의성을 검정하기 위하여 Sobel test를 실시하였고, Sobel test 결과(a=-.66, Sa=.238, b=.51, Sb=.059) 긍정적 지각이 공감능력을 통해 이타행동에 미치는 간접효과가 통계 적으로 유의하였다(z=-2.64, p=.008).
대상자의 지각된 스트레스, 공감능력 및 이타행동 간의 관계는 Pearson’s correlation coefficients를 구하였다. 대상자의 이타행동에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 단계적 다중회귀분석(Stepwise multiple regression) 을 이용하였으며 지각된 스트레스와 이타행동 간의 관계 에서 공감능력의 매개효과 검정을 위하여 Baron과 Kenny [32]의 매개회귀분석방법을 실시하였고, Sobel test로 매개효과에 대한 유의성 검정을 확인하였다.
0 프로그램을 이용하였다. 대상자의 일반적 특성, 지각된 스트레스, 공감능력, 이타행동 정도를 파악하기 위하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 구하였고, 대상자의 일반적 특성에 따른 이타행동의 차이는 t-test, one-way ANOVA를 이용하여 분석하였고, 사후검정은 Scheffe test를 이용하였다. 대상자의 지각된 스트레스, 공감능력 및 이타행동 간의 관계는 Pearson’s correlation coefficients를 구하였다.
대상자의 지각된 스트레스, 공감능력 및 이타행동 간의 관계는 Pearson’s correlation coefficients를 구하였다.
지각된 스트레스의 하부요인 중 긍정적 지각이 이타 행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 파악되었으므로, 긍정적 지각이 이타행동에 영향을 미치는 과정에서 공감 능력의 매개효과에 대한 검정을 위해 Baron과 Kenny [32]의 매개회귀분석방법을 실시하였다(Table 6).

이론/모형

본 연구에서는 Cohen, Kamarck, Mermelstein [26]이개발한 지각된 스트레스 척도를 Park, Seo [27]가 번안한 도구로 사용하였다. 총 10문항으로 긍정적 지각 5문항과 부정적 지각 5문항으로 구성되어 있으며, 각 문항은 ‘전혀 없었다’ 0점에서 ‘매우 자주 있었다’ 4점까지의 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 지각된 스트레스 수준이 높음을 의미한다.
본 연구에서는 Davis [28]가 개발한 대인관계반응성 척도와 Bryant [29]가 제작한 정서공감척도를 Park [24] 이 번안하고 Jeon [15]이 재구성한 도구를 사용하였다. 총 30문항으로 인지적 공감 15문항과 정서적 공감 15문항으로 구성되어 있으며, 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점까지의 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 공감능력이 높음을 의미한다.
본 연구에서는 이타행동측정을 위해 Bal-Tal과 Raviv [30]가 개발한 도움행동 척도를 Kim [31]이 수정․보완한 도구를 사용하였다. 총 18문항으로 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점까지의 Likert 5 점 척도로 점수가 높을수록 이타행동이 높다는 것을 의미한다.

성능/효과

1단계 검정에서 지각된 스트레스가 공감능력에 미치는 영향에 대한 분석을 위해 회귀분석을 실시한 결과, 지각된 스트레스 하부요인 중 긍정적 지각(β=-.22, p=.007)이 공감능력에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다.
474로 기준인 10 이상을 넘지 않아서 다중공선성의 문제를 배제할 수 있었다. Dubin-watson 값이 1.873으로 오차항 간의 체계적인 상관성이 없어서 잔차의 가정을 충족하였고, 선형성, 오차항의 정규성 및 등분 산성 가정도 만족하여 설정한 모형의 적합성을 확인하였다. 특이값을 진단하기 위해 Cook's Distance 값을 확인한 결과 1.
공감능력과 이타행동 간에는 유의한 정적 상관관계가 있었고(r=.607, p<.001), 공감능력의 하부요인인 인지적 공감과도 유의한 정적 상관관계가 있었으며(r=.537, p<.001), 정서적 공감과도 유의한 정적 상관관계가 있었다(r=.534, p<.001).
다음으로 본 연구에서 이타행동에 영향을 미치는 요인은 지각된 스트레스의 하위요인인 긍정적 지각이었다. 이는 자기초점과 스트레스 수준이 낮을수록 이타행동이 높은 것으로 나타난 선행연구[6]와 맥락을 같이한다.
다중공선성의 문제를 확인한 결과 공차한계가 .679∼.951로 기준인 .10 이상이었으며, 분산팽창인자도 1.051∼1.474로 기준인 10 이상을 넘지 않아서 다중공선성의 문제를 배제할 수 있었다.
대상자의 공감능력 정도는 5점 만점에 평균 3.70±0.89점이었고, 하부요인별로는 인지적 공감 3.58±0.90점, 정서적 공감 3.82±0.88점으로 정서적 공감이 높게 나타났다.
대상자의 지각된 스트레스는 4점 만점에 평균 1.94±0.97점이었으며, 하부요인별로는 긍정적 지각 1.99±0.87점, 부정적 지각 1.89±0.87점으로 긍정적 지각이 높게 나타났다.
본 연구에서 간호대학생의 공감능력 정도는 5점 만점에 평균 3.7점이었다. 이는 간호대학생을 대상으로 한 Chung [34]의 연구와 일치하였고, Kang [35]의 연구결과와 비교하였을 때 유사한 수준으로 간호대학생의 공감 능력이 보통수준 이상임을 알 수 있다.
본 연구에서 간호대학생의 이타행동에 영향을 미치는 요인으로 포함되지는 않았지만 간호대학생의 일반적 특성 중 입학동기에 따라 이타행동에 유의한 차이가 있었다. 입학동기가 ‘간호사에 대한 좋은 이미지’라고 응답한 학생이 ‘취업 때문’, ‘주변사람들의 권유’라고 응답한 학생보다 이타행동이 높게 나타났는데, 이러한 결과는 간호사에 대한 좋은 이미지로 간호학과에 자발적으로 입학한 학생의 경우, 타인에 대한 이타적 관심이 높고 다른 사람들을 돕기 위한 동기가 강한 것으로 볼 수 있다.
본 연구에서 이타행동에 영향을 미치는 요인으로 공감능력의 하부요인인 인지적, 정서적 공감능력과 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각으로 확인되었으며 이들 변수의 이타행동에 대한 설명력은 약 41.6%였다. 이 중에서 정서적 공감능력의 설명력이 가장 높았고, 다음으로 인지적 공감능력의 설명력이 높았는데, 이러한 결과는 공감능력이 이타행동과 밀접한 관련이 있다고 보고한 선행연구[8, 10, 15]와 같은 맥락으로 볼 수 있다.
본 연구에서 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 이타행동 간의 관계에서 공감능력의 매개효과를 규명한 결과, 간호대학 신입생의 긍정적 지각과 이타행동 간의 관계에서 공감능력이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이는 긍정적 지각이 이타행동에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 공감능력을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 것이므로, 스트레스 지각이 감소될 때 공감능력이 향상될 수 있고[42], 타인의 고통에 대한 공감 능력이 이타행동으로 이어질 수 있다는 견해[8, 20, 24] 들을 지지하는 결과이다.
003) 에 따라 유의한 차이가 있었다. 사후분석결과 이타행동 정도는 간호사에 대한 좋은 이미지가 취업 때문, 주변사람들의 권유보다 높게 나타났다(Table 3).
산출된 이타행동의 회귀모형은 유의하였고 (F=35.421, p<.001), 가장 큰 영향을 미치는 변수는 정서적 공감(β=.320)이었으며, 다음으로 인지적 공감(β =.312), 긍정적 지각(β=-.225)순이었다.
연구자는 대상자들에게 설문내용이 연구목적으로만 사용되며 대상자의 익명성과 비밀이 보장되고 강제성이 없으며 원하면 언제든지 응답을 철회할 수 있고, 설문으로 인해 어떠한 불이익도 없음을 설명하였다. 설문시간은 약 15분 정도였고, 설문지 수거 후 연구 대상자의 개인 정보와 사생활을 보호하였다. 설문 자료는 코드화하여 연구 목적으로만 사용하였으며, 설문지가 완성된 후에 소정의 답례품을 제공하였다.
6%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 아울러 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 이타행동 간의 관계에서 공감능력은 부분매개 하는 것으로 나타났다. 따라서 간호대학생의 이타행동 향상을 위해 스트레스원에 대한 긍정적 지각과 공감능력 강화가 효과적인 전략이 될 수 있음을 생각해 볼 수 있다.
연구결과 간호대학생의 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 공감능력이 이타행동에 영향을 미치는 주요 변인으로 확인되었으며, 이들 변인은 이타행동에 대한 41.6%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 아울러 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 이타행동 간의 관계에서 공감능력은 부분매개 하는 것으로 나타났다.
지각된 스트레스와 공감능력 간에는 유의한 상관이 없으나 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과 공감능력 간에는 유의한 부적 상관관계가 있었으며(r=-.218 p=.007), 공감 능력의 하부요인인 인지적 공감과도 유의한 정적 상관관계가 있었고(r=-.207, p=.010), 정서적 공감과도 유의한 정적 상관관계가 있었다(r=-.178, p=.028)(Table 4).
지각된 스트레스와 이타행동 간에는 유의한 부적 상관관계를 보였으며(r=-.178, p=.028), 지각된 스트레스의 하부요인인 긍정적 지각과도 유의한 부적 상관관계가 나타났다(r=-.347, p<.001).
특이값을 진단하기 위해 Cook's Distance 값을 확인한 결과 1.0을 초과하지 않아 회귀식의 기본가정이 모두 충족되었고, 회귀분석결과는 신뢰할 수 있는 것으로 판단되었다.

후속연구

첫째, 본 연구는 일부 지역 간호학과 학생들을 대상으로 하였기 때문에 연구결과를 일반화하는데 제한이 있다. 둘째, 간호대학 신입생을 대상으로 하였으나 추후 연구에 서는 전 학년을 대상으로 하여 학년 간의 차이를 확인할 필요가 있다. 셋째, 대상자의 이타행동이 자가보고 형태로 측정되어 실제 대상자와 직면하는 상황에서 나타나는 이타행동과 차이가 있을 수 있으므로 향후 연구에서는 이를 고려하거나 보완한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
지각된 스트레스 수준이 높을수록 자신을 통제할 수 없고 압도당한다고 느껴 다른 사람에게 주의를 기울일 수 없으며, 이로 인해 자기중심적 사고를 함으로써 타인을 돕고자 하는 이타행동과 멀어지게 된다[7]. 또한 자신만을 중시하는 자기몰입과 스트레스 수준이 낮을수록 이타행동이 높은 것으로 보고되고 있어[6] 간호대학생 역시 지각된 스트레스 수준이 낮을 때 이타행동이 높을 것으로 예측할 수 있으나 간호대학생을 대상으로 한 연구가 없으므로 이를 확인할 필요가 있다.
둘째, 간호대학 신입생을 대상으로 하였으나 추후 연구에 서는 전 학년을 대상으로 하여 학년 간의 차이를 확인할 필요가 있다. 셋째, 대상자의 이타행동이 자가보고 형태로 측정되어 실제 대상자와 직면하는 상황에서 나타나는 이타행동과 차이가 있을 수 있으므로 향후 연구에서는 이를 고려하거나 보완한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
Rognstad [12]는 간호대학생과의 인터뷰를 통해 이타성이 타인을 돕기 위해 동기 부여되는 가장 중요한 요인이며, 이타행동을 증가시키는 주요 요인임을 밝힌 바 있다. 이러한 점들을 감안할 때, 간호대학 신입생의 이타행동에 영향을 미치는 요인을 파악하는 것은 3, 4학년에 있을 병원실습이나 미래의 전문직 간호사로서 역할 수행을 위해 필요한 역량 개발을 위한 기초자료를 제시할 수 있을 것이다.
본 연구는 간호대학생의 이타행동에 영향을 미치는 주요 요인으로서 긍정적 지각과 공감능력을 확인했다는 점에서 의의가 있으나 다음과 같은 제한점을 갖는다. 첫째, 본 연구는 일부 지역 간호학과 학생들을 대상으로 하였기 때문에 연구결과를 일반화하는데 제한이 있다. 둘째, 간호대학 신입생을 대상으로 하였으나 추후 연구에 서는 전 학년을 대상으로 하여 학년 간의 차이를 확인할 필요가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	이타행동이란?	이타행동은 타인들이 어려운 상황에 처했을 때 함께 아파하며 그들을 돕고자 하는 마음이며[8], 이때 다른 외적 보상이 주어지는가에 관계없이 이루어지는 행동을 말한다[9]. 즉 이타행동이란 타인을 이롭게 하고 도우려는 행동이며[10], 간호가 모든 대상자들이 건강할 수 있도록 도와주는 돌봄의 실천 학문으로 볼 때 간호의 역할과 이타적 행동은 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다[11].
	대학생의 특징은?	대학생은 발달단계상 청소년 후기에 해당되며 부모로 부터 심리적, 정서적 독립과 함께 학업, 경제적 문제, 대인관계, 심각한 취업난 등으로 인해 다양한 스트레스를 경험하게 된다[3]. 더구나 대학 신입생은 상급생에 비해 대학생활에 대한 적응력이 낮고 우울이나 불안과 같은 부정적 정서를 더 많이 경험한다고 한다[4].
	입시위주의 교육제도가 대학 신입생에게 어떤 영향을 미치는가?	대학생은 발달단계상 청소년 후기에 해당되며 부모로 부터 심리적, 정서적 독립과 함께 학업, 경제적 문제, 대인관계, 심각한 취업난 등으로 인해 다양한 스트레스를 경험하게 된다[3]. 더구나 대학 신입생은 상급생에 비해 대학생활에 대한 적응력이 낮고 우울이나 불안과 같은 부정적 정서를 더 많이 경험한다고 한다[4].

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상세보기
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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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