[논문]간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성과의 관계

변상희; 박현주

doi:10.5392/jkca.2018.18.12.150

간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성과의 관계
The Relationship of Life Stress, Anger, and Optimism among Nursing Students 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.18 no.12, 2018년, pp.150 - 160

초록
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본 연구는 간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성 정도를 파악하고, 간호대학생의 스트레스와 분노조절관리를 통한 학교생활적응에 도움을 주고자 시도하였다. 연구대상자는 B지역에 소재한 간호대학의 재학생 186명으로 하였으며, 자료수집기간은 2017년 04월 17일부터 04월 28일까지였고, 수집된 자료는 SPSS Win 19.0 program을 사용하여 빈도와 백분율, t-test, ANOVA, $Scheff{\acute{e}}$ test, Cronbach's alpha 계수, Pearson's correlation coefficient으로 분석하였다. 연구결과, 일반적 특성에 따른 낙관성은 지각된 건강상태(F=3.44, p=.018), 전공만족도(F=5.09, p=.002), 대인관계 만족도(F=4.11, p=.007)에서 유의한 차이를 보였다. 간호대학생의 생활스트레스는 4점 만점에 평균 1.34점, 상태분노는 4점 만점에 평균 1.24점, 특성분노는 1.57점이었으며, 낙관성은 5점 만점에 3.45점이었다. 간호대학생의 낙관성에 영향을 미치는 요인은 지각된 건강상태(${\beta}=.20$, t=2.72, p=.007), 전공만족도(${\beta}=.19$, t=2.53, p=.012), 생활스트레스(${\beta}=-.14$, t=-2.28, p=.027)로 나타났다. 이 요인들은 간호대학생의 낙관성을 18.2% 설명하였다. 그러나 간호대학생의 낙관성과 분노와는 유의한 상관성이 없는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 낙관성을 향상시키기 위한 프로그램 개발과 함께 간호대학생들이 경험하는 생활스트레스를 극복하기 위한 스트레스 대처 능력을 강화할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was conducted to understand what various factors influence school life adaption of nursing students by measuring life stress, anger and optimism. Methods: The subjects were 186 students in B city and the data were collected for the period of 17-28 April 2017. The collected data were analyzed with an independent t-test, ANOVA, Scheffe's method, Cronbach's alpha and Pearson's correlation coefficients. The results are as follows respectively: life stress 1.34/4, state anger 1.24/4, trait anger 1.57/4 at average, and among optimism was 3.45/5 at average. Multiple regression analysis showed perceived physical health status(${\beta}=.20$ t=2.72, p=.007), satisfaction on college(${\beta}=.19$, t=2.53 p=.012) and life stress (${\beta}=-.14$ t=-2.28, p=.027) were related to factors. They accounted 18.2% of the optimism of the subjects. However, there was no significant correlation between optimism and anger of nursing students. Conclusion: It is necessary to develop a program to improve the optimism of nursing college students and to develop a program that can enhance the coping ability of stress to cope with life stress experienced by nursing students.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 간호대학생의 낙관성을 파악하고 간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성의 관계를 확인함으로써 간호대학생의 자기조절능력 관리에 대한 간호 중재 전략수립 및 낙관성 증진을 위한 프로그램 개발의 기초자료를 제공하기 위해 수행되었으며, 주요 연구결과를 고찰하면 다음과 같다.
본 연구는 간호대학생의 낙관성을 파악하고, 간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성에 대한 상관관계를 파악하고자 하는 서술적 상관관계연구이다.
본 연구는 간호대학생의 생활스트레스, 분노와 낙관성을 확인하고 이들 변수간의 관계를 파악하여 간호대학생의 낙관성을 향상시키기 위한 전략수립과 낙관성 증진을 위한 프로그램 개발에 기초자료를 제공하기 위해 시도되었다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 낙관성을 파악하고 간호대학생의 생활스트레스, 분노, 낙관성과의 관계를 파악하고 간호대학생의 낙관성에 미치는 영향요인을 파악하기 위함이며, 이를 위한 구체적인 목적은 다음과 같다.
낙관성과 관련하여 대학생의 스트레스[21], 부정적 정서[22] 등의 연구들이 진행되어 왔으나 간호대학생들을 대상으로 한 연구는 부족한 상황이다. 이에 본 연구는 낙관성을 중심으로 간호대학생의 생활스트레스, 분노와의 관계를 규정하고 간호대학생의 생활스트레스 및 분노 조절 관리에 대한 간호중재 전략수립 및 낙관성을 증진시킬 수 있는 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

구체적으로는 분노 경험을 측정하기 위하여 상태 분노(10문항)와 특성 분노(10문항)로 구성되어 있으며, ‘전혀’ 1점에서 ‘거의 언제나’ 4점으로 Likert식 4점 척도를 사용하였다.
둘째, 대상자의 일반적 특성에 따른 생활스트레스, 분노, 낙관성의 차이를 파악한다.
본 연구에서는 낙관성과 비관성의 두 차원이 각각 독립적이며 다른 변인들과 상관양상이 다르다고 주장한 신현숙[24]에 근거하여 낙관성 문항 3개의 문항만을 측정 변인으로 설정하여 사용하였으며, 점수가 높을수록 낙관성이 높은 것을 의미한다. Kim, Song[25]의 연구에서 신뢰도 Cronbach's α=.
간호대학생의 낙관성에 영향을 미치는 관련 요인을 파악하기 위해 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 일반적 특성에서 낙관성과 유의하게 나타난 지각된 건강 상태, 전공만족도, 대인관계 만족도의 명목변수는 가변수(dummy) 처리하여 단계적 다중회귀분석에 포함하였다. 공차한계의 범위는 .

대상 데이터

본 연구의 대상은 B지역 소재의 대학에 재학 중인 간호학과 학생들을 선정하였으며, 연구의 목적을 이해하고 자율적인 참여에 서면 동의한 간호대학생을 대상으로 표집하였다. 설문조사 당시 학년에 대한 배분은 별도로 대상을 설정하지 않았으며, 그 결과 4학년의 참여가 없는 것으로 나타났으나 고의로 배재하지는 않았다.
자료수집 기간은 2017년 4월 17일～4월 28일까지였으며, 대상자 수는 G Power3.1.9을 이용하여 산출하였고, 유의수준 .05, 효과크기 .20, 검정력 .85로 유지하는 데 필요한 표본 수는 174명이었으나 탈락률을 고려하여 190명을 편의표집 하였다. 자료처리 과정 중 부적합한 설문지 4부를 제외하고 총186부(97.
85로 유지하는 데 필요한 표본 수는 174명이었으나 탈락률을 고려하여 190명을 편의표집 하였다. 자료처리 과정 중 부적합한 설문지 4부를 제외하고 총186부(97.9%)를 자료분석에 사용하였다.

데이터처리

1) 간호대학생의 일반적 특성과 학업적 특성은 빈도와 백분율로 구하였다.
2) 간호대학생의 생활스트레스, 분노, 낙관성의 정도는 평균과 표준편차로 구하였다.
3) 간호대학생의 일반적 특성에 따른 생활스트레스, 분노, 낙관성 정도 차이검정은 t-test와 ANOVA 검정으로 구하였으며, 사후 차이검정을 위하여 Scheffe 분석방법을 이용하였다.
4) 간호대학생의 생활스트레스, 분노, 낙관성 간의 상관관계는 Pearson 상관계수(Pearson's correlation coefficients)로 구하였다.
5) 간호대학생의 낙관성에 영향을 미치는 요인은 Stepwise multiple regression으로 분석하였다.
간호대학생의 낙관성에 영향을 미치는 관련 요인을 파악하기 위해 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 일반적 특성에서 낙관성과 유의하게 나타난 지각된 건강 상태, 전공만족도, 대인관계 만족도의 명목변수는 가변수(dummy) 처리하여 단계적 다중회귀분석에 포함하였다.

이론/모형

Delongis, Folkman, Lazarus[7]이 사용한 일상생활에서의 문제거리 중심의 스트레스 측정도구를 Kim[23]이 번안한 도구를 사용하였다. 본래의 Delongis, Folkman, Lazarus[7]의 척도는 45개의 문항으로 되어 있었으나, 김정희[23]이 한국 대학생의 생활에 맞춰 기분전환용 약물, 애완동물, 자동차 관리 등과 같은 9개 문항을 제외하고 최근 일주일 동안 겪은 스트레스에 한하여 응답 하도록 수정한 총 36개의 문항으로 이루어진 척도이다.
낙관성은 미래에 대해 갖는 일반화된 기대를 말하며, 자신의 삶을 바라보는 성향에 따라 낙관적인 기대와 비관적인 기대로 나눌 수 있다. 낙관성을 측정하기 위해 Scheier, Carver, Bridges[18]의 삶의 지향성 검사(Life Orientation Test-Revised, LOT-R)를 신현숙[24]이 번안한 척도를 사용하였다. 이 척도는 총 10개의 문항으로 구성되어 있고, ‘전혀 아니다’ 0점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 Likert식 5점 척도를 사용하였다.
대학생의 분노를 측정하기 위해 사용하는 도구로써 분노 척도 가운데 세계적으로 가장 많이 사용되는 Spielberger, Jacobs, Russell, Crane[10]이 개발한 상태특성 분노표현척도(STAXI, State-Trait Anger Expression Inventory)를 사용하였다. 분노 척도는 분노 경험과 분노표현을 동일한 척도에서 측정할 수 있도록 고안된 척도이다.

성능/효과

간호대학생의 낙관성은 자신이 건강하다고 인지한 학생이 그렇지 않은 학생보다 낙관성 정도가 높게 나타났다. 사후검정에서 집단 간 차이가 없어 개별적으로 논의하기는 어렵지만 낙관성은 개인의 주관적인 만족 감과 신체적·심리적 안녕에 도움이 되는 영향력이 있다고 보고되기도 하였다[19].
간호대학생의 낙관성을 설명하는 변수는 지각된 건강상태, 전공만족도와 생활스트레스였으며, 이들 변수는 간호대학생의 낙관성을 18.2% 설명하였다. 대학생의 낙관성과 신체적 건강과의 관계를 보고한 선행연구가 없어 직접적으로 비교는 할 수 없지만 낙관성은 신체적 질환을 갖고 있는 대상자가 역경 속에서도 희망적인 태도를 가지고 적극적인 대처 전략을 사용했을 때 역경을 더 잘 극복한다고 보고[40]하고 있어, 낙관적인 사람들이 질환이 있는 상태에서도 성장하는 이유는 개인의 성격 특성뿐만이 아니라 낙관적이고 적극적인 태도와 같은 대처 전략을 함께 사용하기 때문이라고 예측 할 수 있다.
간호대학생의 생활스트레스, 분노(상태분노, 특성분노)와 낙관성의 상관성은 생활스트레스가 낮을수록 낙관성이 높았다. 앞에서 언급한 것과 같이 낙관성은 부정적인 영향을 미치는 생활스트레스 요인들을 감소시키기 때문에 간호대학생들에게 생활스트레스 요인으로 작용하는 과도한 학업량, 낯선 실습환경 등의 학업스트레스를 조절하여 효과적으로 문제해결을 할 수 있을 것이라고 생각된다.
간호대학생의 전공만족도는 만족한다고 응답한 학생이 그렇지 않은 학생보다 낙관성이 높았다. 이는 미래에 대한 기대수준이 낙천적일수록 학업과 관련된 생활 (시험, 수업 등)에 대한 적응도가 높다고 보고한 이하나 [36]의 연구결과와 일치하였다.
앞에서 언급한 것과 같이 낙관성은 부정적인 영향을 미치는 생활스트레스 요인들을 감소시키기 때문에 간호대학생들에게 생활스트레스 요인으로 작용하는 과도한 학업량, 낯선 실습환경 등의 학업스트레스를 조절하여 효과적으로 문제해결을 할 수 있을 것이라고 생각된다. 그러나 생활스트레스와 분노와는 유의한 상관성을 보였으나 낙관성과 분노와는 유의한 상관성이 없는 것으로 나타났다. 낙관성은 심리적인 정체성으로 정서조절능력에 영향을 주는 것으로 보고되고 [39] 정서적 측면에서 긍정적 정서를 경험하게 하고 부정적 사건의 영향을 최소화하는 경향이 있어 간호대학 생들이 경험하는 분노를 조정하는 역할을 할 것으로 예상하였으나 본 연구에서는 상관성이 없었다.
다중회귀분석 결과, 간호대학생의 낙관성에 유의한 영향을 미치는 관련요인은 지각된 건강상태(ß=.20, t=2.72, p=.007), 전공만족도(ß=.19, t=2.53, p=.012), 생활스트레스(ß=-.14, t=-2.28, p=.027) 로 나타났다.
대상자의 생활스트레스 정도는 1.34±0.56점이었고, 상태분노 정도는 1.24±0.33점이었고, 특성분노 정도는 1.57±0.41점 이었다.
대상자의 생활스트레스는 상태분노(r=.492, p<.001), 특성분노(r=.537, p<.001)와 유의한 양의 상관관계를 보였으며, 낙관성(r=-.172, p=.020)과는 유의한 음의 상관관계를 보였다.
대상자의 일반적 특성에 따른 생활스트레스의 차이를 분석한 결과 학년(F=3.18, p=.044), 나이(F=3.10, p=.017), 지각된 건강상태(F=4.05, p=.004), 전공만족도 (F=4.04, p=.008), 대인관계(F=4.77, p=.003)에서 유의한 차이를 보였다. 사후검정을 실시한 결과 건강하다고 지각한 학생이 건강하지 않다고 지각한 학생보다 생활스트레스 정도가 낮았다.
대인관계 만족도는 매우 만족한다고 응답한 학생이 보통이라고 응답한 학생보다 낙관성이 높았다. 이는 낙관성이 높은 학생일수록 학교환경에 대한 적응도[38]와 친구관계 적응도가 높다고 보고한 이하나[36]의 연구결과와 일치하였다.
027)에서 유의한 차이를 보였다. 사후검정을 실시한 결과 건강하다고 지각한 학생이 건강하지 않다고 지각한 학생보다 상태분노 정도가 낮았다. 전공만족도는 매우만족하거나 만족하다고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생보다 상태분노 정도가 낮았다.
003)에서 유의한 차이를 보였다. 사후검정을 실시한 결과 건강하다고 지각한 학생이 건강하지 않다고 지각한 학생보다 생활스트레스 정도가 낮았다. 전공만족도에서는 매우 만족, 만족, 보통이라고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생보다 생활스트레스 정도가 낮았다.
007)에서 유의한 차이를 보였다. 사후검정을 실시한 결과 전공만족도가 높은 학생이 보통인 학생보다 낙관성이 높았다. 또한 대인관계 만족도가 아주 높은 학생이 보통인 학생보다 낙관성이 높았다[표 3].
전공만족도는 매우만족하거나 만족하다고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생보다 상태분노 정도가 낮았다. 아르바이트를 하는 학생이 그렇지 않은 학생보다 상태분노 정도가 높았다. 특성분노는 학년 (F=5.
이상의 본 연구는 간호대학생을 대상으로 생활스트레스, 분노가 낙관성에 미치는 영향을 제시하였으며, 특히 생활스트레스가 높은 간호대학생을 대상으로 낙관성을 연구함으로써 향후 간호대학생의 간호교육 및 활동프로그램 개발에 낙관성의 중요성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
일반적 특성에 따른 간호대학생의 낙관성은 지각된 건강상태, 전공만족도, 대인관계 만족도에서 차이를 보였다.
사후검정을 실시한 결과 건강하다고 지각한 학생이 건강하지 않다고 지각한 학생보다 상태분노 정도가 낮았다. 전공만족도는 매우만족하거나 만족하다고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생보다 상태분노 정도가 낮았다. 아르바이트를 하는 학생이 그렇지 않은 학생보다 상태분노 정도가 높았다.
사후검정을 실시한 결과 건강하다고 지각한 학생이 건강하지 않다고 지각한 학생보다 생활스트레스 정도가 낮았다. 전공만족도에서는 매우 만족, 만족, 보통이라고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생보다 생활스트레스 정도가 낮았다. 대인관계에서 매우 만족하다고 응답한 학생이 불만족하다고 응답한 학생이 보다 생활스트레스 정도가 낮았다.

후속연구

본 연구는 부산 지역 간호대학생 만을 대상으로 하였기 때문에 대상자 표집의 한계점이 있으므로 전체 간호대학생에게 일반화하여 확대 해석하는데 신중을 기해야 할 것이다. 또한 본 연구 대상자인 간호대학생의 낙관성과 분노와의 연관성을 입증하지 못했기 때문에 추후 연구에서는 대상자를 확대하여 반복연구를 진행할 것을 제언하는 바이다.
또한 간호대학생들이 경험하는 생활스트레스는 대학생활 적응에 부정적인 영향을 미치며[31], 수면[32], 우울[30], 자살생각[32]과 같은 심리적 부적응을 일으킬 위험이 높기 때문에 학교 현장에서 활용할 수 있는 또래상담자 활용, 자기주장훈련 등 정신건강증진 프로그램 개발의 필요성이 높아지고 있다[4]. 또한 생활스트레스에 적극적으로 대처할 수 있도록 문제중심 대처방법 훈련과 문제해결 능력 강화를 위한 방안을 모색하여 꾸준한 관리가 이루어져야 할 것으로 여겨진다.
본 연구는 부산 지역 간호대학생 만을 대상으로 하였기 때문에 대상자 표집의 한계점이 있으므로 전체 간호대학생에게 일반화하여 확대 해석하는데 신중을 기해야 할 것이다. 또한 본 연구 대상자인 간호대학생의 낙관성과 분노와의 연관성을 입증하지 못했기 때문에 추후 연구에서는 대상자를 확대하여 반복연구를 진행할 것을 제언하는 바이다.
따라서 긍정적인 대인관계를 유지하기 위해서는 우선적으로 간호대학생들이 주변사람과 대인관계 하는 것을 어떻게 인지하고 있는지를 먼저 파악하고 자신의 성향을 분석할 수 있는 기회를 마련해 주는 것이 중요하다. 이후 대인관계를 지속적으로 유지 할 수 있도록 자아개념 교육이나 나-전달법과 같은 긍정적인 의사소통교육, 자원봉사활동 프로그램 등에 적 극적인 참여를 통해 대인관계 및 낙관성이 향상될 것으로 생각된다.
최근 분노조절프로그램, 자기주장훈련 등이 개발되어 운영되고 있지만 보다 적극적인 프로그램의 운영이 필요하다. 특히 사제동행프로그램과 같이 학교적응 및 대인 관계에 문제를 가진 학생들을 대상으로 교수자와 소그룹의 학생들이 함께 활동프로그램을 계획하고 수행하면서 느꼈던 감정을 성찰하고 공유함으로써 자신의 감정을 표현하고 소속감을 느끼며 자기주장 및 감정조절에 대해 학습을 할 수 있는 프로그램이 지속적으로 운영되어야 할 것으로 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	생활스트레스란 무엇인가?	생활스트레스란 일상생활에서 경험하는 생활사건의 문제로, 충격적인 사건은 없지만 일상생활 속에서 자주 경험하는 사소한 여러 가지 부정적인 생활 사건들을 의미한다[6]. 따라서 생활 스트레스는 대학생이 대학이라는 환경에서 일상적이며 반복적으로 경험하는 사소한 사건들이 개인이 가진 자원으로는 대처하기 어렵고 개인의 안녕감을 위협함으로써 대학생활에 긴장을 주는 상태라고 할 수 있다.
	대학생이 생활스트레스를 겪는 원인은 무엇인가?	대학생은 초기 성인기에 속하는 집단으로 생리적, 인 지적, 정서적으로 미성숙한 상태인 청소년기를 지나 자기 정체성을 확립하고 자율과 선택에 따른 책임을 가지며, 진로와 미래에 대한 불확실성으로 시달리는 인생의 중요한 과도기적 시기에 있다[1]. 대학생활에서 겪게 되는 새로운 인간관계, 정서문제, 성격문제, 학점관리, 진로 및 취업문제 등으로 인해 69.2%에 달하는 대학생이 다양한 생활스트레스를 경험하고 있다[2][3].
	낙관성이 대학생활에 긍정적 영향을 주고 생활 스트레스 관리에 중요한 요소인 이유는 무엇인가?	또한 낙관성의 정도가 낮다는 것이 비관성이 높음을 의미하지 않으며, 낙관성은 상황 특성적인 것이라기보다 안정적이고 일반적인 총체적인 기대로서 성격의 중요한 특징을 반영한다[18]. Chang[19]은 낙관적인 사람은 행동이 적극적이고, 정서적 측면에서도 긍정적인 정서를 경험하며, 생활스트레스 사건의 좋지 않은 영향을 최소화하여 목표를 획득하고자 하는 경향이 있다고 한다. 이러한 낙관성은 대학생활에도 긍정적인 영향을 주고, 개인의 생활스트레스를 관리하는데 중요한 요소임을 알 수 있다[20].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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