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문제 정의
- 선행연구들에서 학생들이 대학생활에 만족하고 성공 적으로 대학생활에 적응하여 학업을 지속할 수 있도록 하는 많은 전략과 중재방법을 제시하고 있으나 하나의 관련요인을 향상시키는 단일 중재 방법으로는 대학생활 적응 수준을 더 높은 수준으로 향상시키기는 어렵다고 하였다[10]. 따라서 본 연구에서는 내적 요인인 자기효 능감이 환경적 요인인 사회적 지지를 매개로 대학생활 적응에 주는 영향을 확인하고자 하였다. 연구 결과 자기 효능감과 사회적지지 사이에 정적 상관관계가 있었으며 자기효능감이 높을수록 인지하는 사회적 지지의 수준이 높았다.
- 따라서 본 연구에서는 대학생 전 학년을 대상으로 대학생활 적응 정도를 파악하고 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인하고자 한다.
- 본 연구는 대학생의 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 분석하는 서술적 상관관계 연구이다.
- 본 연구는 자기효능감과 대학생활 적응간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인하기 위해 시도되었다. 연구결과 대학생의 자기효능감이 높을수록 대학생활에 잘 적응하며 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지가 부분매개 함을 확인하였다.
제안 방법
- 넷째, 자기효능감과 대학생활 적응간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 분석한다.
- 둘째, 대상자의 일반적 특성에 따른 자기효능감, 사회 적지지 및 대학생활 적응의 차이를 확인한다.
- 매개효과를 검정하는 3단계 회귀분석에서 독립변수인 자기효능감과 매개변수인 사회적 지지가 대학생활 적응에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 사회적 지지는 대학생활 적응에 유의한 영향을 주어 매개효과가 있는 것으로 나타났다(β=.
- 본 연구를 위한 자료 수집은 2017년 4월 1일부터 4월 30일 까지였으며 연구자가 연구대상자에게 연구의 목적, 의의, 익명성, 비밀보장, 자발적 참여 및 연구 참여에 대한 철회 가능성을 설명하고 서면 동의서에 동의를 한 경우에만 설문지를 작성하게 하였다. K대학의 4개의 단과 대학에 총 220부의 설문지를 배부하였고 이 중 95.
- 셋째, 대상자의 자기효능감, 사회적지지 및 대학생활 적응 간의 상관관계를 확인한다.
- 첫째, 대상자의 자기효능감, 사회적지지 및 대학생활 적응 정도를 확인한다.
대상 데이터
- 본 연구를 위한 자료 수집은 2017년 4월 1일부터 4월 30일 까지였으며 연구자가 연구대상자에게 연구의 목적, 의의, 익명성, 비밀보장, 자발적 참여 및 연구 참여에 대한 철회 가능성을 설명하고 서면 동의서에 동의를 한 경우에만 설문지를 작성하게 하였다. K대학의 4개의 단과 대학에 총 220부의 설문지를 배부하였고 이 중 95.4 %인 210부가 회수되었으며 응답내용이 불성실한 8부를 제외하고 총 202부가 분석에 사용되었다.
- 본 연구의 대상자는 전북에 소재한 K 대학교에 재학 중인 대학생으로 연구목적을 이해하고 동의서에 서명을한 학생이다. 연구대상자 수는 G*Power 3.
- 9 프로그램을 이용하여[23] 다중회귀분석에 필요한 표본수를 산정 하였다. 유의수준 .05, 중간 효과크기 .15, 검정력 95%, 예측요인의 수를 7개로 예측할 때 필요한 최소 표본수는 153명으로 산출되었으나, 매개효과 분석의 검정력 향상을 위해 표본 크기는 200개 이상이 바람직하다는 선행 연구 결과에 근거하여[24] 본 연구에서는 탈락률을 고려 하여 220명의 자료를 수집하였다.
데이터처리
- 대상자의 일반적 특성 중 대학생활 적응에 차이를 나타낸 대학생활 만족 및 가정생활 만족도는 더미변수(dummy variable)로 변환하여 회귀분석에 투입하였다. 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny의 3단계 결과는 다음과 같다.
- 0 프로그램을 이용하여 분석 하였다. 대상자의 일반적 특성, 자기효능감, 사회적지지및 대학생활 적응은 빈도분석과 기술통계 분석을 실시하 였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활 적응의 차이는 t-test 와 ANOVA로 분석하였고, 사후 검정은 Scheffe test를 실시하였다.
- 대상자의 일반적 특성, 자기효능감, 사회적지지및 대학생활 적응은 빈도분석과 기술통계 분석을 실시하 였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활 적응의 차이는 t-test 와 ANOVA로 분석하였고, 사후 검정은 Scheffe test를 실시하였다. 자기효능감, 사회적지지, 대학생활 적응 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활 적응의 차이는 t-test 와 ANOVA로 분석하였고, 사후 검정은 Scheffe test를 실시하였다. 자기효능감, 사회적지지, 대학생활 적응 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다. 자기효능감과 대학생활적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과 검정은 Baron과 Kenny [30]의 3단계 매개 회귀분석방법과 Sobel test를실시하였다.
- 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인하기 위해 3단계 매개회귀분석을 이용하여 분석하였다. 종속변수의 자기상관을 검토한 결과 Durbin-Watson 지수가 2.
- 자기효능감, 사회적지지, 대학생활 적응 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficient로 분석하였다. 자기효능감과 대학생활적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과 검정은 Baron과 Kenny [30]의 3단계 매개 회귀분석방법과 Sobel test를실시하였다. 회귀모형의 적합도 검정은 잔차검정을 실시 하였고 잔차검정은 Kolmogorov-Smirnov 정규성과 Breusch-Pagan의 등분산 검정을 이용하였다.
- 자기효능감과 대학생활적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과 검정은 Baron과 Kenny [30]의 3단계 매개 회귀분석방법과 Sobel test를실시하였다. 회귀모형의 적합도 검정은 잔차검정을 실시 하였고 잔차검정은 Kolmogorov-Smirnov 정규성과 Breusch-Pagan의 등분산 검정을 이용하였다.
이론/모형
- 대학생활 적응은 Park[27]이 개발한 총 28문항으로 구성된 도구를 사용하였다. 심리육체적응(6문항), 교육의 질 적응(4문항), 성인학생관계 적응(4문항), 대학공부 적응(4문항), 일반학생관계 적응(4문항), 외부상황적응(4 문항)의 6개의 하위영역으로 구성되며 Likert 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 점수가 높을수록 적응이 높은 것을 의미한다.
- 사회적 지지는 Park[28]이 개발한 도구를 Yoon[29] 이 부분 수정한 총 25개 문항의 도구를 사용하였다. 본도구는 물질지지(6문항), 평가지지(6문항), 정보지지(6문항), 정서지지(7문항)의 4개의 하위영역으로 구성되며 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 사회적 지지를 더 많이 받는 다는 것을 의미한다.
- 자기효능감은 Shere와 Maddux[25]가 개발한 도구를 Hong[26]이 번안, 수정한 총 23개 문항의 도구를 사용 하였다. 본 도구는 일반적 자기효능감(17문항)과 사회적 자기효능감(6문항)의 하위 영역으로 구성되어 있으며 Likert 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 점수가 높을수록 자기효능감 수준이 높음을 의미한다.
성능/효과
- 1단계 회귀분석에서 자기효능감은 사회적 지지에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며(β =.35, p<.001) 설명력은 34%였다.
- 2단계 회귀분석 결과 자기효능감은 대학생활 적응에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다(β=.47, p<.001).
- Sobel test 검정을 실시한 결과 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지가 매개효과가 있는 것으로 나타났으며(Z= 3.360, p<.001) 또한 독립변수인 자기효능감(β=.38, p<.001)이 대학생활 적응에 유의한 영향을 주어 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다 (Figure 1).
- 063 으로 2에 가까워 자기상관이 없이 독립적임을 확인하였다. 독립변수 간의 다중공선성을 확인하기 위해 VIF(Variance Inflation Factor) 지수를 살펴본 결과 1.146～1.256로 모두 10미만으로 다중공선성이 없는 것으로 나타났다. 회귀분석 모형의 적합도 검정(goodness-of-fit test)을 위해 잔차 검정을 실시한 결과 Kolmogorov-Smirnov 정규성(p=.
- 이는 대학생의 대학생활 적응과 관련된 요인을 확인하기 위해서는 학생의 개인적 또는 환경적 요인들의 개별적인 영향을 분석하기 보다는 이 두 변수들을 결합하여 접근하는 것이 중요하다는 것을 보여준다. 또한 본 연구에서 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지가 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
- 본 연구를 통해 자기효능감과 사회적지지 및 대학생활 적응 간의 유의한 상관관계가 있으며 대학생의 자기효능감과 인지하는 사회적 지지 수준이 높을수록 대학생활 적응을 잘하는 것을 확인하였다. 또한 사회적 지지가 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 매개효과를 하여 대학생활 적응 수준을 더 높여주고 있음을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 토대로 대학생의 대학생활 적응을 돕기 위해 대학생의 자기효능감 증진을 위한 중재 프로그램 개발 및 대학의 사회적지지 체계 구축이 필요함을 알 수 있었다.
- 또한 자기효능감은 대학생활 적응에 영향을 주는 요인으로 확인되어 자기효능감이 높을수록 대학생활 적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자기효능감이 대학생활 적응에 영향을 주는 예측인자임을 확인한 선행연구 결과와도 일치한다[6,15,16].
- 캠퍼스 내에서 이루어지는 사회생활은 대학의 비공식 적인 구성요소 중 하나로 이러한 환경에 적응하는 과정 에서 학생들은 새로운 인간관계와 변화된 사회적 역할을 요구에 직면하게 된다. 본 연구결과들에 대한 선행연구의 고찰을 통해 이러한 변화를 학생 스스로가 어떻게 인지하는지에 따라 변화에 대해 각기 다른 반응과 대응방 안을 수립하게 됨을 확인할 수 있었다.
- 본 연구를 통해 자기효능감과 사회적지지 및 대학생활 적응 간의 유의한 상관관계가 있으며 대학생의 자기효능감과 인지하는 사회적 지지 수준이 높을수록 대학생활 적응을 잘하는 것을 확인하였다. 또한 사회적 지지가 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 매개효과를 하여 대학생활 적응 수준을 더 높여주고 있음을 알 수 있었다.
- 사회적 지지는 Park[28]이 개발한 도구를 Yoon[29] 이 부분 수정한 총 25개 문항의 도구를 사용하였다. 본도구는 물질지지(6문항), 평가지지(6문항), 정보지지(6문항), 정서지지(7문항)의 4개의 하위영역으로 구성되며 Likert 5점 척도로 점수가 높을수록 사회적 지지를 더 많이 받는 다는 것을 의미한다.
- 따라서 본 연구에서는 내적 요인인 자기효 능감이 환경적 요인인 사회적 지지를 매개로 대학생활 적응에 주는 영향을 확인하고자 하였다. 연구 결과 자기 효능감과 사회적지지 사이에 정적 상관관계가 있었으며 자기효능감이 높을수록 인지하는 사회적 지지의 수준이 높았다.
- 본 연구는 자기효능감과 대학생활 적응간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인하기 위해 시도되었다. 연구결과 대학생의 자기효능감이 높을수록 대학생활에 잘 적응하며 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지가 부분매개 함을 확인하였다. 이는 대학생의 자기효능감이 대학생활 적응에 직접적인 영향을 주기도 하지만 사회적 지지의 매개를 통해서도 영향을 주고 있음을 의미한다.
- 001)이 대학생활 적응에 유의한 영향을 주어 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다 (Figure 1). 자기효능감과 사회적 지지가 높을수록 대학 생활 적응이 높아지며 대학생활 적응을 설명하는 설명력은 47%였다. 또한, 대상자의 일반적 특성 중 대학생활 만족도(β=.
- 001). 자기효능감이 높을수록 대학생활 적응이 높아지며 설명력은 43%로 나타났다.
- 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인하기 위해 3단계 매개회귀분석을 이용하여 분석하였다. 종속변수의 자기상관을 검토한 결과 Durbin-Watson 지수가 2.063 으로 2에 가까워 자기상관이 없이 독립적임을 확인하였다. 독립변수 간의 다중공선성을 확인하기 위해 VIF(Variance Inflation Factor) 지수를 살펴본 결과 1.
- 256로 모두 10미만으로 다중공선성이 없는 것으로 나타났다. 회귀분석 모형의 적합도 검정(goodness-of-fit test)을 위해 잔차 검정을 실시한 결과 Kolmogorov-Smirnov 정규성(p=.200) 과 Breusch-Pagan의 등분산성(p=.529) 가정을 모두 만족하여 회귀모형은 적합하였다.
후속연구
- 따라서 시간 경과에 따른 대학 적응의 변화를 확인하기 위한 장기적인 연구가 필요하겠다. 또한 본 연구는 한 지역의 대학생을 대상으로 한 연구 결과로 이를 전체 대학생으로 일반화하기에는 제한이 있어 추후에는 다양한 종류의 대학과 지역의 대학생을 대상으로 하는 연구를 시도해볼 것을 제언한다.
- 또한 사회적 지지가 자기효능감과 대학생활 적응 간의 관계에서 매개효과를 하여 대학생활 적응 수준을 더 높여주고 있음을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 토대로 대학생의 대학생활 적응을 돕기 위해 대학생의 자기효능감 증진을 위한 중재 프로그램 개발 및 대학의 사회적지지 체계 구축이 필요함을 알 수 있었다.
- 본 연구 결과의 일반화를 위해서는 반복 연구가 필요 함을 제언하며 향후 연구에서는 대학생활 전 기간에 걸쳐 대학생활 적응에 대한 중재 프로그램을 적용하고 효과를 검증하는 연구를 제언한다.
- 본 연구의 결과는 대학생의 자기효능감을 증진시켜 대학생활에 잘 적응할 수 있도록 학생상담 및 중재 프로그램을 개발하는데 활용할 수 있으며 또한 학생들이 활용할 수 있는 대학의 사회적 지지 체계 개발을 위한 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.
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