[논문]간호대학생의 메타인지와 학습몰입 관련성

정추영; 조은하; 서영숙

doi:10.15205/kschs.2018.03.31.1048

간호대학생의 메타인지와 학습몰입 관련성
The Relations of Nursing Students' Metacognition and Learning flow 원문보기

한국임상보건과학회지 = The Journal of Korean clinical health science, v.6 no.1, 2018년, pp.1048 - 1055

정추영 (대구보건대학교 간호학과) , 조은하 (경북과학대학교 간호학과) , 서영숙 (대구보건대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The purpose of this study was to investigate the nursing students' metacognition and learning flow. Methods: The participants in this study were 272 nursing students. Between November and December 2017, data were collected through questionnaires. Data analysis was performed using PASW (SPSS) 21.0 program, and descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Pearson correlation coefficients. Results: The mean metacognition of this study was 3.53/5, and mean of learning flow was 3.34/5. The significant learning flow according to metacognition level (F=46.75, p<.001). The significant correlates of metacognition were learning flow (r=.54, p<.001). Conclusions: The finding of study showed that metacognition was very important for enhancing learning flow influenced these relationship. This study suggested that it is important to develop and implement teaching and learning strategies with improved metacognition in nursing education field.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이에 본 연구는 간호대학생의 메타인지 수준과 학습몰입의 관계를 파악하고, 학습몰입을 위한 메타인지 전략 활용 교수학습 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

일반적인 특성은 빈도와 백분율을 이용하였고, 메타인지 수준과 학습몰입 정도는 평균과 표준편차를, 일반적 특성에 따른 메타인지 수준과 학습몰입 정도는 t-test와 ANOVA로 분석하였고 사후검정을 실시하였다. 또한 메타인지 수준에 따른 학습몰입 정도는 학습자의 메타인지 수준의 기준점에 대한 근거가 불분명하여 선행연구²⁴⁾를 바탕으로 상위 30%를 상위집단, 하위 30%를 하위집단으로 분류하여 분석하였다. 메타인지와 학습몰입 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였고 유의수준 .
메타인지는 자신이 가지고 있는 지식과 전략들을 활용하고 통제하는 능력을 의미하는데, 메타인지 수준의 측정은 Pintrich 등이²⁰⁾ 개발한 Motivated Strategies for Learning Questionnaire(MSLQ)를 Choi와 Son²¹⁾이 우리 문화권에 맞게 수정·보완한 총 31문항의 메타인지 영역의 도구를 사용하였다. 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’1점에서‘아주 그렇다’5점까지의 Likert 척도로 점수가 높을수록 메타인지 수준이 높음을 의미한다.
자료 수집은 2017년 11월부터 12월까지 실시하였으며, 구조화된 질문지를 이용하여 조사하였다. 설문지 응답에 소요된 시간은 약 10분이었다.

대상 데이터

탈락률과 거부률을고려하여 300명을 대상으로 하였다. 본 연구에 자의로 참여하기로 동의한 간호대학생은 285명이었으며 이중 불성실한 응답을 보인 설문지 13부를 제외한 총 272부를 최종 분석하였다.
본 연구의 대상은 D시에 소재한 2개의 간호대학 재학생으로, 연구를 시작하기 전 간호대학의 학과장을 방문하여 연구의 목적과 설문지에 대한 정보를 제공하고, 설문조사에 대한 동의를 구한 후 수행하였다. 자료수집에 대한 훈련을 받은 연구보조자가 각 대학을 방문하여 대상자의 윤리적 고려를 위해 자료수집 전에 연구취지와 목적, 언제라도 연구 참여를 철회할 수 있음을 설명하였으며, 수집된 자료는 연구목적으로만 사용할 것과 연구대상자의 익명성, 자율성을 보장한다는 내용의 서면동의를 구하였다.

데이터처리

또한 메타인지 수준에 따른 학습몰입 정도는 학습자의 메타인지 수준의 기준점에 대한 근거가 불분명하여 선행연구²⁴⁾를 바탕으로 상위 30%를 상위집단, 하위 30%를 하위집단으로 분류하여 분석하였다. 메타인지와 학습몰입 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였고 유의수준 .05, 양측 검정하였다.
0 program을 이용하여 분석하였다. 일반적인 특성은 빈도와 백분율을 이용하였고, 메타인지 수준과 학습몰입 정도는 평균과 표준편차를, 일반적 특성에 따른 메타인지 수준과 학습몰입 정도는 t-test와 ANOVA로 분석하였고 사후검정을 실시하였다. 또한 메타인지 수준에 따른 학습몰입 정도는 학습자의 메타인지 수준의 기준점에 대한 근거가 불분명하여 선행연구²⁴⁾를 바탕으로 상위 30%를 상위집단, 하위 30%를 하위집단으로 분류하여 분석하였다.

이론/모형

학습몰입은 Csikszentmihalyi(1996)의 몰입 개념을 기초로 Kim 등²³⁾이 개발한 도구를 사용하였다. 도구는 총 29문항으로 구성되어 있다.

성능/효과

대상자의 메타인지 수준과 학습몰입의 정도를 살펴보면, 메타인지 수준의 평균은 3.53점/5점, 학습몰입의 평균은 3.34점/5점으로 나타났다(Table 2).
연구결과 메타인지 수준이 높을수록 학습몰입이 높아 양의 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 간호대학에서는 임상간호현장이 요구하는 역량을 갖춘 간호사를 양성하기 위해 메타인지 수준을 높일 수 있는 전략을 개발하여 적용함으로써 궁극적으로 학습몰입을 향상시키고 성과중심의 교육을 긍정적으로 유도할 수 있음을 확인하였다.
연구결과 메타인지 수준이 높을수록 학습몰입이 높아 양의 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 간호대학에서는 임상간호현장이 요구하는 역량을 갖춘 간호사를 양성하기 위해 메타인지 수준을 높일 수 있는 전략을 개발하여 적용함으로써 궁극적으로 학습몰입을 향상시키고 성과중심의 교육을 긍정적으로 유도할 수 있음을 확인하였다.

후속연구

한편 보건의료분야 대학생을 대상으로 한 Han과 Kim의²⁸⁾ 연구, 간호대학생을 대상으로 한 Kim⁵⁾의 연구와는 같은 결과를 보였다. 따라서 학년이나 연령에 따른 메타인지의 차이는 선행연구마다 상이한 결과를 보고하고 있어 이에 대한 추후 연구가 필요하다. 또한 성별에 따른 메타인지도 유의미한 차이가 없었는데, 이는 선행연구²⁸⁾의 결과와도 일치하여 메타인지 전략 개발과 적용에 성별에 대한 고려는 필요하지 않음을 알 수 있었다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	간호대학생의 학습몰입 경험이 대학생활 적응에 중요한 이유는?	또한 학습몰입이 높을수록 학업성취도 및 학습만족도가 높다5). 특히 몰입의 경험 빈도가 높은 사람일수록 삶의 질이 높아5), 몰입의 능력과 습관은 개인의 삶의 질을 평가하는 중요한 요인이 되고 있다5,6). 따라서 간호대학생의 학습몰입 경험은 학습 성과와 학업성취 뿐 아니라 취업 및 진로 등을 준비해가는 대학생활의 적응에도 중요한 영향을 미치는 심리적 변수이다7,8).
	학습몰입은 무엇인가?	이는 학습성과 기반의 교육에서 학습성과를 높이는 중요한 변인이 학습몰입이기 때문이다2). 몰입이란 깊이 몰두하여 흥미를 수반하는 상태로3) 학습몰입은 학습에 대해 도전할만하다고 지각하여 과제를 수행하는데 필요한 능력을 스스로 가지고 있다고 느끼는 경험을 의미 한다4). 또한 학습몰입이 높을수록 학업성취도 및 학습만족도가 높다5).
	학습자의 메타인지 수준이 미치는 영향은 무엇인가?	메타인지는 자신의 사고과정을 이해할 수 있는 능력을 말하며9) 적절한 전략을 사용하여 이전의 학습과정에서 습득된 지식, 기술과 경험을 새로운 과제에서는 어떻게 적용시킬 것인지를 알고 조절하는 것을 의미 한다9,10). 학습자의 메타인지 수준이 높을수록 집중력, 과제에 대한 흥미가 높고 학습자 간의 상호작용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다11). 또한 학습자의 학습태도와 관계없이 메타인지 수준이 높은 학습자가 낮은 학습자에 비해 학업성취 수준이 높은 것으로 보고되어,학습장애 대상자 치료의 전략으로 주로 사용해 오고 있다12).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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