[논문]치위생과 학생들의 임상실습 스트레스와 만족도, 자아개념간의 관련성 연구

허남숙; 이유희

doi:10.13065/jksdh.2018.18.03.399

치위생과 학생들의 임상실습 스트레스와 만족도, 자아개념간의 관련성 연구
Study about the relation between clinical practice stress, satisfaction and self-concept of dental hygiene department students 원문보기

JKSDH : Journal of Korean Society of Dental Hygiene = 한국치위생학회지, v.18 no.3, 2018년, pp.399 - 410

Abstract ▼ AI-Helper

Objectives: The purpose of this study was to examine the current status of the relationship between clinical practice stress, satisfaction and self-concept of dental hygiene department students in order to effectively implement the clinical practice, which is a necessary course for professional dental hygienists. Methods: The subjects in this study were 299 dental hygiene department students who participated in clinical practice. The survey was conducted from November 1, 2017 to December 31, using self-filling questionnaire (INJE 2017-08-004-002). Statistical analysis was conducted to identify the clinical practice characteristics, clinical practice stress, satisfaction and self-concept and the results according to clinical practice characteristics were compared through t-test and ANOVA. The regression analysis was conducted to identify the effects on self concept. Results: Clinical practice stress, satisfaction and self concept were identified to be significant(p<0.01). Multiple regression analysis results of the factors affecting self concept of study subjects showed that self concept was statistically significant in grade, education programs and satisfaction. Conclusions: Self-concept, clinical practice stress and satisfaction were significantly correlated. In order to raise the quality of clinical practice and to become a professional dental hygienist, it is necessary to continue research on the measures to improve the stress management and satisfaction in clinical practice for establishing self-concept.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

따라서 본 연구는 전문적 치과위생사로서 나아가기 위하여 반드시 필요한 교육과정인 임상실습 교육에서 일어날 수 있는 스트레스, 만족도, 자아개념간의 관계를 파악하여 긍정적인 자아개념이 확립될 수 있는 효과적인 임상 실습 프로그램을 마련하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

대상자 특성으로 학년, 치위생과 지원동기를 조사하였고, 대상자 임상실습 특성으로 교육 프로그램 유무, 실습 병원의 치과위생사 상주 유무, 실습 중 거주지, 실습기관의 형태, 실습생 수, 실습과 아르바이트 병행 유무를 조사하였다. 임상실습 스트레스에 관한 도구는 실습환경, 실습 지도자, 실습생 관계, 가치와 이상, 역할과 실습활동으로 분류된 백[16]의 연구에서 사용한 25문항을 조사에 이용하였으며, 만족도는 실습교과, 실습내용, 실습지도, 실습환경, 실습시간, 실습 평가에 대한 체계적으로 연구한 이 등[18]의 선행 연구를 참고하여 31문항을 분석에 사용하였으며, 자아개념 도구는 송과 노[15]가 보완하여 사용한 것을 치위생과에 맞도록 수정, 보완한 27문항으로 하여 총 83문항으로 구성하였으며 분포점수는 Likert의 5점 척도를 사용하여 측정하였다.
대상자 특성으로 학년, 치위생과 지원동기를 조사하였고, 대상자 임상실습 특성으로 교육 프로그램 유무, 실습 병원의 치과위생사 상주 유무, 실습 중 거주지, 실습기관의 형태, 실습생 수, 실습과 아르바이트 병행 유무를 조사하였다. 임상실습 스트레스에 관한 도구는 실습환경, 실습 지도자, 실습생 관계, 가치와 이상, 역할과 실습활동으로 분류된 백[16]의 연구에서 사용한 25문항을 조사에 이용하였으며, 만족도는 실습교과, 실습내용, 실습지도, 실습환경, 실습시간, 실습 평가에 대한 체계적으로 연구한 이 등[18]의 선행 연구를 참고하여 31문항을 분석에 사용하였으며, 자아개념 도구는 송과 노[15]가 보완하여 사용한 것을 치위생과에 맞도록 수정, 보완한 27문항으로 하여 총 83문항으로 구성하였으며 분포점수는 Likert의 5점 척도를 사용하여 측정하였다.

대상 데이터

경남지역에 소재한 M대학 재학생 중 방학기간 임상실습에 참여한 2,3학년을 대상으로 연구 목적과 방법에 대하여 충분한 설명을 한 후 자발적 동의와 참여를 얻었다. 연구대상자 수는 G*power3.
05, 검정력 95%로 하여 산출한 결과 필요 표본 수는 210명이었으나, 응답 문항이 많아 불성실한 답변이 많을 것을 예측하여 312명을 대상자로 선정하였다. 그러나 결측값은 13명만이 존재하여 총 299명을 최종 분석대상자로 이용하였다. 조사는 자기기입식 설문 방법으로 조사기간은 윤리위원회의 승인을 받은 후 2017년 11월1일부터 12월31까지였다(INJE 2017-08-004-002).

데이터처리

연구 대상자의 임상실습 특성, 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념 확인하기 위해 기술통계 분석을 실시하였고 연구대상자의 임상실습 특성에 따른 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념을 t-test와 ANOVA로 평균 분석한 후 Scheffe test로 사후검정을 하였다. 그리고 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념을 상관분석 하였으며 자아개념 유무에 미치는 영향을 관찰하기 위해 스트레스, 만족도, 자아개념을 1,2점과 3점 이상 군으로 분류하여 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 통계적 유의성 검증은 α=0.
, Armonk, NY, USA)를 활용하였다. 연구 대상자의 임상실습 특성, 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념 확인하기 위해 기술통계 분석을 실시하였고 연구대상자의 임상실습 특성에 따른 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념을 t-test와 ANOVA로 평균 분석한 후 Scheffe test로 사후검정을 하였다. 그리고 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념을 상관분석 하였으며 자아개념 유무에 미치는 영향을 관찰하기 위해 스트레스, 만족도, 자아개념을 1,2점과 3점 이상 군으로 분류하여 로지스틱 회귀분석을 실시하였다.

성능/효과

3. 임상실습 스트레스와 만족도, 자아개념 간에는 유의한 음의 상관관계를 보였다(p<0.05, p<0.01).만족도와 자아개념 간에는 유의한 양의 상관관계를 보였다(p<0.01).
4. 연구대상자의 자아개념 유무에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 학년, 부모님이나 주위의 권유, 교육프로그램 유무, 만족도는 자아개념에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
01). 만족도와 자아개념 간에는 유의한 양의 상관관계를 보였다(p<0.01). 이러한 결과는 앞서 연구한 박과 장[22], 김과 정[25], 최 등[13], 유[26]의 연구결과와 일치하였다.

후속연구

주변의 권유나 강요보다는 스스로 과를 선택하는 것이 자아개념을 높일 수 있으리라 사료된다. 본 연구에서는 적성과 흥미에서 통계적으로 유의한 결과를 나타나지 못하였으나 추후 학과 선택의 다양한 요인과 자아개념과의 연구가 필요함을 제안한다.
임상실습 교육 프로그램이 있는 경우 긍정적인 자아개념에 영향을 미친 결과는 교육프로그램으로 인해 이론과 실재의 혼란이 저하되어 나타난 결과라고 생각되며 다시 한 번체계적인 학교와 연계된 임상 실습교육 시스템의 필요성을 강조한다. 임상실습 만족도 또한 자아개념에 유의한 영향을 미치는 결과로 미루어 볼 때 만족도를 높이기 위한 구체적인 분석과 방안마련이 시급히 요구된다.
이상의 결과, 임상실습에서 발생되는 임상실습 스트레스, 만족도, 자아개념 간에는 밀접한 관련이 있음을 알 수 있었다. 치위생과 학생들이 전문 치과위생사로 성장하기 위하여 긍정적인 자아개념 확립은 중요하며 이를 위한 스트레스 관리와 만족도를 높이기 위한 체계적인 임상실습 프로그램 마련이 필요함을 강조한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	스트레스가 심각한 문제로 대두되고 있는 이유는 무엇인가?	다양하고 급변하게 변화하는 시대에 살고 있는 현대인은 누구나 스트레스를 경험하며 살아가고 있다[1]. 스트레스는 축적되면 감당하기 어려운 정도이거나 부적응 상태가 되어 개인의 안녕을 위협하게 되며, 질병을 유발하게 되므로 심각한 문제로 대두되고 있다[2]. 대학 시기는 청소년에서 성인으로 넘어가는 중요한 과도기로 이 과정에서 많은 혼란과 갈등을 경험하게 되며 스트레스에 노출되는 시기이다[3].
	대학 시기란 무엇인가?	스트레스는 축적되면 감당하기 어려운 정도이거나 부적응 상태가 되어 개인의 안녕을 위협하게 되며, 질병을 유발하게 되므로 심각한 문제로 대두되고 있다[2]. 대학 시기는 청소년에서 성인으로 넘어가는 중요한 과도기로 이 과정에서 많은 혼란과 갈등을 경험하게 되며 스트레스에 노출되는 시기이다[3]. 2017년 통계청의 20대의 스트레스 경험률 조사에 따르면 스트레스 전혀 없음 3.
	치위생(학)과 학생들이 겪는 임상실습 스트레스의 문제점은 무엇인가?	효과적으로 관리하지 못한 스트레스는 심리적 장애를 초래하여 죽음과 자살에 대한 생각까지 발생한다고 보고되고 있다[10]. 임상실습 스트레스는 임상실습과 관련하여 임상실습을 수행하는데 방해가 되는 요인이 되며[11], 부정적인 만족도는 자신감 또한 잃게 만들어 전공에 대한 부적합성, 올바른 자아개념 형성까지 위협한다[12].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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