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문제 정의
- 모둠 구성이란 학습을 원활하게 하기 위해 학습자들을 다양한 특성에 근거하여 모둠을 구성하는 것이다. 다양한 특성에는 성취도 이질에 따른 모둠 구성과 동성 간의 모둠 구성, 학생 간 희망하는 모둠 구성이 있는데 본 논문에서는 성취도 이질에 따른 모둠 구성을 하고자 한다. 성취도 이질에 따른 모둠 구성은 차시가 진행될수록 자신감을 가지고 되고 상위권 학생에게 지도하는 상황 때문에 학습 능력 면에서 뛰어난 차이를 보였다[10].
- 본 논문에서의 실험 대상은 중학교 한 학급 30명을 대상으로 한다. 또한, 모둠 구성을 할 때 교사가 원하는 성적과 소시오메트리의 설문조사 결과를 통해 학급선호도에 대한 비율을 가지고 모둠을 구성하고자 한다. 이를 통해 본 연구에서는 모둠 구성을 통한 학습 효과 향상과 불링 경향성 진단을 통해 불링 문제에 대한 예방을 할 수 있을 것으로 기대한다.
- 학급에서 모둠 구성이 필요할 경우 교사는 편의를 위해 단순하게 번호 순서나, 제비뽑기 등으로 모둠을 구성하는 것이 일반적이다. 본 논문에서는 소시오메트리 설문을 이용하여 불링 경향성 진단을 통해 학급내 불링 가능성을 파악하고, 더불어 학습효과 향상에도 긍정적인 영향을 줄 수 있는 모둠 구성 도구를 제안하였다.
- 본 논문에서는 소시오메트리를 모둠구성에 연계하여 협동학습에 효과적인 모둠구성 도구를 제안하였다. 이 모둠 구성 도구는 교사가 학급의 교우관계를 파악할 수 있고 소시오메트리 결과를 저장하여 학급의 교우관계 변화를 확인할 수 있다.
- 이러한 이질적인 측면을 통한 모둠 구성으로 학습 효과 향상이라는 결과를 얻고자 한다.
- 이에 본 논문에서는 효과적인 협동학습을 위해 학업 성취도 및 불링 경향성 진단에 기반한 모둠 구성도구를 제안하고자 한다. 이 때 소시오메트리 설문조사를 통한 학생들 간의 학급선호도와 학생의 성적을 입력받아 교사의 주관에 맞게 모둠을 구성함으로써 학습 효과 향상과 학급 내 교우관계를 파악할 수 있도록 하였다.
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