[논문]초등학교 내 학교숲 기능에 관한 교사 - 학생간 인식 비교 연구

김정호; 이상훈; 윤용한

doi:10.5322/jesi.2018.27.7.519

초등학교 내 학교숲 기능에 관한 교사 - 학생간 인식 비교 연구
A Comparative Study on Teacher-Student Perception of Forest Function in Elementary School 원문보기

Journal of environmental science international = 한국환경과학회지, v.27 no.7, 2018년, pp.519 - 529

김정호 (건국대학교 녹색기술융합학과) , 이상훈 (건국대학교 대학원 녹색기술융합학과) , 윤용한 (건국대학교 녹색기술융합학과)

Abstract ▼ AI-Helper

With rapid economic growth, the urban environment has created a problem of human physical and mental illness. In order to solve these problems, urban forests have emerged as a way to mitigate the environmental risks through improving the polluted environment of the city and improve the quality of life. As the urban forests have expanded, the school forests movement has also been taking an important place recently. The study focused on the performance of school forests by comparing the perceptions among teachers and students about their functions. The questionnaire was composed of 4 questions concerning human matters, 10 questions for space recognition, 4 questions for thermal environment, 2 questions for health promotion, and 20 total questions for composition of survey items. The reliability of the school forest function, number of tree planting areas and quantities, the harmony of the planting, and the satisfaction of the school forest were analyzed in the questionnaire conducted by the school members. Although it does not recognize school forests, it has a positive response to the green space that is built outdoors. It is considered that outdoor education and environmental education are sufficient in school forests and green spaces. The results showed that the outdoor green space was more satisfactory when compared with the general school. Teachers and students' preferences were similar to 'seasonal changes' and' trees of various colors and shapes'. The reliability analysis between each item shows that the coefficient for cronbach's ${\alpha}$ was .700 to .834. The purpose of this study is to identify the perception of forest function among school forest members and to utilize them as a basic data in the future.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

이에 본 연구는 학교숲이 있는 학교를 대상으로 학교숲의 기능에 대한 교사와 학생간 인식 비교를 통하여 학교 구성원과 더 나아가 지역 주민에게도 다양한 편익을 제공할 수 있는 효율적인 학교숲 조성의 기초 자료로 제시하고자 하였다.

제안 방법

학교숲의 기능에 대한 교사와 학생간 인식 비교 연구를 위해 설문조사를 실시하였다. 학생의 경우 오차와 신뢰도를 위해서 4학년으로 제한하였으며, 설문 항목 구성에 있어 인적사항 4문항, 공간인지 10문항, 열환경 4문항, 건강증진 2문항, 총 20문항으로 구성하였다.

대상 데이터

본 연구는 학교숲의 기능에 대한 교사와 학생간 인식 비교 연구를 위해 충청북도 충주시에서 학교숲으로 지정된 4개의 초등학교를 대상으로 실시하였다. 학교측의 요청으로 대상지 학교의 표기는 A, B, C, D로하였다.

데이터처리

학교 구성원들을 대상으로 실시한 설문에서 항목중 Likert척도를 사용한 항목인 학교숲 기능, 식재면적 및 수량, 식재조화로움, 학교숲 만족도, 쾌적감의 유의성을 알아보기 위해 독립표본 T검정을 실시하였다. 학교숲 기능항목에서 교사와 학생의 차이는 0.
학교 구성원들을 대상으로 실시한 설문에서 항목중 Likert척도를 사용한 항목인 학교숲 기능, 식재면적 및 수량, 식재조화로움, 학교숲 만족도, 쾌적감의 타당성을 알아보기 위해 신뢰도 분석을 실시하였다. 항목에 대한 신뢰도는 cronbach`s α 계수를 통하여 확인하였다.

이론/모형

학생의 경우 오차와 신뢰도를 위해서 4학년으로 제한하였으며, 설문 항목 구성에 있어 인적사항 4문항, 공간인지 10문항, 열환경 4문항, 건강증진 2문항, 총 20문항으로 구성하였다. 설문문항에 있어 기본 인적사항의 경우 범주형으로 구성하였으며, 공간인지, 만족도, 열환경에 대한 문항으로는 “ 전혀 그렇지 않다”부터 “ 매우 그렇다” 까지 Likert 5단계척도를 이용(Nam and Lee, 2015)하여 답하도록 하였다.

성능/효과

학교숲 조성시 협의과정에서 홍보를 통해 해결할 수 있을 것으로 판단된다. 또한 환경교육, 야외수업 등이 교사에 비해 학생의 입장에서는 충분한 것으로 나타났다. 학교숲을 인식하지는 못하지만 옥외에 조성되어 있는 녹지공간에 대해서 긍정적인 반응을 보였다.
만족요인으로 ‘계절변화’, ‘다양한 색과 모양의 나무’가 교사와 학생의 응답에서 유사하게 가장 많았으며, 불만족요인으로는 교사는 ‘학교부지’ 학생은 ‘식물부족’, ‘해충발생’이였다. 교사의 ‘학교부지’ 응답이 많았던 것은 학생에 비해 교내 재정상황을 파악하고 있기 때문으로 사료되었다.
또한 환경교육, 야외수업 등이 교사에 비해 학생의 입장에서는 충분한 것으로 나타났다. 학교숲을 인식하지는 못하지만 옥외에 조성되어 있는 녹지공간에 대해서 긍정적인 반응을 보였다. 이는 설문을 통해서 알 수 있듯이 계절변화를 느낄 수 있으며, 다양한 색과 모양의 나무가 조성되어 있기 때문이라고 사료되었다.

후속연구

본 연구결과를 토대로 학교숲의 기능에 대한 교사와 학생간의 인식차이를 고려하여, 향후 도시지역 내 학교숲 활용방안의 기초자료로 활용되어야 할 것으로 판단되었다. 또한 본 연구는 구성원을 초등학생 4학년으로 한정시켰으며, 초등학교만을 조사했다는 연구의 제한점이 있었다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	급속한 경제성장으로 도시생활환경이 인간에게 주는 문제점은 무엇인가?	급속한 경제성장으로 도시생활환경은 인간의 신체적·정신적 질병의 문제를 발생시키게 되었다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 도시의 오염된 환경개선을 통한 환경위해성을 완화시키고 삶의 질을 향상시킬 수 있는 방안으로 도시숲이 등장하게 되었다.
	도시숲의 기능은 무엇인가?	이러한 문제를 해결하기 위하여 도시의 오염된 환경개선을 통한 환경위해성을 완화시키고 삶의 질을 향상시킬 수 있는 방안으로 도시숲이 등장하게 되었다. 도시숲은 날로 악화되어 가고 있는 도시의 대기환경을 개선시켜주고, 도시의 미기후 조절기능으로 에너지 절감 효과를 얻게 해주며, 시민들에게 쾌적한 휴식공간을 제공하는 등 여러 가지 긍정적인 기능들을 하고 있다.
	학교숲 운동이 확대되고 있는 이유는 무엇인가?	이러한 이유로 도시숲이 확대되면서 최근에는 학교숲 운동 또한 중요한 위치를 차지해 활발히 전개되고 있다. 그 이유 중 하나는 도시 내 학교는 적당한 거리와 면적을 오랫동안 유지할 수 있어 학교에 숲이 조성된다면 도시에 많은 면적의 숲이 조성되는 효과를 거둘 수 있기 때문이다(Kim, 2007). 학교는 녹지네트워크의 거점으로서 중요한 역할을 담당할 뿐만 아니라, 도시·군 계획시설의 결정·구조 및 설치기준에 관한 규칙 제89조 학교의 결정 기준에 따르면 초등학교는 2개의 근린주거구역단위에 1개 비율로 배치하되, 근린주거구역의 중심시설로 자리 잡고 있다(Yoon and Kim, 2004).

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