[논문]집단중심 추세모형을 이용한 과학중점학교 1학년 프로그램이 고등학생들의 과학과 핵심역량과 과학학습동기에 미치는 영향 탐색

하민수; 이기영; 최은환; 김일찬; 유지혜; 원복연

doi:10.14697/jkase.2019.39.6.799

집단중심 추세모형을 이용한 과학중점학교 1학년 프로그램이 고등학생들의 과학과 핵심역량과 과학학습동기에 미치는 영향 탐색
Exploring the Effect of First Year Science-Focused School Program on High School Students' Science Core Competency and Science Learning Motivation Using Group-Based Trajectory Modeling 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.39 no.6, 2019년, pp.799 - 807

하민수 (강원대학교) , 이기영 (강원대학교) , 최은환 (춘천고등학교) , 김일찬 (춘천고등학교) , 유지혜 (설악고등학교) , 원복연 (춘천고등학교)

초록
AI-Helper

이 연구는 과학중점학교의 1학년 프로그램이 학생들의 과학과 핵심역량과 과학학습동기를 향상시키는지 확인하기 위하여 진행되었다. 과학중점학교 1학년 프로그램은 과학탐구 기초교육, 조사 발표, 심화실험, 소논문 기초교육 등으로 구성된다. 프로그램 참여자는 총 262명이며, 설문 검사를 모두 수행한 학생은 169명이다. 집단중심 추세모형 분석을 통해 유사한 점수 변화 보이는 집단으로 구분하였다. 연구 결과 과학중점학교의 1학년 프로그램은 학생들의 과학과 핵심역량과 과학학습동기를 유의미하게 향상시켰다. 집단중심 추세모형분석 결과 약 40~60%의 학생들이 프로그램의 효과를 보았다. 인문계열을 선택한 학생들 중에서도 효과가 나타나는 학생들이 있었으며, 과학중점 계열을 선택한 학생 중에서도 교육적 효과가 나타나지 않는 학생들도 일부 있었다. 집단중심 추세모형 분석을 통해 개별 학생들의 변화 과정을 확인할 수 있는 방법론적 효과를 확인하였다. 이 연구는 과학중점학교 정책의 긍정적 효과를 통계적으로 확인하였으며, 과학중점학교 프로그램의 효과 분석을 위한 사례로서 의미가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The study was conducted to identify if the first-year program of science-focused school improved students' scientific core competency and science learning motivation. The first-year program of the science-focused school consisted of basic education in scientific inquiry, investigation, advanced experiment, and basic education in small research. There were a total of 262 participants in the program, and 169 students took three survey tests. Through the analysis of a group-based trajectory modeling, students were differentiated based on similarity of score changes. This study showed that the first-year program of the science-focused school significantly improved students' scientific core competency and science learning motivation. A group-based trajectory modeling found that about 40~60% of students saw the effects of the program. The students who chose the humanity track showed effects, while some students who chose the science-focused track did not show effects. A group-based trajectory modeling showed the methodological effects of identifying the change process of individual students. This study identified the positive effects of science-focused school policy statistically and is a meaningful example for analyzing the effectiveness of science-focused school programs.

주제어

표/그림 (8)

표 Table 1. Contents of project-based learning program.
표 Table 2. Progress stage of advanced experiment project.
표 Table 3. Mean-square fit statistics of Rasch analysis.
표 Table 4. Person reliability, Item reliability, and Cronbach alpha.
그림 Figure 1. Trajectory groups’ person measure of five science core competency dimensions
표 Table 5. The results of group-based trajectory modeling and paired sample t-test for scientific core competency
그림 Figure 2. Trajectory groups’ person measure of five science learning motivation dimensions
표 Table 6. The results of group-based trajectory modeling and paired sample t-test for science learning motivation

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	과학중점학교란 ?	과학중점학교는 일반고등학교에서 우수한 과학 인력을 양성하기위하여 특성화된 프로그램을 제공할 수 있도록 지정한 학교이다. 다양한 과학 관련 교과목을 연관적으로 학습하여 창의 역량 및 과학관련 태도를 향상시키는 것을 목적으로 운영되고 있다.
	과학중점학교의 역할은 ?	다양한 과학 관련 교과목을 연관적으로 학습하여 창의 역량 및 과학관련 태도를 향상시키는 것을 목적으로 운영되고 있다. 과학중점학교에서는 이공 계열에 진로를 희망하는 학생들에게 충분한 수준의 과학⋅수학 관련 교육 프로그램을 제공하고, 다양한 창의적 체험활동을경험하도록 한다. 학생들은 과학⋅수학 관련된 기초학력을 함양하고,다양한 경험을 통해 핵심 역량을 신장한다.

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