[논문]ISA 분석을 이용한 산림치유지도사 양성과정에 대한 수강생의 중요도와 만족도 연구

김소연; 김민아; 김규리; 최정기

doi:10.14578/jkfs.2019.108.1.109

ISA 분석을 이용한 산림치유지도사 양성과정에 대한 수강생의 중요도와 만족도 연구
A Study on Importance and Satisfaction of Students about Forest Healing Instructor Training Program Using ISA Analysis 원문보기

한국산림과학회지 = Journal of korean society of forest science, v.108 no.1, 2019년, pp.109 - 115

김소연 (강원대학교 산림경영학과) , 김민아 (강원대학교 산림경영학과) , 김규리 (강원대학교 산림경영학과) , 최정기 (강원대학교 산림경영학과)

초록
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본 연구는 2018년 산림치유지도사 수강생을 대상으로 산림치유지도사 양성과정에 대한 중요도와 만족도(ISA)를 분석하였다. 연구결과 40대 이상의 수강생들이 81 %로 높은 비율을 차지하였으며, 제2의 미래직업으로 산림치유지도사를 선호하고 있었다. 중요도와 만족도의 비교 결과, 수강생들은 중요도에 비해 모든 문항에서 만족도를 낮게 평가하였다. ISA 분석결과, 산림치유지도사 양성과정에 우선적으로 필요한 것은 양성교재 정보의 최신화, 과목별 예시문제 기재, 양성교재에서의 시험 출제율 확대, 시험문제 및 답 공개, 시험 난이도 조절, 시험 합격률 조정, 시험 시행횟수 및 시험장 수의 증대, 학생을 이해시키기 위한 강사의 노력, 강의에 대한 준비, 실무에 알맞은 강의구성으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

The objectives of this study was to analyze the importance and satisfaction (ISA) of forest healing instructor training program, targeting on the students educated in 2018. As a result, it was found that students older than forties are the majority as 81 %, and they preferred forest healing instructors as their second future job. When comparing the importance and satisfaction, the students evaluated satisfaction with low grade compared to importance with high grade in all questions. In ISA analysis, it was needed to improve the updated textbook information, to list the example problems by subject, to expose the test subjects in the textbooks, to disclose the test questions and answers, to control the test difficulty, to adjust the test pass rate, to expand the number of test and test sites, to increase the effort for making students understand, to prepare lectures appropriate to practice for forest healing instructor training program by priority.

주제어

표/그림 (6)

그림 Figure 1. ISA Matrix according to education system factor.
표 Table 1. Analysis of students' importance and satisfaction according to education system factors.
표 Table 2. ISA analysis results based on education system factors.
표 Table 3. Analysis of students' importance and satisfaction according to class and education attitude factors.
그림 Figure 2. ISA Matrix according to class and education attitude factors.
표 Table 4. ISA analysis results based on class and education attitude factors.

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 2018년 산림치유지도사 수강생을 대상으로 산림치유지도사 양성과정에 대한 중요도와 만족도를 분석하고 향후 개선방안을 제시하고자 하였다. 연구의 결론은 다음과 같다.
본 연구는 2018년도 산림치유지도사 양성기관의 1급·2급 수강생들을 대상으로 ISA 분석을 위한 설문조사를 실시하였다.
이에 2018년 전국 산림치유지도사 양성기관의 수강생을 대상으로 양성과정의 중요도와 만족도를 분석하였다. 이를 통해 문제점을 진단하고 제도에 대한 개선점과 시사점 제공을 목적으로 하였다.
본 연구는 산림치유지도사 양성과정 시행 이후, 그 역할의 중요성과 수요의 증대에 비해 6년 동안 관련 선행연구가 부족하다고 인식하였다. 이에 2018년 전국 산림치유지도사 양성기관의 수강생을 대상으로 양성과정의 중요도와 만족도를 분석하였다. 이를 통해 문제점을 진단하고 제도에 대한 개선점과 시사점 제공을 목적으로 하였다.

제안 방법

ISA 분석을 위한 설문지는 ‘교육제도’와 ‘수업 및 교육태도’의 상위요인으로 구분하였으며 ‘교육제도’에서 양성교재 7문항, 시험제도 8문항, 양성기관 6문항, 실습 5문항으로 총 26문항, ‘수업 및 교육태도’에서 수업태도 7문항, 교육태도 10문항으로 총 17문항, 인문통계학적 질문 7문항으로 총50문항으로 구성하였고 인구통계학적 질문을 제외한 모든 문항은 중요도와 만족도에 대해 각각 5점 리커트 척도로 구성하였다.
문항별 중요도와 만족도 차이를 알아보기 위해 평균과 대응표본 t검정을 실시하였다. 또한 ISA 분석을 이용하여, 매트릭스로 도식화하였다.
ISA 분석을 위한 설문지 제작은 오류의 최소화를 위해 여러 단계를 통해 수행되었다. 설문지 문항을 도출하기 위해 선행연구의 문헌고찰과 산림청에서 양성기관에 배포된 설문지를 기초로 개방형 설문지를 제작하였으며, 강원대학교 산림치유지도사 1급 수강생 40명을 대상으로 실시하였다. 여러 번 중복되는 의견들을 바탕으로 전문가 2인과 함께 문항을 연구하였다.
전국 산림치유지도사 양성기관 중, 9곳에서 설문을 진행하였으며 설문조사기간은 2018년 8월에서 11월까지 총 3개월 이었다. 양성기관을 직접 방문하거나 원거리 경우 사전에 양해를 구해 택배로 설문지를 수령하였으며, 설문조사 전에 ISA 설문지 작성방법을 설명하였다. 설문응답 시간은 평균 10분이 소요되었다.
설문지 문항을 도출하기 위해 선행연구의 문헌고찰과 산림청에서 양성기관에 배포된 설문지를 기초로 개방형 설문지를 제작하였으며, 강원대학교 산림치유지도사 1급 수강생 40명을 대상으로 실시하였다. 여러 번 중복되는 의견들을 바탕으로 전문가 2인과 함께 문항을 연구하였다. 문항의 타당성을 확보하기 위해 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 하여 신뢰성을 확보하였다.
문항의 타당성을 확보하기 위해 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 하여 신뢰성을 확보하였다. 최종적으로 강원대학교 수강생을 대상으로 예비조사를 실시하여 문항의 오류와 문장 간소화 등 수정을 거쳤고 ISA 분석을 위한 설문지를 완성하였다.

대상 데이터

설문응답 시간은 평균 10분이 소요되었다. 설문지는 양성기관에 403부를 배부, 그 중 328부를 수거하여 총 수거율은 81 %였다. 정확한 결과를 얻기 위해 무응답과 불성실한 설문지를 제외한 307부(76.
본 연구는 2018년도 산림치유지도사 양성기관의 1급·2급 수강생들을 대상으로 ISA 분석을 위한 설문조사를 실시하였다. 전국 산림치유지도사 양성기관 중, 9곳에서 설문을 진행하였으며 설문조사기간은 2018년 8월에서 11월까지 총 3개월 이었다. 양성기관을 직접 방문하거나 원거리 경우 사전에 양해를 구해 택배로 설문지를 수령하였으며, 설문조사 전에 ISA 설문지 작성방법을 설명하였다.
설문지는 양성기관에 403부를 배부, 그 중 328부를 수거하여 총 수거율은 81 %였다. 정확한 결과를 얻기 위해 무응답과 불성실한 설문지를 제외한 307부(76.2 %)의 설문지를 분석하였다.

데이터처리

0 프로그램을 이용하였고 연구대상자의 인구통계학적 특성은 빈도분석을 진행했다. 문항별 중요도와 만족도 차이를 알아보기 위해 평균과 대응표본 t검정을 실시하였다. 또한 ISA 분석을 이용하여, 매트릭스로 도식화하였다.
여러 번 중복되는 의견들을 바탕으로 전문가 2인과 함께 문항을 연구하였다. 문항의 타당성을 확보하기 위해 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 하여 신뢰성을 확보하였다. 최종적으로 강원대학교 수강생을 대상으로 예비조사를 실시하여 문항의 오류와 문장 간소화 등 수정을 거쳤고 ISA 분석을 위한 설문지를 완성하였다.
중요도와 만족도를 분석하기 위해서 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하였고 연구대상자의 인구통계학적 특성은 빈도분석을 진행했다. 문항별 중요도와 만족도 차이를 알아보기 위해 평균과 대응표본 t검정을 실시하였다.

성능/효과

우리나라의 산림정책은 1967년 산림청이 개청된 이후부터 본격적으로 추진되었으며 황폐화되었던 산림이 치산녹화사업으로 성공적인 산림경영기반을 마련하였다 (KFS, 2018a). 그 결과 산림정책은 치산, 산림녹화, 산림보호 등의 활용목적이었던 산림이 점차적으로 산림치유, 힐링 등 산림을 이용하는 분야로 패러다임이 바뀌었다. 현재의 산림은 보호의 대상이 아닌 활용의 대상으로, 산림이 지닌 유·무형의 자산가치가 증대되고 있으며 산림기능의 확대와 국가 경제성장 동력으로서 의미 있는 역할로 변화하고 있다(Lee, 2012).
Ⅲ사분면은 중요도와 만족도 모두 ‘낮음’에 해당하는 영역으로 열등순위에 해당하는 부분이다. 꾸준한 예습과 복습, 성실한 과제 수행, 수업난이도 조절, 여러 매체를 활용한 수업 진행, 활발한 피드백 등으로 나타났다. Ⅳ사분면은 중요도는 ‘낮음’이나 만족도가 ‘높음’ 해당하는 영역으로 과잉 투자된 영역으로 활발한 수업참여, 수업에 집중하려는 노력 등으로 나타났다.
둘째, 교육제도 요인에 따른 수강생 분석에서는 양성교재의 최신정보, 교재로부터의 시험출제, 기출문제공개, 시험난이도 조정 등을 요구하였다. 최신자료가 반영된 통계자료를 수강생들에게 공유하여 양성교재의 질을 향상시켜야 한다고 하였으며, 기출문제가 공개되지 않아 난이도 파악 등 시험 준비에 어려움을 겪고 있다고 하였다.
또한 수강생들의 인식에 대한 항목별 세부사항의 중요도와 만족도의 t검정을 분석한 결과 모든 문항에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(P<0.001).
또한 수업 및 교육태도 요인에 따른 수강생들의 인식에 대한 항목별 세부사항의 중요도와 만족도의 t검정을 분석한 결과 모든 문항에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(P<0.001).
Ⅰ사분면은 중요도와 만족도가 모두 ‘높음’에 해당하는 영역으로 유지가 필요한 영역이다. 성실한 출석, 수업의 본질을 이해하려는 노력, 효율적인 강의시간 사용, 강사의 과목에 대한 전문성, 강의시간 엄수 등으로 나타났다. Ⅱ사분면은 중요도는 ‘높음’이나 만족도는 ‘낮음’에 해당하는 영역으로 집중적인 개선이 필요한 영역이다.
셋째, 수업 및 교육태도 요인에 따른 수강생 분석결과는 수강생들의 활발한 스터디 참여, 강사들의 열정적인 수업, 학생을 이해시키기 위한 강사의 노력, 강의에 대한 수업준비, 실무에 알맞은 강의 등을 요구하였다. 양성기관에서 수업을 이수 한 후 시험준비를 위한 스터디에 참여하고, 시험에 관한 정보를 공유하여 학습효과와 질이 향상되어진다고 하였다.
Ⅱ사분면에서 중요도는 ‘높음’이나 만족도는 ‘낮음’에 해당하는 영역으로 집중적인 개선이 필요한 영역이다. 양성교재 정보의 최신화, 양성교재에서의 시험 출제율 확대, 시험문제 및 답 공개, 시험 난이도 조절, 시험 합격률 조정, 시험 시행횟수 및 시험장 수의 확대로 나타났다. Um(2011)의 산림치유지도사 제도개선에 대한 연구결과에도 교재에 대한 정보의 최신화가 필요하다고 하였으며, Lee(2016)의 연구결과에도 산림치유지도사 시험과 출제방식, 출제분야, 난이도 등 정확한 시험출제 방향 및 기준이 설정되어야 한다고 하여 본연구와 유사한 결과를 나타냈다.
Ⅲ사분면은 중요도와 만족도 모두 ‘낮음’에 해당하는 영역으로 열등순위에 해당하는 부분이다. 양성교재와 부교재의 연관성, 양성교재 내용의 오류 수정, 과목별 예시문제 기재, 실기시험의 필요성, 적절한 시험시간 등으로 나타났다. Ⅳ사분면은 중요도는 ‘낮음’이나 만족도가 ‘높음’에 해당하는 영역으로 만족도가 높은 부분이다.
Ⅳ사분면은 중요도는 ‘낮음’이나 만족도가 ‘높음’에 해당하는 영역으로 만족도가 높은 부분이다. 양성교재의 가독성, 양성기관의 교육기간 통일, 적절한 수강료, 자격조건이 합당한 자의 시험 응시, 이론 및 실습 시간의 분배 정도등으로 나타났다.
Ⅰ사분면은 중요도와 만족도가 모두 ‘높음’에 해당하는 영역으로 유지가 필요한 영역이다. 이론에 대한 보충설명의 필요성, 실무에 적용 가능한 과목의 필요성, 적절한 수강인원, 출석률 80 % 이상 수료 시 인증, 양성기관과의 네트워크 구축 및 정보공유, 산림치유 프로그램의 다양성, 다양한 실습장소 확보, 적절한 현장실습 횟수, 현장실습의 질, 실습 장소까지의 용이한 접근성 등으로 나타났다. Ⅱ사분면에서 중요도는 ‘높음’이나 만족도는 ‘낮음’에 해당하는 영역으로 집중적인 개선이 필요한 영역이다.
첫째, 수강생들은 40대 이상 81 %, 전공은 산림·보건·의료·간호 분야 67 %, 학력은 대학교 졸업 이상 88 %, 직업은 산림·보건·의료·간호 44 %, 관련자격증을 소유하고 있는 수강생은 74 %로 나타났다.
활발한 스터디 참여, 열정적인 수업, 학생을 이해시키기 위한 강사의 노력, 강의에 대한 준비, 실무에 알맞은 강의 등으로 나타났다.

후속연구

본 연구는 산림치유지도사 전체 양성기관 16곳 중 9곳이 선정되어 일부 수강생들의 의견이 포함하지 않았으며, 설문기간이 8월에서 11월로 1급 양성기관의 교육이 종료될 시점에 진행되어 전체 의견을 반영하지 못 하였다. 향후 국내 모든 양성기관을 대상으로 1급과 2급을 나누어 보다 심층적인 중요도와 만족도 분석을 통해 산림치유지도사 양성제도개선에 필요한 연구가 진행될 필요가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	산림치유자도사의 정의는?	14)를 제정하여 치유의 숲과 산림치유지도사 등의 제도 및 산림치유지도사 양성기관 지정의 내용을 추가로 개정하여 시행하게 되었다. 산림치유자도사는 산림치유를 지도하는 사람으로 산림복지시설인 치유의 숲, 자연휴양림등에서 근무하고 이용자에게 산림치유 프로그램을 제공하는 국가자격 전문가로 정의된다(KFS, 2018b; KFWI, 2018). 1급 산림치유지도사는 산림치유 프로그램의 기획·개발, 산림치유 프로그램의 매뉴얼작성, 실행계획수립,관리·실행업무를 담당하며, 2급 산림치유지도사는 산림치유 프로그램의 활동계획 수립, 참가자 관리, 실행을 위한 시설 및 이용자의 안전관리 등을 담당한다(KFWI, 2018).
	1,2급 산림치유지도사는 각각 어떤 역할을 담당하는가?	산림치유자도사는 산림치유를 지도하는 사람으로 산림복지시설인 치유의 숲, 자연휴양림등에서 근무하고 이용자에게 산림치유 프로그램을 제공하는 국가자격 전문가로 정의된다(KFS, 2018b; KFWI, 2018). 1급 산림치유지도사는 산림치유 프로그램의 기획·개발, 산림치유 프로그램의 매뉴얼작성, 실행계획수립,관리·실행업무를 담당하며, 2급 산림치유지도사는 산림치유 프로그램의 활동계획 수립, 참가자 관리, 실행을 위한 시설 및 이용자의 안전관리 등을 담당한다(KFWI, 2018). 산림치유지도사 양성과정은 심신치유를 위한 효율적인 프로그램 개발능력 배양을 위해 이론과 실습을 병행하는 교육과정이다.
	우리나라의 산림정책은 현재 무엇을 목표하는가?	그 결과 산림정책은 치산, 산림녹화, 산림보호 등의 활용목적이었던 산림이 점차적으로 산림치유, 힐링 등 산림을 이용하는 분야로 패러다임이 바뀌었다. 현재의 산림은 보호의 대상이 아닌 활용의 대상으로, 산림이 지닌 유·무형의 자산가치가 증대되고 있으며 산림기능의 확대와 국가 경제성장 동력으로서 의미 있는 역할로 변화하고 있다(Lee, 2012).

참고문헌 (18)

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상세보기
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Lee, S.M. 2016. A Study on the Improvement of Training Program on the Forest Healing Instructor. (Thesis). Chunchoen. Kangwon University (in Korean).
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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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